微课在创客校本课程教学中的应用分析

王国平

摘 要：随着当前教育改革的进一步深化开展，教师在教学模式的创新应用需求方面进一步提高，在创客校本课程的教学过程中，教师要将微课模式加以科学化运用，从而提升学生学习的质量。先就创客校本课程教学的现状简要阐述，然后就微课应用的价值和应用策略详细探究，希冀能从理论层面就微课应用进行研究以助力校本课程教学发展。

关键词：创客校本课程;微课应用;价值体现

随着社会的发展，各领域行业对人才的需求以及要求也在提高，创客校本课程教学就要注重培养创新性人才，而在人才培养中就需要从教学模式的创新角度出发，将微课这一教学模式和课程教学相结合，从而才能真正有助于提升校本课程教学的质量。

一、创客校本课程教学的现状

创客校本课程的实际教学中存在的问题是比较突出的，从几个方面简要阐述，如学生信息技术素养低，学生缺乏相适应的信息技术作为支撑，创客课程教学必然会受到影响。学校对信息技术的普及程度以及重视度程度不同，使得在创客校本课程教学方面面对信息技术基础比较薄弱的学生群体，教师所面临的挑战也是比较大的[1]。再如教学发现学生自主学习能力比较薄弱，创新意识不强，这些都会影响实际课程教学的效果。

二、创客校本课程教学微课应用价值和策略

1.创客校本课程教学微课应用价值

创客校本课程教学当中微课的科学化应用，有助于学生高效学习专业知识。学生信息技术能力的层次不同，通过微课教学模式的科学运用，教师能结合不同层次的学生设计不同的微课内容，如此便能解决学生学习差异性的问题，促进创客教育活动的良好开展[2]。微课的科学应用对促进学生自主探究能力以及学习能力培养发挥着重要作用，能够将微课的短小精悍作用充分发挥，促使学生在短时间内了解更多的知识内容，使学生提升学习效率。

2.创客校本课程教学微课应用策略

创客校本课程教学中教师在应用微课的过程中需要从不同的角度进行考虑和优化，以下几点要加强重视：

（1）注重契合学生心理特征

微课的实际应用中，教师要在了解学生学习特点以及心理特征的基础上进行优化设计，从整体上提升学生的学习质量水平，为学生良好学习打下堅实基础。学生对创客教育的课程知识学习有着好奇心，通过微课的应用为学生设计8～10分钟的内容，调动学生学习的积极性，从而就能将重点的课程内容高效化地呈现出来，提高学生学习的效率[3]。教师可通过采用3D One三维创意设计微课内容，设计的内容要结合学生的差异性因素加以优化，从不同困难程度出发设计不同的微课内容，这有助于让学生结合自己的学习能力来选择相适应的学习内容，为学生高效学习打下基础。

（2）注重微课制作的质量控制

创客校本课程教学中对微课的应用需要教师保障微课的制作质量，这是发挥微课作用的重要基础，教师在制作微课过程中要注重将涉及的内容和教学的内容紧密结合起来，关注学生所关注的问题，激发学生学习探究的兴趣和积极性，如此才能真正有助于促进教学质量提升。教师在制作微课过程中要和实际教学活动设计紧密结合起来，充分注重从微课应用当中进行科学化设计，在分组以及讨论等各环节都要让学生参与微课学习过程[4]。通过对学生分组，调动学生讨论问题的积极性，减少学生在学习当中占用的不必要时间，发挥合作学习的优势，从而才真正有助于提升学生学习的质量水平，有助于促进学生综合学习能力的提升。微课教学当中教师要注重发挥翻转课堂模式的作用，在创客校本课程的实际开展当中，通过微课的翻转课堂模式的运用，让学生提前了解学习的内容，调动学生学习的主动积极性，为学生的课堂学习打下基础，从而就能为学生学习效率的提升起到促进作用。

（3）注重微课应用要点把控

创客校本课程教学中应用微课要注重从几个要点方面加强重视，教师自身要熟悉计算机技术，对于微客户端软件要熟悉，熟练操作相应的软件，为学生学习专业知识提供保障。微课在实际课程教学中的应用需要和学生各学科有机融合起来，注重采用灵活化的微课形式激发学生学习的积极性，发挥微课程的辅助作用，从而为学生学习专业知识营造良好氛围。另外，要注重思想认识的转变，从资金的支持上加大力度，学校要为微课教学提供足够的资金以及设备支持，只有从这些方面进行强化，才能将微课的应用优势充分发挥。

综上而言，创客校本课程的实际教学当中，教师要结合实际教学的内容进行积极优化，结合实际创客的主题方向，发挥微课的积极作用优势，为学生的高效化学习打下坚实基础，只有将微课的作用充分发挥出来，才真正有助于学生的可持续学习。

参考文献：

[1]马宝军.校本课程设计与开发[J].课程教育研究，2019（50）：244-245.

[2]王作为.微课在3D软件创意设计校本课程中的应用探索[J].中小学数字化教学，2019（7）：43-45.

[3]穆俊.微课在校本课程实施中的有效应用[J].河北能源职业技术学院学报，2019，19（1）：82-85.

[4]王作为，欧敏华.微课在创客校本课程教学中的应用研究：基于3D One三维创意设计创客校本课程开发的探索[J].中国信息技术教育，2017（20）：72-75.

注：本文系2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般规划课题“创客背景下初中生3D One校本课程的开发与实施”阶段性研究成果。课题立项号：GS[2019]GHB0524。