信息化时代下的成人高等教育探索

冯坚

摘 要：成人高等教育信息化是运用现代信息技术和大数据提升教学管理效能、改变教学模式和提高人才培养质量的时代工程。成人高等教育因其自身被赋予的特殊性，面对新时代成人学习者职业多样化、层次多元化、目的个性化的终身学习要求，更应该牢牢抓住信息化、互联网、物联网和大数据发展的机遇，实现成人高等教育教学管理信息化和内涵式发展。

关键词：信息化;成人高等教育;内涵式发展;探索

我国新时代成人高等教育的跨越式发展是伴随着信息技术、互联网和大数据发展同步进行的，更准确地说，现代信息技术、互联网和大数据的发展决定了成人高等教育发展的方向和成效。成人高等教育作为我国国民教育中一个不可或缺的部分，在信息化时代背景下，办好成人高等教育有利于终身学习理念、建设学习型社会落到实处;有利于提高国民整体素质和提升国家文化软实力，实现经济社会可持续发展。

一、信息化时代背景下，成人高等教育新动态

（一）突破时空限制实现资源整合、信息共享

传统成人高等教育教学和管理信息不对称，教学和管理效能低下。将成人高等教育的教学管理信息化，可打破时空限制，实现资源共享共用。教师可根据不同成人学习者的个性化需求灵活开展教学;学习者可自由选择上课时间，提高学习效率。实现不同高校不同学习者享受同样的优质教育资源，使优质教育资源在区域内实现优化配置，实现价值最大化。

（二）数据高度集成，实现教育管理决策科学化

成人教育管理部门的具体工作包括考试招生、教学安排、数据统计、学生日常管理等多方面[1]。面对管理工作流程长、各职能部门之间协调难度大、数据欠缺和无法即时共享、师资稳定性差等现实问题，传统的成人高等教育管理模式已不能满足现实发展的需要。运用现代信息技术建立数据库，对成人教育管理各类数据进行海量收集、分析和利用，可实现成人高等教育教学管理改革、创新决策更科学化。

（三）智慧校园建成，实现教育教学成本降低

在信息化时代背景下，成人高等教育要实现一体化智慧管理，就必须依靠现代信息技术、借助统一的大数据分享和综合服务平台，构建新型网络教育教学管理模式。实践证明，基于现代信息技术建成的“智慧校园”是安全、稳定、环保、全方位、便捷的学习、生活校园，最大限度降低了成人高等教育教学管理成本和人才培养成本 [2]。

二、信息化时代背景下，成人高等教育信息化建设的重大意义

（一）转变教学观念，创新教学模式

现代信息技术的发展和在成人高等教育中的运用对转变教学观念和创新教学模式起着决定性作用。现行的以非全日制教学模式为主的成人高等教育教学模式，教学管理实际情况较全日制教学模式更为复杂[3]。鉴于成人高等教育需要更为开放、灵活、高效、多样化、个性化的非全日制教学管理模式的现状，更应在成人高等教育教学管理中运用现代信息技术，找准办学定准，切实转变教学观念，创新教学模式。

（二）优化教育监督和教育管理，提高教学质量

在信息化时代背景下，加强成人高等教育信息化建设，可以从根本上解决教育监督难、教育管理乱的问题。对教师的教学缺乏有效的监督和学生不能及时反馈教学效果是导致教学质量问题的关键。现代信息技术在成人高等教育中的运用，不仅可以改变传统成人教育群体面授的教学模式，还可以通过远程在线操作及时反馈教学效果，更重要的是可以实现对教师教学的动态监督和对学生学习的实时监管。总之，成人高等教育信息化建设既可以降低教育管理成本又可以从根本上实现教育教学的监督，切实提高教学质量，保证成人高等教育人才培养质量。

三、信息化时代背景下，成人高等教育内涵式发展路径

（一）加大资源与资金扶持力度，让硬件“强”起来

要应对传统成人高等教育在考试招生、办学模式、教学质量、日常管理等方面面临的挑战，就必须加大对成人高等教育的扶持力度，提供充足的资源和资金支持，搭上现代信息技术、互联网、物联网、大数据发展的快车，加强成人高等教育信息化基础设施建设，以保证远程的教育教学、监督管理、考试测评等有序有力进行;保证师生信息管理、数据统计分析等准确无误;保证校园日常管理高质高效运行，打造升级版“智慧校园”，全力保障成人教育的教学质量和人才培养质量。

（二）完善制度法规，狠抓人才队伍建设，让软件“活”起来

在信息化时代背景下，成人高等教育要实现信息化发展必须要有相应的制度法规与之配套和一批懂技术、精业务、会管理、知创新的人才队伍。要使成人高等教育信息化建设得到长足发展，真正实现成人教育教学管理信息化，政府层面关于现代信息技术与教育融合发展，教育市场规范管理，教育资源共享共用，成人教育资源优化配置等方面的法律法规、制度建设和政策倾斜是必不可少的。同样重要的是信息化管理人才队伍建设，注重引进懂技术、精业务的教育教学管理人才和加强对传统成人教育管理的师资培训，帮助他们快速掌握信息化教学手段、信息化系统的操作和管理，切实转变教师教学方式和学生学习方式，扎扎实实地推进成人高等教育教学管理信息化改革，提高成人教育教学质量。

（三）传承互联网共享共用精神，让校校合作“联”起来

在信息化时代背景下，互联网是成人高等教育信息化的实现平台，借助互联网把优质教育资源高度集成，通过开展校校合作，传承互联网共享共用精神，实现优质教育资源共享共用。更重要的是在成人高等教育信息化建设發展进程中，校校合作可以相互取长补短，在创新教学模式、改革管理模式、开发教育资源等方面实现共同发展、共同进步。

总之，在信息化时代背景下，成人高等教育的发展必须紧紧依靠现代信息技术、互联网、物联网、大数据和云计算的发展，把他们贯穿在成人教育教学方法、数据管理、教学监督、日常管理、后勤服务等各个环节，推动运程教学管理、在线答疑、考试测评、质量检测等信息化、智能化发展。加强成人高等教育硬件和软件建设，助力构建全民学习和终身学习的学习型社会，切实提高国民整体素质和提升国家文化软实力，为社会经济可持续发展提供智力支持。

参考文献

[1]李 梅，王其巨，李代凤.“互联网+”背景下成人高等教育信息化建设探索与实践[J].2017（3）：162-164

[2]强萍.成人高等教育教学管理信息化建设论析[J].继续教育研究，2014（4）：41-42.

[3]袁珊.高等院校成人教育信息化管理浅析[J].中国成人教育，2015（6）：24-25.