初中物理教学中如何培养学生创新能力探讨

摘 要：随着新课程改革的不断深入，传统教学理念与方式方法存在的弊端逐渐得到显现，教师在开展课堂教学活动的过程中，不仅要为学生传授相关知识内容，还应对学生进行正确引导，采取多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力与创新精神。因此，教师在开展物理教学活动的过程中，应对教学内容进行深入挖掘，结合学生的实际情况制定完善的教学目标，积极拓展新的工作思路，进而取得良好的教学效果，满足新课程改革提出的具体要求。

关键词：初中物理;创新能力;综合素养

一、现阶段初中物理课堂教学活动中存在的问题

（一）教学思路相对落后

在素质教育背景下，部分教师缺乏对教材内容的全面认知，尚未熟练的把握其中的各项知识内容，对于新课程改革的要求，也没有足够的认识，在开展课堂教学活动，利用课程资源的过程中缺乏明确的思路。在这样的大环境下，为教师的专业能力与综合素养提出了更高的要求，但是部分教师习惯性采取传统的教学方式，学生只能够被动接受相关知识内容，这样的教学方式难以激发学生学习兴趣，甚至无法全面掌握各项基础知识，抽象的知识内容更是无法理解。长此以往，学生的学习兴趣与课堂教学质量均会因此降低。

（二）课堂教学氛围沉重

学生只有在一个轻松愉悦的课堂氛围中，才能够更加积极主动的学习。因此，教师应为学生营造一个活跃的课堂氛围，学生在学习的过程中具有一个愉悦的心情，为学生传授相关学习方法与思维技巧，促进学生更好地学习，享受成功的喜悦。部分初中物理教学受传统应试教育理念根深蒂固的影响，在平日的课堂教学过程中，师生间缺乏必要的交流互动，氛围相对较为沉重。沉重的课堂氛围下，学生难以提高自身学习兴趣，直接影响到最终的课堂教学效率。

（三）学生缺乏学习兴趣

学生只有对物理这门学科产生浓厚兴趣之后，才会主动学习与深入探究。部分教师习惯性延续传统的教学方式，学生缺乏主动学习与思考的时间，只能够被动的接受教師所讲解的内容，在教师的潜意识中，学生掌握相关知识内容即可。在课堂教学中忽略学生的主体地位，并没有对学生进行正确引导，带领学生进行合作探究学习，师生之间缺乏必要的交流互动，导致课堂氛围死气沉沉，难以营造良好的学习环境，无法激发学生学习数学这门学科的兴趣。不利于学生文化水平的提高，影响其今后的学习与发展。

二、初中物理教学中培养学生创新能力的策略

（一）转变传统教学理念

随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与教学方法已经无法满足学生的实际需求，教师在开展课堂教学活动时，应根据实际情况转变传统的教学观念。初中阶段的学生对于新鲜事物充满好奇心，单一化的教学方式难以激发学生的学习兴趣，再加上物理这门学科具有较强的抽象性，教师所制定的教学方式应尽可能满足学生的需求，加深学生对各项知识内容的掌握。因此，为有效改善初中物理教学工作，应转变传统的教学思路，对教学理念与方式方法进行创新。另外，教师还应加强与学生之间的交流互动，了解学生的思想状况以及对物理教学的建议后，与学生的实际情况相互结合改善教学方式，真正提高课堂教学效果。

（二）激发学生学习兴趣

受物理这门学科自身因素的影响，对于学生的学习能力与探究能力有着较高要求。教师在平日的课堂教学活动中，应采取多元化的教学方式激发学生学习这门学科的兴趣，只有这样才愿意全身心投入其中。因此，为提高课堂教学效果，教师应加强与学生的交流互动，了解学生对知识的掌握情况，以及具体需求制定完善的教学目标。在具体的教学活动中，将培养学生学习兴趣作为切入点，吸引学生注意力，满足学生的实际需求。教师还可将教材当中所包含的内容与学生的实际生活相互结合在一起，增加物理知识的趣味性，将抽象的知识内容更加形象化与具体化的展现出来，加深学生对物理知识的理解与吸收。

（三）完善课堂教学设备

在初中物理课堂教学活动当中，物理实验占据重要比重，并对于学生后期的学习与发展起到了重要作用。因此，物理实验理应得到教师与学生的高度重视，对于培养学生动手能力、提高课堂教学质量、促进学生全面发展，均起到了积极促进作用。面对现阶段部分学校缺乏完善设备的现状，教育部门加大投入力度，丰富教学资源改善实验室的条件，对实验设备进行完善。另外，还应结合具体情况增加物理实验课程，教师发挥自身引导者角色，鼓励学生动手实践，通过实验的方式验证所学习的知识内容。随着时间的推移，学生更好的掌握物理知识，增强学生动手实践能力与创新精神。

三、结语

在素质教育背景下，对教师的专业能力与综合素养提出了更高的要求。因此，教师在开展课堂教学活动的过程中，应紧跟时代的发展做到与时俱进，对教学理念与教学方法进行创新，采取多元化的教学方式激发学生的学习兴趣、培养学生的创新精神。另外，还应结合具体的教学情况，与学生心理变化与兴趣爱好相互结合，设计适合学生学习的教学策略。随着时间的推移，才能够真正提高初中物理教学质量，促进学生综合水平的提升。

参考文献

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作者简介：

刘存志（1983.06.28）男，汉，山东省淄博市沂源县，当前职务：教师，当前职称：中小学中级教师，学历：本科，研究方向：初中物理教学.