简析高校艺术教育的现状及措施探讨

李晓娟

四川文化艺术学院

艺术教育是高校人才培养的重要一环，通过高质量的艺术教育，大学生能够具备较强的艺术创造力，并且在学习艺术的过程中树立正确的人生观和价值观，增强审美能力。在现有的高校艺术教育模式下，学生能够接触到的艺术知识相对有限，艺术教育活动的形式也较为单一，面对这样的情况，高校必须积极推动艺术教育的改革与创新，为学生成长提供良好保障。

一、高校艺术教育的现状分析

（一）高校艺术教育课程体系设置缺乏合理性

高等院校是为社会输送高素质人才的重要平台，艺术教育是高校教育活动的重要组成部分，但是目前许多高校在艺术教育课程体系设置方面缺乏合理性，导致艺术教育工作无法落到实处。目前许多高校只是将艺术教育作为一项选修课，学生可以自主地选择想要学习和了解的艺术教育，并通过这样的形式帮助学生强化艺术修养，让学生能够在学习艺术的过程中树立正确的价值观念。但是目前仍然有许多高校并未设置艺术限定选修课程，在课程开发方面缺乏科学性，选修课类型较少，主题单一的问题普遍存在。从执行的角度来看，目前许多高校对学生艺术选修课完成情况缺乏有力监督，部分学生甚至出现从未上过选修课的情况，这也直观地反映出学生在接受艺术教育方面缺乏主动性。

（二）高校艺术教育活动组织形式较为单一

在组织高校艺术教育活动的过程中，许多教师采用的组织形式过于单一，教师通常只重视对理论知识的分析和讲解，很少开展其他形式的教育活动。课堂教学环节，教师重点放在理论知识的分析和讲解，学生在学习过程中缺乏实践机会，这就导致艺术教育缺乏吸引力。面对这样的情况，许多学生在学习知识的过程中产生了偏激的思想，以拿学分为唯一目的参与艺术教育活动，而不是从陶冶情操的角度出发接触艺术知识。此外除了课堂上对艺术知识进行分析和讲解外，学生很难从其他渠道接触到艺术教育，讲座类型的艺术教育对大学生而言缺乏吸引力，久而久之，学生的艺术学习兴趣容易遭受打击。

（三）高校艺术教育师资力量建设有待加强

教师是高校艺术教育活动的组织者，同时也是学生艺术学习生涯的引路人，在推动高校艺术教育改革的过程中，许多学校存在师资力量薄弱的问题。除了艺术类高校和高校内的艺术类专业之外，其他高校艺术教师教育能力方面有待提高，具有丰富教学经验和艺术实践经验的人才明显不足。从人才结构的角度来看，目前许多高校艺术教育教师职称和学历方面均存在不完善的情况，具有教授以上职称的艺术教师相对较少，教师年龄也普遍偏大，与学生成长之间脱节。此外，目前许多高校艺术教师大多由校外艺术工作者兼任，他们在教育研究方面的投入明显不足，这也在一定程度上影响到高校艺术教育的开展。

（四）高校艺术教育缺乏基础设施的支持

高校艺术教育本身对基础设施的要求较高，音乐、舞蹈等艺术类型对场所具有明确的要求，对教具同样有着严格的要求，但是目前许多高校在艺术教育基础设施建设方面存在明显的不足，无法满足学生的艺术成长需求。以音乐教育为例，许多高校在乐器购置方面的投入相对有限，乐器的配置缺乏合理性，除了常规的乐器（例如：钢琴）之外，应配置中国传统的民族乐器，例如：二胡。此外，多媒体教学设备和音响系统的配置同样没有到位。在已有的硬件设施基础上，高校艺术教育的质量难以得到保障。

二、应对高校艺术教育现状的有效措施

（一）建立科学合理的艺术教育课程体系

建立完善的高校艺术课程体系是确保艺术教育工作有效落实的重要基础，高校应当积极整合艺术教育资源，对课程体系设置进行合理的优化和调整。高校应当积极推动理论与实践的紧密结合，在艺术教育课程体系中增加实践类型的课程，比如艺术创作和生活体验式的课程类型，从而强化学生的艺术表达能力。此外，高校还应结合实际办学情况，设置不同门类的艺术选修课程，确保学生能够随时获取艺术教育的相关资源，艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、戏曲鉴赏等常见的公共课程必须落实到位。此外，高校还应基于艺术教育课程体系进行合理的考核，要求学生在校期间选择一门以上的选修课作为艺术学习的资源，并且修满学分。

（二）积极创新高校艺术教育组织形式

在组织和实施高校艺术教育活动时，教师应当积极转变教学方式，通过有趣的教育活动吸引学生注意力，让学生能够积极参与到艺术教育的全过程。教师应当以先进的教育理论武装自己，在开展艺术教育的过程中实现理论与实践的有机结合，一方面尊重艺术的相关理论知识，另一方面也要开展形式多样的实践活动。此外，教师还应尝试以任务驱动的形式开展艺术教育工作，深入分析艺术教育的侧重点，将艺术教育内容转化为独立的教育模块，并且设置相应的教学任务，让学生能够在完成艺术实践的同时掌握知识，不断培养艺术修养。

（三）重视高校艺术教育师资队伍建设

建设高素质艺术教育师资队伍是高校艺术教育活动顺利落实的基础，高校必须重视人才引入和人才培养，确保教师能够具备艺术教育的相关能力。从人才引入的角度来看，高校应当以优厚的待遇和良好的办学文化吸引人才，在人才招聘的过程中，不仅要重视应聘者的学历，同时也要关注相应的艺术教育经验，确保人才引入的质量。从在岗教师培训的角度来看，高校应当建立完善的教研机制，以教研室为单位开展研讨活动，对艺术教育的开展形式进行深入的剖析。此外，高校还应组织多样化的师资培训活动，邀请专家学者到校指导工作，针对高校艺术教育的实际开展情况做出有针对性的指导，确保教师能够具备较强的艺术教育能力。

（四）加强高校艺术教育基础设施建设

从高校艺术教育基础设施建设的角度来看，高校管理者应统筹协调规划，并加大在艺术教育方面的投入。从教育场所和教育工具两个角度出发，对基础设施进行不断的完善。从教育场地的角度来看，在艺术教育过程中，学校应当提供专门的教学场所。例如：在舞蹈教育过程中，需重视舞蹈教室以及相应的场所规划。在教具购置方面，高校应由相关部门牵头统筹协调安排，艺术教师积极提出教学需求根据教学的相关条件，合理提出教具的购置需求。高校则应在教师的积极推动下不断完善基础设施建设，为高质量的艺术教育奠定基础。

三、结语

综上所述，提高高校艺术教育教学质量是促进学生综合素质发展的重要保障，作为新时代教育工作者，高校艺术教师应当积极转变教育理念，对教学形式进行合理的优化。高校应当重视艺术教育方面的投入，充分重视艺术教育人才的引入以及培养，通过完善的师资培训机制，提高师资队伍的整体水平，加大基础设施建设方面的投入，从教学场所和教育两个角度出发，提出明确的教育需求。唯有如此才能真正解决高校艺术教育存在的问题，并且凭借高质量的艺术教育活动，促进大学生综合素质的发展。