水平一（二年级）《技巧——仿生动作》教案

秦红玉 陈喜田

一、指导思想

本课以落实“立德樹人”为根本任务，以“健康第一”为指导思想。教学中根据二年级学生的年龄特点，以“教会、勤练、常赛”为抓手创设不同的体验情境，通过“雄鸡报晓”“金鸡踏雪”“斗鸡”等动作突出学生个人模仿能力和形体的表现力，同时培养学生的创新能力;通过“狮子捕食”“狮王争霸”等游戏活动，让学生体会如何进行双人形体动作配合，同时培养学生的合作能力和互补意识;通过“潜龙入海”“巨龙腾飞”等舞龙动作方法，让学生在身体运动中体验如何融入集体，培养学生的集体协作能力，提高学生的综合实践能力，促进身心健康和全面发展。

二、教材分析

本节课《技巧——仿生动作》选自人民教育出版社《体育与健康（教师用书）》一至二年级的内容，并根据学生实际需求进行了拓展。仿生动作可以发展学生的观察、想象和模仿能力，激发学生的腹背肌，增强协调性。从单人模仿（雄鸡）到双人模仿（狮子）再到多人模仿（龙）最后到拓展练习“舞龙”，让学生的模仿从单一到多元，更有针对性地培养学生的创新意识与合作能力。通过启发式教学让学生用身体组成静态的“龙”、行走的“龙”，引导学生利用自制教具让“龙”舞起来。多人组合模仿“龙”，需要借助形象思维和动手操作进行理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩，满足了水平一阶段学生强烈的好奇心。同时“龙”属于典型的中国元素，在教学过程中可以适当向学生渗透中国文化，进行爱国主义教育，增强民族自豪感。

三、学情分析

二年级的学生活泼好动，他们对事物充满好奇心且善于模仿，直观动作思维和具体形象思维表现比较突出，对游戏、竞赛尤为感兴趣，有较强的表现欲望。本班学生柔韧性整体较好，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我，在体育课中易兴奋且易抑制，精神不易集中。对过多说教、技术要求高的教学不易接受，也不感兴趣，相反，对直观的、易于模仿的课堂内容则学习兴趣较高，因此，本课在游戏的引领下提高学生的学习兴趣，让学生在“玩中学，玩中练”。

四、设计思路

本节课通过讲解示范、启发、提问、情境游戏、比赛竞争等，整体沿着单人模仿、双人模仿、多人模仿的轨迹，每一部分都紧紧围绕“学、练、赛”，将“学习技能、增强体能、思想教育”三者相结合进行设计。主教材的设计从形态入手，通过模仿静态的“龙”、动态的“龙”，最后体验“舞龙”的基本动作和组合动作，通过看图学习、造型比赛等激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和创新意识。让学生感受不同的身体形态及变化，从而有效地增强学生体质。在此基础上进行体能练习的拓展，设计了“群龙夺宝”比赛发展学生的耐力、灵敏、速度、力量等身体素质，培养团结合作意识，然后启发学生发挥想象力和创造力，将体能练习的三个动作和“龙”相结合，进行大胆尝试和模仿，让学生能始终在教师创设的情境中“玩”，并在“玩”中体验”舞龙”这项运动，从而增强民族自豪感和爱国主义精神。将学习知识、提高技能、增强体能、思想教育融合在一起，让学生在运动中充分展示自我，促进学生身心全面发展。