学校、家庭、社会三位一体的高校体育教育模式构建

何莲

(广西大学行健文理学院，广西南宁，530005)

学校、家庭、社会三位一体的体育教学模式，充分强调要牢牢结合学校家庭和社会这三个主题，从学校教育、社会教育以及家庭教育这三个方面着手出发，来培养学生的运动观念和运动习惯，以促使学生能养成正确的终身体育意识，长期坚持体育锻炼，从而构建有效的三位一体体育教育模式。以下首先从高校体育教学当中所存在的主要现实性问题为切入口，然后进一步探讨了学校、家庭、社会三位一体的教育模式构建方式，旨为能有效提高高校体育教学的质量。

1 当前高校体育教学当中所存在的主要问题

1.1 对于学生的体育运动训练强度不够

通过对现当代各个学校的体育课程时间安排观察，不难发现，非常多的学校每周的体育教学时间是非常有限的，大部分学校每周的体育教学时间只有1～2节。并且从学校对于学生的体育技能训练方面来看，一般情况下学生都有自主选择运动技能的权利，比如有些学生会选择羽毛球学习，有些学生会选择篮球学习，还有的学生则会选择排球学习等。不难发现这些运动都具有一定的难度，并且需要学生经过较长时间的训练，才能够达到相应的标准。可是学校每周只安排1～2节体育课成，这样的体育课程时间安排是非常有限的，教师可能能够完成这些运动的技能讲解，并且让学生有一定的时间继续进行训练。

除此之外学生就很少去进行这些运动技能的自主训练，由此可见在学校的体育课程教学时间安排当中，学生每一节体育课程的训练强度都是不够的。并且现在很多学生，在学校当中都是没有运动习惯的，所以除了学校所安排的体育课之外，极少有学生会保持运动习惯进行自主体育运动训练。因此进一步提升学生的体育运动训练强度，是有效提升高校体育教学水平的重要策略之一。

1.2 高校体育教学方式过度单一

在学校教师开展体育教学活动的时候，多样化的教学形式对于调动学生的学习兴趣，提高学生的运动质量是非常有效的。但是纵观现当代学校学生的体育学习，很多教师采用的教学方式仍然非常单一。如有些教师在体育教学活动当中，仍然会采用进行技能讲解动作演示，然后再让学生进行体育活动训练的方法。除此之外很少有体育教师能够打破这种传统的体育教学模式，比如融入多媒体教学形式，现场教学等多样化的方式来开展体育教学。在教师进行体育运动技能讲解和动作演示的时候，一般情况下学生的状态就是听从教师的知识灌输，而且教师在动作讲解和技能讲解的过程当中，所需要耗费的时间又比较多。最后就导致一节体育课堂中学生的训练和运动时间较少，而教师的理论化课程讲解时间较多。这种单一化的传统教学模式，已经不再适应现代学校学生的身体素质提高要求了，所以学校教师在开展体育教学活动的时候，一定要注重打破传统的体育教学形式，尽可能的去增加学生的运动时间，降低理论教学的时间成本。

1.3 学生的体育运动观念存在错误

在学生进入学校开始学习之后，很少有学生会进行自主的运动，一方面是由于教师没有对学生进行强制的监督，另一方面，由于受传统教育理念的影响学生承担学习的压力较大，他们既要完学校的学业，同时又需要进行校外实习，所以很多学生都没有太多的时间来进行体育运动。越是在这种高压的状态之下，学生事实上需要越高的身体素质，这样才能够确保学生能够承担这样的压力。可是很多学生家长宁愿让学生牺牲健康，也要学生多挤出来时间来进行学习，很多学生都没有时间进行社团活动，进行娱乐活动，也很少有学生去进行体育运动，学生自我也很少注重自我身体素质的提高。这样的运动观念存在错误，是导致学生体质下降的主要因素，也阻碍现代高校体育教学质量提升的重要因素。

