浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力

祁可升

摘 要：在日常生活和学习中，语言表达能力是学生必备的一项技能。因此教师在开展和实施教学的过程中，应该将提高学生的表达能力列为首要教学目标。通过表达能力的培养，不仅让学生更加深入地理解相关知识点，从而帮助他们取得优异的语文成绩，还可以有效提升课堂的质量和效率，以此达到预期的教学目标和效果，为其今后的发展和成长奠定良好的基础。

关键词：初中语文;表达能力;小组合作

伴随着我国语文事业的不断革新和发展，国家对于人才的质量要求也越来越严格。因此初中生想要在激烈的市场竞争中脱颖而出，就需要他们自身具备较强的语言表达能力，所以教师在日常教学中应该及时转变自身的教学方式和手段，加强对学生的口语训练，以此促进其表达能力的提升。但在现阶段的语文教学中，教师没有明确自己在课堂中的地位，并没有给予学生足够的时间和空间，提升他们自身的表达能力。因此教师应该在此过程中发现自身存在的不足和问题，以便及时进行改正。

一、丰富教学活动，提高学生表达能力

就现阶段的语文教学而言，有教师充分利用有限的课堂时间为学生讲解更多的理论知识以及相应的解题技巧，虽然在短时间的教学中，学生都取得了较高的语文成绩，但长此以往，他们就会逐渐产生厌烦感和疲惫感，丧失学习知识的主动性和积极性。这样不仅会大大降低课堂的质量和效率，同样也会影响表达能力在初中语文教学中的应用。因此教师在日常教学的过程中，应该丰富教学内容，开展有趣的教学活动，让其积极参与到语文课堂中来，从而提升他们的表达能力。例如，在讲解相关知识点的同时，可以让学生通过角色扮演的方式，加深和强化对于相关知识的理解[1]。在此过程中，教师让几名学生分别饰演相应的角色，在表演时应该符合教材中的人物设定。除此之外，教师还可以让学生通过分享自己喜欢的书籍，进一步提升他们的表达能力，在分享书籍的同时教师要求他们针对书籍内容进行大体的介绍，表述自己喜欢这本书的原因，以此激发其表达欲望和兴趣。通过丰富多样的教学活动一方面让学生对于语文课堂有着全新的认知和感受，增强自己在课堂中的参与感和体验感。另一方面有利于增加他们的知识储备量，为后续的学习和生活奠定良好的基础。

二、实施朗读教书，提高学生表达能力

朗读作为语文教学的一个重要组成部分，教师可以通过开展朗读活动，让学生利用自己语气和声调的变化判断整篇文章的感情基调。例如：朗读的声音较为洪亮和高昂，气场强大，那么整篇文章的基调就是积极向上的;朗读的声音较为缓慢沉稳，那么整篇文章的基调就是悲伤且沉重的[2]。因此教师利用朗读教学提升学生的表达能力是有效的办法之一。在讲解相应知识点的过程中，教师可以将文章分为几个部分，每个部分都由不同的学生进行朗读，这样不仅可以让不同层次学生的表达能力得到相应的提升，还可以通过朗读这种教学模式让学生学会控制自己的语调，掌握节奏的快慢程度，以此掌握相应的朗读技巧。除此之外，教师还可以让学生通过互联网等媒介找寻自己喜欢的诗歌或诗集，让其进行展示朗读，并在此基础上让他们形成良好的朗读习惯和行为。

三、小组合作学习，提高学生表达能力

教师在日常的教学过程中应该尊重学生自身的想法和感受，让其充分发挥自身的主观能动性。因此教师可以采用小组合作学习的方式，给予他们充分思考和讨论的时间和空间，从而提升自身的语言表达和沟通能力。在此基础上通过小组合作学习让学生提前适应社会和国家的发展趋势，意识到团队的重要意义和积极作用。在开展和实施小组合作学习的过程中，性格开朗活泼的学生可以带动组内讨论的气氛，帮助性格内向的学生完善自身的性格缺陷，从而变得愿意跟随其参与到小组合作学习中，以此提升自身的表达能力。在此基础上教师还可以为每个小组设置相应的问题，让其在解决问题的过程中，增强与他人合作的意识和能力。除此之外，教师还可以为学生设置单独表达能力的训练，针对他们近期的学习表现以及自身对于相关表达能力知识的理解程度，为其制定属于学生自身的表达能力训练方案和计划[3]。

总之，上述几种提升表达能力的教学方法，不仅可以帮助教师提升课堂的效率和质量，达到预期的教学目标和效果，还可以在此过程中培养学生良好的表达习慣，进一步提升他们的语文文化素养和综合能力。同样教师也应该转变自身的教学方式和手段，在原有的基础上丰富教学活动内容，从而成功激发学生表达的欲望和兴趣，充分发挥学生的主观能动性，使其成为课堂的主人。增强自己在课堂中的参与感和体验感，加深并且强化对相关知识的理解和认知，为后续的学习和生活奠定良好的基础。

参考文献：

[1]杜永奎.初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J].才智，2020（2）：159.

[2]李小飞.初中语文教学中学生表达能力的提升策略[J].西部素质教育，2020（602）：85.

[3]何丽媛.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].赤子（上中旬），2017（5）：242.