中班绘画活动：不一样的小雏菊

井雪红

活动目标

1. 能大胆想象，并能较完整地表现想象中物体的结构或简单情节。

2. 尝试运用圆形和椭圆形组合创造多种变化的画面。

3. 体验绘画和创造“不一样的小雏菊”的乐趣。

活动准备

自制绘本《不一样的小雏菊》、记号笔、晕染背景纸、音乐。

活动过程

一、谈话导入，切入主题

师：秋天到了，山坡上开满了美丽的雏菊，洁白的花瓣，金黄色的花蕊，在阳光的照耀下散发着星星点点的光芒，它们都很满意现在的样子。只有一朵小花梦想着做一朵不一样的小雏菊。

二、图片欣赏，增加感性经验

（一）减少花瓣数量，初步引导幼儿进行形象迁移。

师：雏菊散发的阵阵清香引来了几只翩翩飞舞的蝴蝶，小雏菊心想：“如果我有一对翅膀，该有多好，那就和别人不一样了。”它感觉自己的身体渐渐变得轻盈，抖动的花瓣变成了一对晶莹的翅膀，它成了一朵“蝴蝶小雏菊”。

师：“蝴蝶小雏菊”闻着果香飞到了一片葡萄园，一串串紫色的小葡萄好看极了。小雏菊想：“如果我的身上也能长出圆圆的葡萄，那肯定就和别人不一样。”想着想着，它的花瓣上真的长出一粒粒的紫葡萄，变成了“葡萄小雏菊”。

反思：雏菊身体变得轻盈为后面的“梦”埋下伏笔。抖落花瓣，变成“蝴蝶小雏菊”，从简单地改变花瓣呈现的形态到在花瓣上添加其他植物的典型性特征，为幼儿后面的创作打开思路。

（二）加入动物典型性特征，引导幼儿想象并进行形象整合。

师：这时一只小兔子蹦蹦跳跳地跑来了，长长的耳朵，雪白的绒毛，多么可爱，“如果我能变成一朵‘兔子雏菊’该多好。”你们说它该怎样做才能变成可爱的“兔子雏菊”呢？

师：“兔子雏菊”欢快地在草地上跑来跑去，一只孔雀飞落在对面的树梢上，小雏菊从来没见过这么美丽的生物，“如果我拥有这么美丽的尾巴，那肯定不一样了。”小朋友猜一猜小雏菊会变成什么？它的花瓣又会有什么变化呢？

反思：这一环节从幼儿熟悉的兔子的典型形象入手，逐步引导幼儿对动物的特征和雏菊的圆形和椭圆形特征进行想象和整合，为后来的创作搭建支架，启发式提问，引导幼儿进行有意联想。

三、展开想象，幼儿创造与表达

师：变成孔雀雏菊后，它很满意不一样的自己，高兴地笑了起来。小雏菊被一阵笑声惊醒，原来是自己的一个梦。如果梦没有醒，它还会遇到谁，会变成什么不一样的小雏菊呢？小朋友们把你对不一样的小雏菊的猜想画出来，看看你们的小雏菊和别人的小雏菊有什么不一样。

反思：以“梦”为媒介，建构虚与实、动与静相结合的优美意境。开放式提问，发散性思维，给幼儿留下无限想象的空间。

四、欣赏与交流

师：你觉得哪一朵小雏菊最独特，为什么？

小结：每一朵花都有自己的想法，每一个孩子也都有着不一样的梦，希望所有的梦都能被他人温柔相待，每一个人都能梦想成真。

活动反思

活动以小雏菊在梦中所思所想为主线，巧妙地结合动植物的特点，发挥幼儿想象力和创造性构图的能力。绘本中层次渐进的美术形象，由浅入深，逐步推进。首先是改變花瓣呈现形态，在原有形象上添加其他动植物的典型性特征，再改变花瓣数量进行加工，最后围绕“雏菊”中典型的圆形和椭圆形进行想象、表达和创造，贯穿“梦”的主线，始终给幼儿以美的享受，让幼儿体验美术创作的无穷乐趣，在想象和创造美的世界自由翱翔。