高中班主任开展德育工作的有效策略

付小军

摘要：在素质教育理念下，德育是教学的灵魂，也是班主任开展各项工作的根本和基础，对学生的发展、成长起着动力、导向和保证的作用。所以，如何做好德育工作是每个班主任都必须要思考和探究的问题。 基于上述背景，本文将结合教学实践经验，从注重以身作则、组织主题活动、沟通联系家长三个层面出发，系统地分析高中班主任开展德育工作的有效方法和具体策略。

关键词：高中班主任;开展;德育工作;有效策略

班主任是班级的管理者和领导者，也是学生成长路上的精神导师。随着时代的发展和教育理念的革新，学生全面发展备受关注和重视，这就对高中班主任工作提出了新的任务和要求，需要重视德育工作的开展和优化。所以说，每个高中班主任都需树立科学的观念和先进的思想，结合现实学情来推进德育工作方法的革新，以提升德育工作的实效性，实现既定的教育目标。

一、注重以身作则，正面影响带动学生

在学校学习的过程中，班主任是与学生接触、联系最为密切的群体，所以班主任的一言一行都会在无形中影响学生的思想、观念和行为。对于此，高中班主任应当贯彻并落实全新的德育理念，充分认识到自身在德育工作中所发挥的基础性作用，不断学习以提升自身的道德素养和专业水平，对自己的言行和举止进行严格的规范，做到严于律己，从而实现以身作则、言传身教，发挥出自身在道德品质上的榜样作用，才能够在开展德育工作、进行德育渗透时有足够的说服力，正面地影响并带动学生，并为德育工作的顺利开展和高效进行奠定基础。

例如，在德育教育中，笔者会针对自己树立的目标与内容以身作则，通过自己的带头作用来引导学生们共同完成。如，笔者会加强自身的专业素养，通过自身行为来规范学生们的行为举止，在这个过程中，笔者会让学生们相互监督，严格遵守班级中的规章制度。这样，笔者通过注重以身作则，正面影响带动学生，提升了学生的道德素养。

二、组织主题活动，丰富学生道德体验

活动是开展和实施德育工作的有效载体，可以让学生深度地参与其中，产生更加直接且深刻的道德情感体验并转化为深刻的认知，内化为具体的行为。因此，高中班主任需要主动创新德育工作的方式和策略，在班级管理的过程中有意识地、有针对性地为学生组织并开展内容充实、形式丰富多样的主题性德育活动，为学生提供充足的、可供发育发展的德育环境，营造良好的德育氛围，以真正让学生可以全面地参与到活动中来，获得直接且深刻的道德体验，并将道德意识和观念升华为自觉的道德行为，实现道德素养的提升。

例如，笔者每周都会开展一些主题活动，通过主题活动来引入德育教育知识，以“感恩演讲”主题为例，在活动开始前，笔者会给予学生们充足的准备时间，让学生们收集相关的资料。活动开始后，笔者再组织学生们参与演讲，让学生们有机会参与到活动中，活动结束后，笔者再让学生们根据演讲主题，写一篇活动感受，说一说自己对感恩的看法，以此帮助学生们树立正确的人生观、价值观。这样，笔者通过组织主题活动，丰富了学生的道德体验。

三、沟通联系家长，形成德育教育合力

家长是学生的第一任教师，学生的学习、发展和成长都会受到来自家长的直接影响，所以家庭教育是班主任开展德育工作不可缺少和替代的部分。这需要高中班主任提高对家庭教育的关注和重视程度，暢通家校沟通的渠道，利用家访、书信、电话、通讯平台、论坛等多样化的方式来沟通联系学生家长，向家长宣传正确的教育观念和科学的教育方法，以提升家庭教育的水平，从而可以在向家长反应学生在校表现时他们可以配合班主任来制定针对性的 教育策略，形成德育教育的合力，共同促进学生的发展和成长。

例如，很多时候，班主任都忽视了家庭教育的重要性，实际上，家庭教育对学生们德育素养的培养有着很大的帮助，所以，笔者积极沟通联系家长，形成德育教育合力。在考虑到家长的时间因素后，笔者决定利用现代社交软件进行沟通，在遇到突发事件时，笔者可以通过通讯平台及时与家长沟通，反馈学生情况，让家长及时了解到学生在校的情况，反之，家长也可以通过通讯平台与笔者沟通，反馈学生在家庭中的情况。另外，笔者还会建立班级群，在群中发布一些家庭教育指导的方法，指导家长树立正确有效的家庭德育教育观，以此促进学生的成长。这样，笔者通过沟通联系家长，形成德育教育合力，共同促进了学生的发展和成长。

总的来说，德育的开展和实施是班主任工作的根本和基础，只有做好德育工作才能够为教育教学质量的提升和学生的全面发展提供动力、支撑。所以，作为高中班主任，我们应当充分认识到自身所承担的职责与使命，明确全新的教育任务、目标和要求，结合学生的生理、心理发展状况来展开思考和探索，以实现注重以身作则、组织主题活动、沟通联系家长等创新策略的运用，优化德育工作的过程，以提升德育教育的水平，让学生可以实现德智体美劳的全面发展。

参考文献：[1]江敏.亲其师，信其道！——浅谈高中德育工作[J].昭通学院学报，2017，39（S2）：8-11.

[2]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.