利用互联网思维促进新时期高校共青团工作

韦奕帆

摘 要：互联网的发展对人们的生活、思维和行为都产生了一定的影响，互联网思维影响着青年学生的思维方式，也对高校共青团工作带来了巨大的挑战和变革的契机。本文分析了在互联网时代下，运用互联网思维开展新时期高校共青团工作的具体措施，使高校共青团通过组织的优化和工作方式的创新更好地开展工作。

关键词：互联网思维 新时期 高校共青团

1 前言

互联网的发展和新媒体的出现对青年学生的学习方式和思维习惯产生了深远的影响，青年学生是互联网使用的重要群体，共青团对青年学生工作的展开和活动的举办需要充分发挥互联网的作用。共青团应积极利用互联网思维和先进的技术手段，创新工作的理念和方式，为青年学生提供具有针对性的、优质的内容和服务。

2 培养用户至上理念，将青年作为工作核心

互联网思维的核心和关键就是用户至上思维，用户至上思维同高校共青团的将青年学生作为工作核心的理念有着相似之处。高校共青团工作应当以青年学生的实际需要作为基本的出发点，使用青年学生喜闻乐见的方式来进行有针对性的服务和活动。一方面，高校共青团应当充分了解青年学生的心理特点、行为习惯和现实需求。互联网的发展会改变人们的传统思维习惯和行为模式，互联网时代的青年学生越来越具有个性化、多元化、固态化等特点，共青团可以在每学年都对青年学生展开有针对性的调研，定期的调研能夠帮助共青团掌握最新的情况，了解青年学生的观念和需要，使共青团工作的展开更加有效。另一方面，共青团可以为青年学生提供多种多样的服务项目，共青团需要为青年学生提供具有吸引力的服务项目，增加青年学生对共青团的了解和支持，使青年学生有着良好的体验感受。青年学生在共青团提供的多项服务中，可以根据自己的喜好进行选择和尝试，使共青团的服务能够精准地服务有真实需求的青年学生。

3 培养简约共享思维，提高共青团工作效率

简约共享思维是互联网时代下重要的商业思维，指的是使用简约的方式将用户需要的信息传递给对方。简约共享思维有利于促进共青团工作的展开，高校共青团可以使用互联网技术将信息资源有效整合起来，令共青团工作更加简洁高效，让青年学生在最短的时间内就可以得到最大的收获。一方面，共青团应充分利用新媒体技术，挖掘新媒体技术的更多功能，将理论性的知识变得更加具象，方便青年学生理解、接受和认同。共青团可以利用碎片化的阅读方式将共青团的工作内容和思想宣传分解成单独的生动的小片段，从青年学生的兴趣点出发，为青年学生推送具有优秀价值观、道德观和正能量的内容。另一方面，高校共青团可以建立扁平化的服务体系。共青团应当加强与高校其他组织、集体的合作和信息共享，利用开放合作共享的互联网思维构建扁平化的组织和服务体系。共青团可以灵活运用微信、网页等网络平台加快信息传递，为青年学生提供高效、精准的服务[1]。

4 扩宽平台渠道，开展微创活动

互联网时代下的企业非常重视用户平台渠道的建立和维护，通过多渠道的平台为企业建立忠实、庞大的用户群体。高校的共青团组织也应当深入青年学生的网络世界，为青年学生构建多样化的网络平台，使用先进的技术、多样的平台和新奇的内容来吸引青年学生的关注，使多样化的网络平台为青年学生提供优质的内容和服务。共青团应注重线上平台和线下平台的结合，将共青团组织的活动以文章和视频的形式推送到网络平台中，提高共青团在青年学生中的影响力。同时，共青团也应注意将网络平台的流量引导到线下的活动中，使青年学生在网络平台和现实生活都能积极参与到共青团的工作服务中。此外，高校共青团应积极开展微创活动，在互联网时代的微创意有着“短、平、快”的优势，高校共青团应鼓励学校的各团体开展丰富多样的微创活动，在活动中运用互联网思维的参与感等理念，为青年学生带来多种短小精炼的活动，增加共青团的凝聚力和影响力。

5 运用大数据技术，为青年学生提供优质的服务

大数据技术是互联网时代的重要技术手段，高校共青团可以根据大数据技术掌握青年学生的具体需求，并对下一步的工作做出调整。大数据技术可以帮助共青团实时掌握青年学生的想法和喜好，近年来的高校在不断建设数字校园和智慧校园，使高校的教育向着信息化、智能化的方向发展。高校共青团可以根据学校的这一发展方向，与高校的招生办、就业中心、教务处、学生会等团体共同形成学校的大数据信息，使共青团掌握每个学生的信息，借助大数据软件来分析学生的信息，为共青团工作的开展提供参考。共青团还应明确工作的目标和任务，利用大数据技术手段分析青年学生的需求和思维习惯，提高共青团工作的针对性和有效性[2]。

6 结论

在互联网技术的发展和大数据技术的应用过程中，高校共青团的工作方式也随着互联网思维的发展而不断改进。为了在共青团工作中合理运用互联网思维，高校共青团应培养用户至上的理念，将青年看做工作的核心，同时培养简约思维和共享、开放的理念，扩宽网络平台并开展微创意活动，在工作中运用大数据技术，为青年学生提供具有针对性的符合学生真实需要的活动。

参考文献：

[1] 于新.新时代高校共青团网络思想引领力提升的内在逻辑与实现路径探究[J].高校共青团研究，2020（Z1）：144-148.

[2] 张海峰.互联网思维与高校共青团工作的耦合分析[J].北京城市学院学报，2017（03）：93-98.

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