小学语文教学中的文学素养培养解析

冯彩霞

【摘要】学生文学综合素养教育是提高学生语文综合能力素质的重要不可组成的一部分，对促进学生的语文学习、生活和今后的语文工作发展起到了积极的推动作用。我国语文基础教育自古以来就与培养学生的学习文学综合素养和学生个性素质培养发展有着密切的直接关系。因此，摸索出在国语基础教育中更有效的学生文学综合素养个性培养教育战略模式是促进国语基础教育教学发展的必然内在要求。本文主要探讨了进入国语基础教育语文学习第一阶段的中学生对于文学综合素养的个性培养，希望更多的教师关注学生文学素养的培养。

【关键词】文学素养   小学语文  语文教学

一、小学语文教学中文学素养培养的重要性

（一）语言文化方面

文学素养的培养有助于学生更好地了解中国的语言和文化。文学素养的培养不仅包括语言基础知识的学习、认知和运用，还包括语言背后文化的探索和理解。对于很多小学生来说，他们的语言思想意识还只是处于不断重新构建和逐步提高的关键时期，知识点的学习很困难。语言知识学习本身也就是抽象的，特别是单词的意思。学生通常可能无法将其与教学实践活动联系在一起，即使他们知道了这句话，也可能无法真正掌握具体的文字使用法和方法。但是，如果一个学生通过阅读文学语言素养的双重训练能够掌握这些文字背后的中国文化，学生就一定可以更好地深入理解现代中文语言学习的具体内容，掌握中国语言具体使用的各种具体情况，提高理解能力的语言特征，对中国的语言和文化兴趣广泛这样可以提高中文教育的质量。

（二）学生思维方面

文学思维素养的不断培养仍然有利于今后学生逻辑思考的不断发展。今后学生在不断学习现代语言的整个过程中仍然需要深入理解其文化内涵和具體的实际应用思维方法，这对今后学生的逻辑思考能力发展可以起着重要的推动作用。另一方面，在新中国语文的学习中，学生仍然需要不断学习探索有效的学习方法，将自己所学到的知识充分整合运用到自己的文学知识结构体系中，确立所学知识前后的逻辑关系，形成长期的逻辑思考能力训练。另一方面，文学思维素养的不断培养可以使得了学生以一定的逻辑思考思维方式去去分析和深入理解现代文学作品中的所包含的深层思想精神的文化内涵，对今后学生的逻辑思考潜在思维能力的培养开发也可以起着重要的推动作用。

（三）思想道德方面

文学道德素养的认识培养必须有助于引导学生尽快形成正确的政治思想观念和道德感情教育意识。进行小学三年语文课程的教材必须具有一定的学生思想道德情感教育实践意义。因此，在进行小学三年语文课的教育中，加强全体学生对自身文学道德素养的认识培养，使全体学生尽快接受语文教材中所需要包含的一种思想道德品格、价值观和一种精神道德文化，有助于培养学生尽快形成正确的思想价值观和一种思想道德情感教育意识这对于促进学生身心健康的教育成长非常重要。

二、培养小学生文学素养的策略

（一）运用教材资源提升学生文学素养

小学生的语文体育教材里面也有很多美丽的农歌诗。这些优美的美丽诗歌对于我们培养一个小学生的各种文学艺术素养也具有重要的教育价值。所以小学生的语文体育教师必须在小学国语体育教室的文学教育中时刻把握住好时机，学习用这些美丽诗歌诗来培养出小学生的各种文学艺术素养。比比例如，在"怜农"中，老师详细地地说明了这首好的诗，然后可以让得小学生得出结论，让得小学生充分理解这首好的诗其实描写了一个农民，从而可以使得小学生学会进行诗的人文主义教育，使他们充分了解了农民的困难，爱上了劳动，实践经济从而为学生提供正确的世界观、人生观和价值观，并查找生活资料。

（二）采取多种形式进行教学

国语教育是一个广阔的知识世界。因此，教师不仅仅应该始终坚持国语教育教学方法的单单简化。语文有的老师甚至可以通过组织引导学生在春天期间去参加春游，让引导学生自己发现春天，努力学生发现春天的文化特点。在这个发展过程中，教师甚至可以按照要求引导学生每天背诵一篇描写春天的一篇文章诗词和诗，并说明文章和诗。例如，很多初中学生老师可能每天会反复背诵高鼎的一首古诗"村居"，并在这首诗中明确说明了小草、黄莺、风筝、柳树等事物。在说明过程中，他们自然对春天有自己的想法。

（三）让文学素养化为有形

培养好中小学生的英语文学艺术素养非常重要，但他的文学艺术素养本身无法说明，也可能无法真正达到教育培养学生文学艺术素养的最终主要目的。因此，语文小学教师一定要不断加强对中小学生的英语作文基础训练，鼓励合理安排使用多年积累的小学经典文，提高经典单词的使用准确性和文的上体性，让中小学生逐渐习惯于在作文前的训练，展示他们的文学素养。他的同学和老师的作文合格了。当然，对于作文写得好的全班学生，老师们也会给予鼓励和肯定表扬他们，在每个教室里把他们的一篇作文文章作为范文传阅，提高全班学生的学习积极性。对于其他班的学生来说，我们也更应该积极地学习让他们充分了解学生文学文化素养的这种重要性，让我们全班同学都具有良好的一种文学文化素养可以培养班的氛围。

【结束语】总之，语文教师需要根据语文教学实践现状，来积极主动组织充分采取各种科学相应的语文教学策略，积极主动组织充分调动我们引导中小学生们开展语文学习的主动性和积极性，从而也才能够更好充分发挥我们培养中小学生的语文学习活动主体性和主动参与性的基本意识，同时也要努力培养和提高学生的能力。

【参考文献】

[1]郭扬澜.探究文学素养对于语文课程学习的促进作用[J].课程教育研究，2018（11）.

[2]陈春艳.试析如何在小学语文教学中培养学生的文学素养[J].中国校外教育，2016（13）.F8241096-6436-4A17-B903-5EE4304BA5AB