以高端引领助推区域教育现代化建设

王湛

【关键词】教育改革;育人方式;区域教育

【中图分类号】G420  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2021）36-0026-03

很高兴参加今天在这里举行的两个活动。首先，我对谈松华教育综合改革研究工作室的成立、对太仓承担的江苏省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目——“区域推进中小学学生发展指导的实践探索”（以下简称“前瞻性项目”）启动表示热烈祝贺;对谈松华同志怀着深厚的教育情怀、家乡情怀组建工作室，指导太仓和苏州乃至江苏教育改革发展的实验工作，对太仓重视发挥高端人才作用、推动本地教育改革发展的见识和眼光表示敬意！

我们看到江苏省、苏州市及太仓市已经把内涵建设的步伐走得很实、走得越来越深，在推进育人方式变革方面取得了很显著的成效。我们相信这个项目的实施，对推进太仓落实立德树人根本任务，促进育人方式的变革，将会产生积极的意义和影响。

一、谈松华的研究成果与研究品质

谈松华同志是国内有重要影响的教育宏观战略和教育政策研究知名专家，长期在教育部领导的最重要的智库——国家教育发展研究中心（以下简称“发展中心”）工作。他是发展中心的领导之一，团结带领发展中心的一批专家以及教育战线的研究团队，通过调查研究，服务教育部党组重大的教育决策，为国家重大的教育发展战略提供专业的咨询和服务。

1.谈松华具有丰富的研究成果。

习近平总书记号召研究者要把论文写在祖国的大地上。谈松华用行动回应了习总书记的政治关切。谈松华不仅个人的研究成果卓著，还把研究的成果主动融入国家重大的教育发展战略和教育的重大决策领域。他在发展中心工作20多年，先后参与国家改革开放以后一系列教育改革发展的重要文件研究起草工作。1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》、1993年的《中国教育改革和发展纲要》、1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020年）》（以下简称《发展纲要》）、2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》等战略文件都融入了谈松华以及发展中心团队的专业研究和专业咨询服务成果。举个例子，2010年教育部为制定《发展纲要》，组织了10个专家组，参与研究并撰写文本。谈松华同志负责“关于考试招生制度改革”这一部分，其成果先融入了《发展纲要》，在这个基础上，又进行了许多专题研究和综合研究，为决策做了大量的专业准备工作。谈松华同志是这一课题的主要负责人，为教育部工作组、为最后的决策，作出了很好的贡献。

2.谈松华的研究品格和特色。

谈松华心怀家国、眼光高远，极具专业严谨的科学精神，多年来形成了独有的宏观战略研究、教育政策研究的品格和特色。

第一，强烈的家国情怀。国家利益始终是教育研究的出发点和落脚点。谈松华长期深入实际，了解基层教育的需求，在国务院制定重大决策时，提出意见和建议。例如，谈松华曾在2014年到四川凉山彝族自治州调研，发现大凉山、小凉山地区的教育与中国教育整体水平存在一定的差距，包括谈松华在内的一批专家深入实践，积极呼吁关注贫困地区的教育，解决贫困地区教育问题，进一步提升国家整体教育水平。

第二，宏大的战略眼光。中国要从教育大国走向教育强国，必须要有宏大的战略眼光、宽广的国际视野。谈松华关注国际教育发展趋势，注重对中国教育发展的研究，提出了既有前瞻性又有可操作性的教育战略咨询意见。他出版多部以中国教育改革与发展、教育现代化等为研究主题的著作，聚焦科技进步和理论创新，为我国当下及未来教育领域的发展提供扎实的理论基础和宝贵的战略启示。

第三，严谨的科学精神。走中国特色社会主义教育发展道路，应坚持实事求是、尊重教育规律、尊重民情。谈松华先后深入全国多个省、市实地调研。在他看来，只有经过调查，才能了解我国教育的真实情况，发现教育的根本问题。谈松华正是因为具备严谨的科学态度，才有其宏观研究、政策研究的品格和特色。