2 家庭、社会、学校三位一体高校体育教学模式的构建方式

2.1 学校要积极发挥教育，引导家长辅助教育

很多家长在日常的家庭教育工作当中，并不能对学生的身体健康素质定向有效的测评，也很难去调整学生的饮食习惯，引导学生进行各种各样的体育训练。因此学校在形成体育教学工作时候，不仅要注重体育教学的质量，也要加强与学生家长的密切联系，也要为学生家长提供体育健康教育方面的指导，这样才能够确保家长能在正确的教育形势下，促进学生体育运动观念的养成。学校在对学生定期开展体检活动时，可把学生体检的指标，包括学生的身高体重，BIM值，肺活量，跳高，跳远，50米短跑，800米长跑成绩等。向家长反馈这些结果，同时还要配上不同运动的几个标准，以帮助家长更好的了解学生的身体状况，了解学生在体育运动当中缺乏哪一方面的训练。除此之外，在学生的体检报告背后，学校还可以提供一些学生体育运动锻炼的有效建议，针对不同学生的不同身体情况，建议学生去进行不同类型的体育锻炼。这样一来家长就能够充分明确学生在体育方面的缺陷，然后跟从学校的正确建议来进行正确的家庭教育引领。三位一体教育模式的构建当中，学校的教育引领作用对于为家长指明方向具有至关重要的影响。所以学校在进行体育教学活动的时候，一定要注重发挥引领作用，为家长提供明确的方向，以确保家长能够正确辅助学生体育意识的形成，进而才能有效提升高校体育教学质量。

2.2 家长要积极配合，改变学生的体育运动观念

家庭生活环境对学生的体育运动观念影响是至关重要的，所以家长首先需要提高自身的体育运动意识，以自身的体育运动行为来对学校学生进行有效的引导。除此之外家长在学生寒暑假期间以及日常生活当中，不论是对于饮食还是对于学生的运动习惯，都需要进行一定的建议和调整。如果在条件允许的情况之下，家长可以在每周末引导学生一起去公园当中进行各种各样的体育运动技能训练。又或者在每天的晚饭之后和学生一起去进行散步等。除此之外，在家长对于饮食的规划方面，也应当进一步考虑学生的身体素质提高。比如如果某一个学生的身体过度肥胖，那么家长在日常的饮食当中就需要进行适当的调整，比如减少学生的脂肪摄入，为学生准备更多富含维生素的食物。并且如果家庭经济条件允许的话，家长还可以和学生一起去健身房当中锻炼。通过家长的示范和引领以及日常生活当中对学校学生的饮食习惯进行调整，在一定程度上也有助于培养学生的健康理念，帮助学生养成体育运动的习惯。

2.3 政府要充分发挥主导作用，营造良好的社会氛围

环境对于人的影响是至关重要的，所以在学校学生体育观念的养成方面，政府应当充分发挥主导作用，在社会范围内营造良好的运动氛围。例如不同的社区可以举行社区运动竞技，包含乒乓球运动，羽毛球等多项运动比赛。除此之外，而且还应当营造良好的体育运动氛围，比如在社区内增强体育运动口号的张贴，诸如“让健康谱写生命的乐章；谱写生命之歌，弘杨运动精神；音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康；儿童健身，天真活泼；青年健身，朝气蓬勃；中年健身，强身壮体；老年健身，延年益寿”。深入不同社区家庭当中，宣传正确的体育运动理念。还可以以社区为单位进行体育运动场地和体育运动设施的构建，让每一个社区居民都能够生活在充满运动氛围的环境之下，这将对学校学生产生直接的影响，促进学校学生养成正确的运动观念，激发学生进行持续运动。

3 结语

体育教育在现当代的学校教育改革工作当中更加应当引起重视，一方面是由于现代学生的身体素质，相较于以往的健康水平，呈现下降趋势。另一方面，学校学生在完成了教育之后，即将步入社会，从事社会建设工作，因此学生必须要具备足够的身体素质和身体条件，才能够确保学生能够实现个人价值与社会价值。越是在这样的情况之下，学生的身体健康素质越是需要得到一定的提高，这样才能够确保学生能够满足未来的就业以及生活条件。体育教学活动作为培养学生运动技能，提高学生身体健康素质最有效的形式，学校需要对其进行不断的创新，以充分发挥其作用与价值。同时，在现当代的高校体育教学活动当中，还需要充分发挥家庭学校以及社会这三方面的作用，才能形成综合性的教育体系。一方面学校需要发挥教育引领作用，为家长提供正确的教育理念，方便家长进行借鉴。另一方面，政府也需要发挥主导性作用，在社会范围内营造良好的运动氛围，促进学校学生养成运动观念，不断激发学生投入各项体育运动训练的积极性，最后，家长也应积极配合学校教育工作。只有真正做到统筹兼顾三位一体，才能够构建有效的学校社会家庭三位一体体育教育模式构建。