任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践探究

张燕

摘 要：随着我国教育改革的推进，传统的教学方式已经无法有效提高教学质量，也无法有效满足学生的学习诉求，因此，任务型教学法逐渐被老师所运用。但是，根据目前教学现状，此教学模式仍处于探索阶段。基于此，探索任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践。

关键词：任务型教学;初中英语;阅读教学;实践

在传统初中英语阅读教学中，老师的教学方式在某种程度上无法提高学生对英语阅读的学习兴趣，导致课堂教学效率低下。教育改革阶段，提高教学质量是老师要完成的教学目标之一。把任务型教学法引用到初中英语阅读教学中，以问导学，把学生放在课堂中心，可以提高学生学习积极性与主动性。

一、初中英语阅读教学中存在的问题

1.学生词汇量不足

学生在英语阅读学习中需要有一定的词汇量，只有这样才能够充分理解文章。但是在实际英语阅读教学中，常常会因为学生词汇量不足而耽误教学进程，与此同时也使得教学质量相对低下。如若任其发展，将会阻碍学生英语水平的整体提高。

2.受传统教学理念的影響

在传统英语阅读教学中，老师常常把语法和单词作为教学的重点，以便让学生更好地理解文章内容。若想从根本上提高学生的英语阅读水平，就需要培养学生的阅读能力，提升学生自主学习的欲望。但是受到教学任务的影响，加之传统教育理念的束缚，无法有效提升阅读教学质量。

二、任务型教学法在初中英语阅读教学中的使用

1.运用任务型教学法，增加学生词汇量

单词是英语学习的核心，学生若具有充分的英语单词储备量，便可以更好地理解文章的意思，顺利进行学习[1]。所以在英语阅读教学中，老师可以在阅读教学前把文章中的生单词写在黑板上，让学生记住这些单词的意思和词性，而后阅读文章内容。

以Wheres your pen pal from教学为例，里面有Canada，France，speak，subject，difficult等生单词，首先，进行课堂阅读教学前，老师应该把这些单词写在黑板上，让学生去背诵，掌握单词的意思。其次，对班级学生进行合理分组，一来可以让学生之间相互讨论、交流记忆单词的方法，二来相互之间取长补短，提高记忆单词的准确度和长久性。而后运用提问的方式，让学生之间相互背诵单词，自测自己对单词的背诵情况。再者，学生单词背诵结束之后，老师提出关于这一阅读内容中的问题，比如关于Where，What等引导词的用法，让学生再次进行讨论，理解引导词的正确用法。最后，老师可让学生自由表达对引导词用法的看法，从中发现学生学习中存在的问题。同时，老师也需要对学习内容进行总结，其主要目的为：（1）让学生系统地学习英语知识，之后更好地代入英语阅读短文中，增加对文章内容理解的准确性。（2）帮助学生建立完整的知识结构框架，让学生有更加完整性的知识概括，同时增加单词词汇量，之后更好地进行英语阅读学习，也提高老师的课堂教学质量。

2.利用任务驱动教学法，提升学生的阅读水平

随着我国科技的进步和教育的改革，国家越来越重视学生的教育。也正因为如此，多媒体信息技术走入课堂教学中，为老师教学提供了便利。在初中英语阅读教学中，利用任务驱动教学法时，老师可以根据所学内容在互联网上进行搜索，之后供学生观看，拓展知识面，提升英语阅读水平。

以When was it invented教学为例，这一阅读内容为我们介绍了生活中常见事物的发展史，并表述了发明的时间。其中运用大量的过去时形态，使文章内容表述更加正确。对于这一阅读内容的教学，首先，老师可以根据文章中所描述的内容搜索相应的图片，让学生观察和观看，减少英语阅读短文的抽象性。最为重要的是，借助图片的直观性，提高学生的学习欲望和学习积极性。当学生能够准确翻译并且理解文章内容时，老师可以为学生展现其他事物发明的原因和时间，以英文的形式让学生观看[2]。此时，老师应该向学生提出任务，比如埃及金字塔的建立这篇英语阅读课外文章，让学生通过阅读找出埃及金字塔建立的时间，表明埃及金字塔建立的原因等。而后，把课堂时间交给学生，体现学生在课堂学习中的主体地位。这样对比传统的灌输式教育，引入新阅读内容，并且辅之以多媒体信息技术的运用，能够体现出老师教学方式的创新[3]。最为重要的是，老师也可以有更多的途径为学生设立学习任务，并且注重培养学生的英语阅读水平，拓展学生的知识面。如此一来，在接下来的英语阅读学习中，学生能够以饱满的热情参与其中，积极配合老师教学工作，从而使老师的教学质量得到实质性提高，也彰显出任务型教学法的教学作用。

总而言之，在初中英语阅读教学中，老师利用任务型教学法引入教学课题，让学生带着问题学习英语知识，提高学生的学习欲望。同时，此教学法可以有效减少传统教学中的不足之处，也让学生在其中体会到在课堂教学中的主体地位，之后不断提高学习积极性与主动性，最终提高老师的课堂教学效率和效果。

参考文献：

[1]方增华.探究任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（15）：26.

[2]许鸿.初中英语阅读教学策略探究[J].新一代（理论版）， 2019（11）：189.

[3]王良建.任务型教学方法在初中英语阅读课上的应用[J]. 疯狂英语（教学版），2017（3）：47-48.