二、以工作室成立为契机推动太仓教育发展

太仓是一个充满幸福感的城市，一直走在江苏经济发展和改革开放的前沿，始终保持在全国县域经济发展的前10名。太仓人具有开拓精神、机遇意识和创新精神。太仓教育始终跟苏州这一板块一样，引领和推动江苏教育现代化的进程。1996年，江苏提出在全省推进教育现代化，在此之前，苏南地区尤其是苏州地区就提出了实施教育现代化的工程。近年来，太仓市在推进义务教育基本均衡的基础上，迅速转型，已经通过义务教育优质均衡发展省级验收。太仓教育在现代化进程的推进上，取得了令人钦佩、值得学习推广的一些经验和成果。习总书记对江苏有很高的期望，也有很高的要求，江苏要“争当表率，争做示范，走在前列”。江苏特别是苏州及太仓的教育，要落实习总书记的“两争一前列”的要求，在“十四五”期間进行更好的谋划。

谈松华的教育研究成果颇丰，他曾服务重大教育决策，为重大教育发展战略提供专业的咨询和服务。在深化教育综合改革，推进区域教育现代化建设的过程中，太仓市可以充分发挥谈松华在教育研究成果方面的指导作用及教育资源优势。其一，发挥“高人指路”的作用。太仓市可以重点借鉴谈松华在重大发展规划、重大决策和重点研究项目中的经验，形成一定的理论牵引力。其二，借助“点石成金”的能量。太仓市可以充分借助专家、名家的教育研究成果，将其提升至更具实践指导意义、更契合教育规律、更有推广价值的层面。其三，发扬“筑巢引凤”的精神。工作室的成立将吸引更多教育人才参与工作室工作，关心太仓教育改革发展工作。其四，深挖“居高声远”的优势。居于高处，声音自然传播得更远。太仓市可以通过工作室讲好教育改革发展的故事，把太仓故事讲好，把苏州故事讲好。其五，深化“示范育人”的效能。工作室不仅要出研究成果，还要带动培养太仓本地的、从事教育改革研究的工作队伍。

三、争当表率，推动太仓教育高质量发展

太仓市启动前瞻性项目，能进一步强化高端引领，谋划高质量教育体系新思路，充分激发科研张力，推动各级各类课题研究规范开展，加强区域中小学课程建设。太仓下一步的教育发展，可以有以下三点期待：

1.高举教育现代化旗帜，率先建设现代化教育强市。

现代化强市要有现代化的高水平教育体系。太仓市委市政府正在积极谋划布局，引进工作室，构建高质量教育体系。同时，坚持将目标导向和问题导向相结合，研究教育短板，进一步形成区域立德树人根本任务落实更充分、协同育人体系建设更精准、德育队伍能力建设更扎实、素质教育内涵建设更丰富的高质量的现代化教育体系。

2.落实立德树人根本任务，深入推进育人方式变革。

推动教育改革发展，一要落实立德树人根本任务，包括构建全面的人才培养体系，促进学生全面发展;二要转变育人方式。我们要培养能够担起重任的时代新人，使他们拥有家国情怀、理想信念、创新精神、社会担当。推进育人方式的变革，在重视学科逻辑的同时，更加重视生活逻辑和学生的学习逻辑，把学生放在学习的主体地位，增强课程和教学的综合性、实践性、人文性。前瞻性项目的实施，是对国家教育教学改革的积极响应。它通过整合教学资源、合理规划课程，进行科学的教师培训，能够实现学生全面而有个性地发展。

3.学习新发展理念，营造和谐幸福的教育新生态。

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出了五项重点任务。党委和政府、学校、教师、学生、社会都需要更新观念，促进太仓形成全面有个性的良好教育生态。为了让学生在学校教育中能够健康成长、充满幸福感，让家长在培养孩子成人成才的过程中也充满幸福感，太仓教育可借助传统人文思想，形成教育的新发展理念，在学校教育中融入深厚的地方文化。例如，太仓楹联教育将多学科融合起来，形成项目化研究，在活动中提升学生的综合素养。当下，太仓教育应在继承和发扬地方传统文化的同时，积极创新，努力打造区域教育的和谐新生态。

在新的发展阶段，太仓继续推进教育现代化建设，推动育人方式变革，贯彻新发展理念，构建新发展格局。工作室的成立、前瞻性项目的启动，将有效促进太仓教育综合改革深化，加快推进区域教育现代化建设的步伐。