小学班主任管理工作中的问题及对策

弓翠翠

摘要：小学作为学生生涯中的重要阶段，班级管理尤为重要，班主任作为管理方式的实行者，不仅要注重班集体的管理效果，还应对于学生成长的健康与否给予高度关注，其在班级管理过程中运用的方式方法对于学生而言有着一定的影响。但是现阶段小学班主任在工作中通常是身兼数职，在管理班集体的过程中还要负责日常教学任务，因此在班级管理过程中会存在一定的不足，需要对其进行及时性的关注和改正，以此提升整体班级管理效果。基于此，本文从小学班主任管理工作中存在的问题着手，重点分析优化日常管理的方式，旨在为日后相关人员的研究提供参考。

关键词：小学教育;班主任;管理工作

引言：小学班主任在学生小学阶段有着关键性的作用，不仅需要进行班级大小事宜的管理，还要进行班级的教育教学。在教育改革的过程中发现，当前小学班主任的管理方式存在一定的问题，管理方式较为传统，并且对于学生发展的个性化需要关注度较低。为此，班主任在实际管理的过程中应仔细分析自身存在的问题，对于平衡好教育教学和班级管理之间的管理，优化班级管理方式，选择适合学生发展的方法，在提升学生自身素养的同时，强化班级管理水平。

一、现阶段小学班主任管理过程中存在的问题

（一）班主任管理方式比较陈旧

传统班主任的管理方式一直延续长期课堂管理方法，运用纪律约束、规范学生行为等方式进行班级管理[1]。此种方式不仅不适合新时代发展下班级管理的需要，还具有刻板、固化的缺点，对学生产生负面影响，不仅无法有效地提升班级管理效果，还会影响班主任个人的工作效率，耗费其精力和时间。

（二）忽视学生个性化发展

小学生生性好动，并且在不同环境的影响下，有着鲜明的個性。在学习中，由于学生之间思想和能力存在一定的差距，其自身的成绩也会有偏差[2]。部分班主任在实际教育和教学的过程中，会运用关注学生个人成绩的方式展开一刀切管理，此种方式不仅无法有效调动学生自身的积极性，还会影响其心理发展，不利于学生健康成长。

二、优化小学班主任管理工作地对策

（一）以育德树人为主，将德育渗透到管理工作中

班主任不仅进行班级管理，还需要承担教学任务，因此班主任可以在教学中进行班级管理，以多元化的教学方式，引导学生健康发展[3]。在小学班级管理过程中，班主任应根据教育教学目标，以立德树人为本，将德育渗透到班级管理工作和教学中，以此培养学生个人素养，促使学生在班主任潜移默化的引导下，逐渐形成正确的人生观和价值观。

例如，班主任若是小学英语教师，则可以在教学的过程中根据不同阶段学生需要，设置不同的教学方式。如在六年级教学的过程中，设置学习小组比赛，每个小组选择名言警句进行英文翻译，再进行朗诵和解释，促使学生进行学习探究，并在教学整合的过程中，提升学生对于名言警句的理解，以此提升学生综合素养，从而实现学生在学习中进行自我管理，达到优化班级管理的目标。

（二）创建发展平台，强化班主任队伍建设

学校作为小学生发展的摇篮，在实际发展过程中，应重视班级管理的效果，因此应运用有效地方式激发班主任的工作热情，强化班主任团队建设效果，在保障小学班主任队伍发展质量的同时，优化各个班级管理水平[4]。与此同时，新课标的提出使得传统教育教学理念脱离现阶段教学需要。因此，班主任在实际管理的过程中，应根据新课程改革目标优化班级管理理念，调整学生的学习态度，使其在学习期间能摆正自身位置，提升自身学习的主动性。

例如，学校应根据班主任的实际情况和其所管理班级的实际情况，为其打造一个发展平台，使得班主任之间能够根据自身工作中存在的问题进行交流与研究，使其再提升自身管理水平的同时，降低工作压力。与此同时，学校还应完善班主任培训机制，通过培训措施的全面化建立，提升班主任工作能力，以此促进小学教育教学和班主任管理的全面发展。

（三）尊重学生个性化，开展分层教育管理

首先，每个人都是独立的个体，在实际发展过程中由于家庭环境不同，彼此之间的差异会越来越大，在此背景下每个学生都有着自身的专属个性。小学班主任的管理工作开展过程中，应正确摆放学生的位置，以朋友的视角对其进行引导和管理，在了解学生个性化特性时，以尊重原则为基础，重视起个性化发展需要，并开启分层管理的方式，满足学生发展需要。其次，班主任在实际班级管理的过程中，还应注重学生学习的主体地位，在班级管理过程中培养学生主人翁意识，使其在班主任的引导下不断强化自身的责任感和公德心。最后，班主任在班级管理过程中，还应关注到学生的能力培养，运用流动性班委委任制度使得每个人都能参与到班级管理中，在发挥学生自身能力的同时，提升其综合素养。

结束语

总而言之，在班级管理过程中，小学班主任应关注学生的成长和健康，在尊重其自身发展个性的同时，融入新时代教育发展需要，以小学生为中心，使其在正确的指导下，为其树立正确的价值观，引导其积极向上健康发展，从而在良好班级管理方式的运用下，实现教育教学发展目标。

参考文献：

[1]逄锦红.浅析小学班主任管理工作与语文教学的有效结合[J].教学管理与教育研究，2020，5（16）：50-52.

[2]贾秋岚.情感教育在小学班主任管理工作中的实践运用[J].教学管理与教育研究，2020，5（16）：103-104.

[3]马海强.浅谈小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建[J].科技资讯，2020，18（08）：95-96.

[4]王金勇.以人为本理念在小学班主任管理工作中的应用[J].教学管理与教育研究，2020，5（04）：116-118.