中学田径教学中培养学生学习能力的策略探究

李海耀

隨着当前素质教育的不断推进中学体育教学，也开始受到更多的关注和重视，而田径教学有效结合了中学体育教学的特点，是符合当前中学生发展需要的一项重要教学内容。那么，教师在中学田径教学过程中，就要从学生的可持续性发展的角度出发，不断丰富创新课程教学内容和方法，保证结合实际教学情况，有效提升中学生的身体素质和健康水平。那么，本文就对中学田径教学中的问题进行分析，希望能够建立提出有效的优化措施，培养学生的学习能力，实现中学田径教学的改革发展。

中学田径教学旨在提升学生的身体素质，健全学生的心理素质和适应社会的能力，而要想实现这一目标，就需要培养学生的学习能力，只有这样才能够更好的推进中学田径教学的发展。但结合当前中学田径教学的现状，可以发现，在实际课程教学中还存在众多的问题，这就需要教师不断提升自身的专业知识和技能水平。改变课程教学的发展目标，结合学生的实际情况，推进课程教学的创新发展，确保田径教学能够服务于学生的综合素质发展，提升学生的自主学习能力，有效提升学生的身体素质，培养国家需要的综合性人才。

1 中学田径教学中培养学生学习能力的问题分析

1.1 学生综合素养较低

在中学体育教学过程中，田径教学作为一项重要内容，教师也在不断创新课程教学方式，希望能够更好的推进全体学生的发展。通过实际调查研究也可以发现，不同学生个体之间的身体素质差异较大。所以，田径教学必须要结合学生的实际情况，为学生制定不同的发展教学策略，才能更好的推进学生的发展。尤其很多00后学生身体素质各方面都呈现出一种亚健康状态，由于这种状态的存在，不仅影响了学生未来的发展，也对整个社会发展极为不利。在实际田径教学中，可以发现，很多学生对于田径运动的重要意义并没有充分的认识，而是认为田径运动是中考的必考项目，所以才进行学习。部分学生并没有从运动的角度出发，来全面的了解田径这项运动，曲解了田径教学的发展意义。实际上田径作为一项有趣的运动，田径教学的开展，可以有效促进人的机能发展，提升学生的身体素质，实现学生认知水平和智力的提升。

1.2 教学硬件设施不完善

在实际的中学田径教学过程中，可以发现部分学校在田径场地设施资源开发这一块还不够完善，这也在一定程度上影响了学生学习能力的发展。田径教学虽然作为一项传统体育项目，也成为中学体育教学的重要内容，但很多学校因为受到应试教育理念的影响，对于田径教学的场地设施资源建设还不够重视。很多学校都没有投入足够的资金、场地以及场馆建设，田径场地设施仅能够满足基本的教学需求。比如一些障碍跑和投掷类的田径项目，很多学校就没有办法供应教学活动的开展，这也在一定程度上影响了学生的田径能力发展。由于受到传统教学理念的桎梏和影响，导致在中学田径教学内容和设置方面，还存在一定的不足，导致在实际课程教学中学生总是哀怨连天，反而影响了学生的发展。

1.3 缺乏科学的考评机制

中学阶段作为学生身体发育的重要阶段，也是学生青春期过渡的重要阶段，在这一阶段切实落实中学体育教学，可以更好的推进学生的发展。在过去的中学教学过程中，学校往往更加注重学生的学习成果，而忽略了考评体系的建设。通常直接采用绝对性的评价方式，学生的学习成绩以及出勤率，往往在教学考评中占据着重要部分。尽管当前教学改革以及素质教育的理念不断深入，教师也开始注重对于学生考评机制的建设工作，但在田径教学过程中，其还是缺乏科学的考评机制。在实践教学中常有片面强调量化的问题，缺乏对于学生田径学习态度、学习兴趣以及发展能力等综合因素的考评，从而影响了中学田径教学的发展。

2 中学田径教学中培养学生学习能力的策略研究

2.1 加强田径教师的培训力度

要想在中学田径教学中有效培养学生的学习能力，首先要结合当前田径教学的现状，加强对于田径教师的培训力度，优化教师的教学理念，提升教师的专业素养，才能更好的推进课程教学的发展。教师作为课堂教学的主导者，其也是田径运动教学的实践者和组织者，教师自身的专业水平和综合素养，直接会影响到整体课程教学的效率和质量。那么，在中学体育教学改革过程中，就需要不断加强对于田径教师的培训力度，重视田径教学工作的开展，确保教师在激烈积累自身教学经验的同时，有效弥补传统教学的不足。教师要改变传统教学的理念和方法，充分发挥田径教学的健身价值，以发展促进学生身心健康发展为目标，有效提升中学田径教学的效率和质量。

2.2 丰富田径教学内容

在当前中学田径教学过程中，要想促进学生的可持续性发展，就必须要重视学生学习能力的培养，保证学生掌握科学的学习技能和方法，只有这样才能够实现学生的不断发展。那么，教师在实际田径教学过程中，就要结合中学生的学习现状，不断丰富田径教学内容，导入趣味性教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。这就需要教师进行充分的教学准备工作，结合学生的兴趣爱好，找准共同兴趣点，建立学习话题，让每个学生都能够积极参与到学习活动中，改变对于田径运动的传统认知。与此同时，教师还要充分激发学生的好奇心，不断丰富课程教学的方式，让学生能够带着问题参与到教学活动中，在学习活动中进行深入探究、发展。

2.3 优化田径教学考评机制建设

中学田径教学作为一项重要内容，教师要想实现学生的全面综合化发展，还要加强对于田径教学考评机制的建设力度。尤其在体育教学中，只有制定科学合理的练习计划，才能够严格控制体育教学的时间和强度，避免学生出现过劳运动，对学生的成长和发展造成不利的影响。那么，教师可以结合学生的实际学习情况，合理安排训练时间，避免出现超负荷训练，确保在学生掌握田径运动技巧和方法的同时，有效磨练学生的意志力。在建立严格的训练计划时，要制定对应科学实用的考评机制，教师可以综合考量学生的学习能力、成绩进步情况、学习态度、课堂表现、实操技能以及运动知识等纳入到田径考核评价范围中。建立系统科学的田径教学考核评价机制，帮助学生更好的调节自身的学习进程，真正促进学生的发展。

3 结语

总而言之，中学生作为社会发展的后备军力量，结合当前中学生的发展现状，必须要重视中学生的身体素质发展。田径教学作为中学体育教学中的重要训练方式，其对于促进学生的身体发展有着重要意义和作用。那么，中学体育教师就要从这一角度出发，合理规划课程教学目标，改变学生对于田径学习的认知和态度，丰富课程教学内容和方式，激发学生的学习积极性和主动性，培养国家需要的综合性人才。

（作者单位：浙江省常山县城关中学）