交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用研究

于雨晨

摘 要：交互式电子白板是可以与电脑产生信息互动的实用工具，而投影机则充当媒介，交互式电子白板需要借助投影机，将电脑上的内容投放到电子白板上。基于此，主要说明交互式电子白板不仅可以在小学英语绘本阅读教学中展现出优势，还可以使教学内容变得轻松有趣，课堂氛围更加轻松，进而增强每位学生的学习效果，提高其阅读技能。

关键词：交互式电子白板;小学英语;绘本阅读教学;应用研究

小学英语绘本教学的内容涵盖很多，它可以是个故事，也可以是一个集中体现某种作用的形式，绘本阅读教学对比传统教学方法大相径庭，它可以大大提高每一位学生的学习兴趣，而它最主要的优势则是可以将英语的词汇、语法等内容有效地融入其中。就目前来看，英语绘本已经要脱离纸质的出版形式了，近年来涌现出大量的电子英语绘本等多元化的阅读媒体，从这个角度来看，互联网信息技术和绘本阅读教学的融合是当下时代发展的必然趋势，有着举足轻重的意义。

一、分析交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的功能优势

交互式电子白板中涵盖了各种各样的资源库，这些资源库是可以根据教师在教学中的需求而进行不断收集和补充的，有着非常整齐的排列方法，以方便每一位教师的查找和调用，在开展小学英语绘本阅读教学的时候，教师应依据每一个学生的学习兴趣以及知识储备量，在资源库中找到相对应的英语绘本。其次，交互式电子白板能够使教师的个性化操作变得更加便捷，例如，想要建立自己的个性化文件夹时，只需要将所需要的英语绘本保存到自己名下的文件夹，在之后的英语阅读教学过程中，教师只要简单的一拖就可以显示在交互式电子白板上了。再次，白板的教学资源是非常丰富的，例如，教师在和学生一起阅读有关家庭绘本My family的时候，绘本中出现了非常多有关家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，在这个时候教师完全可以提前将和单词有关的各种图片放在自己的文件夹中，通过提问题的方式让学生到白板面前点击某个词汇并找出相对应的图片，进而使学生对单词的学习转化到图片上，更加直观、立体，有效地增强了每一位学生的学习效果。

二、交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用分析

1.在阅读前预热，活跃课堂

处在小学阶段的学生大多数是好动的，在课堂上学习的专注力并不是很高，是非常容易走神溜号的，基于此，教师应设计趣味性课堂环节，让每一位学生更加专注在英语绘本阅读教学中，进而将每一位学生的专注力都吸引到课堂上，而在这一环节，交互式电子白板就显得尤为重要。例如，在教学What would you like？一课时，教师应用白板中的插入动画视频功能以及显示隐藏工具，并在每一幅图画上都设置出一个问题“What would you like？”而对应的内容则是rice，water，egg，noodles，meat，在这一环节中，教师可以让底下的学生自主合作练习，双方的角色来回互换，体验用英语交流的乐趣，逐渐熟悉本节课所提到的单词，并且知道怎样应用英语去表述自己喜爱的食物。

2.在阅读后创设活动

学生在阅读英语绘本之后，教师应立刻指引学生有感情地朗读所出现的故事，交互式电子白板是这个时候不能缺失的，教师可应用此故事的原声功能，让所有学生紧跟朗读，在朗读之后，教师还可以多设置一些具有趣味性的教学活动，如“大梦想家”，让每一位学生说出自己有什么样的梦想，为什么会有，自己怎么去做才可以实现。此时教师可以在讲台上操控白板，投放学生所说梦想的影像，毕竟课堂时间有限，要把控好课堂上的节奏，教师同时也应适当地作出点评，给予肯定，鼓舞每一位学生。最后给学生布置作业的时候，为了能夠让他们每一个人都能够熟记当天在课堂上所学的知识点，教师可以应用交互式电子白板，达到分层布置作业的效果，因为每一个学生的知识储备不一样，这样做就会让他们都出色地完成作业，并在之后逐渐提升作业难度，使他们对学习更有信心，充满兴趣。

总的来说，从课堂的实际教学效果和多数学生反映的实际情况来看，在小学英语绘本阅读教学中应用交互式电子白板要比传统媒体教学方式更加具有吸引力，在课堂上应用交互式电子白板不仅丰富了课堂形式，提高了每一位学生的学习兴趣，更有效地提高了教师的教学效率和学生的学习效率，让本来抽象且枯燥难理解的英语阅读教学变得更加生动有趣，师生之间也有了更为精彩的沟通，相处更加融洽。

参考文献：

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[4]姚桂英.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[D].石家庄：河北师范大学，2020.