浅谈社会主义核心价值观教育在初中道德与法治教学中的渗透

摘 要：初中道德与法治课程作为初中阶段的一门思想文化教育课程，在道德与法治课堂教学中渗透社会主义核心价值观有利于加深学生对社会主义核心价值观的认识，也有利于加强对学生的思想与道德教育，因此主要探讨社会主义核心价值观教育在初中道德与法治教学中的渗透现状及优化策略。

关键词：核心价值观;初中教学;道德与法治

初中是青少年成长的重要階段，也是其形成世界观、人生观和价值观的重要时期。加强对初中生的社会主义核心价值观熏陶，有利于学生健康成长。初中道德与法治课堂作为初中思想教育的前沿阵地，在课堂中加强对社会主义核心价值观的渗透和融入十分必要。

一、在道德与法治课堂中渗透社会主义核心价值观的现状

目前社会主义核心价值观的传播途径十分多元，初中道德与法治课教师也注意在课堂上渗透社会主义核心价值观，但一部分教师缺少对社会主义核心价值观和道德与法治教材的联系与融合，有时只是对学生生硬地灌输社会主义核心价值观，学生对此并不能形成清楚的认知，不能理解社会主义核心价值观的重要内涵，直白地输入社会主义核心价值观也会让学生产生厌烦情绪，最终也难以让青少年学生真正地践行社会主义核心价值观，这就没有达到教育目的，因此这仍是一个值得深思的问题。

二、社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂渗透的方式

1.教师要加强自身对社会主义核心价值观的学习

道德与法治课程既然是青少年思想文化教育的重要阵地，教师首先就要提升自身思想道德修养，加强对社会主义核心价值观的学习和理解，这样教师才能更好地在课堂上引导学生学习与认识它。

2.充分联系教材与社会主义核心价值观

想在道德与法治课堂上自然地融入社会主义核心价值观，首先要充分联系教材内容与社会主义核心价值观，找寻它们之间的关联，不盲目渗透，而是有针对性地对某一节课程进行设计。教师可以从教材的目录着手，梳理进行社会主义核心价值观渗透的内容，再对教材内容进行深度挖掘，在授课的时候利用多种教学手段间接讲授社会主义核心价值观，力求让学生主动接受与探讨，由此达成教育目的。例如在进行八年级上册“遵守规则”一课教学时，就可以渗透文明、和谐价值观教育，培养学生良好的社会生活习惯，做一个文明的青少年。

3.增强教材的实践性，在实践中学习社会主义核心价值观

在初中道德与法治教材中有很多实践活动，教师可以根据课程开展一些相应的社会实践活动。例如九年级“延续文化血脉”一课，教师可以组织学生收集中华传统文化，利用传统文化体会家国情怀，从而渗透社会主义核心价值观的爱国价值观教育，增强学生热爱祖国、热爱民族的情怀。这种实践活动的教学效果，比起教师单纯的理论灌输更能够达到渗透社会主义核心价值观教育的目的。

4.构建融入社会主义核心价值观教育的多元途径

例如，教师可以从情感上融入。初中道德与法治课程有很多是对学生进行情感教育的，教师可以适时创设情境，引导学生对社会主义核心价值观进行感悟。教师还可以引导学生从日常生活中融入，我们日常生活中的很多小事都能够体现社会主义核心价值观的内涵。比如每日辛苦劳作让城市变得干净整洁的环卫工人，学生可以从他们身上接受敬业价值观的教育;在各项考试中可以体会到诚信价值观;从地铁上一次简单的让座中能够感受到友善的价值观……这些生活中对社会主义核心价值观的点滴感悟，最终都会化成激发学生掌握社会主义核心价值观的内在动力，最终达到让学生践行社会主义核心价值观的目的。教师可以从学生所属民族的不同入手，让学生收集展示各民族的不同风俗，加强对学生的民族团结教育，促进民族融合，这也体现了和谐和爱国的社会主义核心价值观。教师也可以从时政新闻入手，将时事素材与社会主义核心价值观进行融合，这既能引导学生关注时事动态，深刻认识教材内容，达成教学目标，同时更能很好地进行社会主义核心价值观教育。

5.备课组通力合作，形成社会主义核心价值观教育模式

初中道德与法治学科的备课组，应把各种教学资源与社会主义核心价值观进行整合，形成学科与社会主义核心价值观融合教学的示范课，组织备课组全体教师进行观摩学习和讨论，形成一个良好的教育模式，从而构建有特色的初中道德与法治课堂。

综上，社会主义核心价值观教育要从青少年开始，引导青少年树立正确的三观，帮助他们健康成长。社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂中的渗透，顺应了时代发展的需要，也符合初中道德与法治课程的需求，有利于构建有特色的道德与法治课堂，提高初中道德与法治教育质量，也为培养德智体美劳全面发展的青少年、培养社会发展所需要的高素质人才奠定基础。

参考文献：

[1]张洪海.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析[J].祖国，2017（17）.

[2]方百翎.社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透[J].西部素质教育，2019（18）.

作者简介：牟清俊（1975—），男，甘肃临夏人，学历：大专，研究方向：思想教育。