李学力 内蒙古农业大学 体育教学部
为顺应教育改革和学校体育改革发展的需要,内蒙古农业大学近年来也开设了网球选项课,网球选项课也是学生们非常喜欢的一门体育课程。近年来,越来越多的学生开始选修网球课。网球运动技术性强,要求身体素质高,速度快,力量大,比赛竞争激烈,要想较好掌握网球的各项技术,需要付出大量的时间和精力。为了让更多的大学生喜欢并热爱这项优雅的运动,本文通过文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对内蒙古农业大学网球选项课的教学现状进行了调查分析,旨在查找学生们选修网球课程的出发点,以及网球课教学的不足之处。同时,本文为网球课程的发展改革提出了一些建议和意见。
随机抽取内蒙古农业大学2020级选修网球课的学生60名,作为本研究的调查研究对象。
1.文献资料法
通过查阅大量的文献资料、对文献资料进行分析,总结得出有关学生参加网球选项课动机和学习态度现状的问题。
2.问卷调查法
就论文研究内容,设计调查问卷,对网球选项课学生发放问卷60份,收回问卷60份,其有效问卷59份,有效率为98.33%。
3.数理统计法
对调查取得的有效数据进行了系统的分析。
1.学生选项网球课的动机
从调查中我们可以发现(表1),有34.5%的学生选项网球课是为了强身健体;有44.1%的学生选项网球课,是因为从内心喜欢网球运动;有34.5%的学生选项网球课是为了交友娱乐;有26.2%的学生选项网球课的动机是为了继续提高网球技能,这些学生的学习热情高涨,练习的积极性也强,目标也十分明确,就是想把网球学好,为日后能强身健体、结交朋友、扩大交际圈。有23.9%的学生是因为其它原因选项了网球课,可能是也没有其他特长或因为对网球的好奇,而选择了网球课。有15.5%的学生,选修网课就是为了体育课的学分,出于无奈前来参加网球选项课。
2.学生选项网球课前的网球基础情况
从调查中我们可以发现(表2),有9.5%的学生,在选修网球选项课之前,学习过网球这项运动,这部分学生已经熟练掌握了网球的技术。有16.7%的学生,在选修网球选项课之前,也学习过网球运动,可能还不够熟练掌握网球技术。有46.5%的学生,在选修网球课之前接触过网球运动,可能没有系统学过,但也有一些球感。有27.3%的学生,从来没有接触过网球这项运动,这部分学生在学习网球过程中会有些难度。
表2 学生选项网球课前的网球基础调查统计表 N=59
1.影响学生学习网球的因素
从调查中我们可以发现(表3),有67.9%的学生,认为网球上课场地够用,但也有一部分学生认为上课场地不够用,这也能理解,因为网球不像足球、篮球可以多人使用一个球。有32.1%的学生,认为网球教学场地不够,也说明网球场地不足是影响学生学习网球的不利因素。在网球教学过程中,以及学生练习过程中,都需要大量的网球,网球的消耗量也很大,光靠学校的网球是不够的,也会影响学生练习网球的效果,学生自己带一些网球来上课,练习效果会更好,大多数学生对此也表示认同。有75.5%的学生是自己购买的球拍,说明大多数学生都有自己的球拍。网球是一项室外运动,必然会受天气的影响,但有90.3%的学生认为,天气不会影响大家学习网球的积极性。
表3 影响学生学习网球的因素调查统计表(多选) N=59
2.学生对网球选项课教学内容的评价状况
从调查中得知,有20.2%选修网球课的学生认为,网球课教学专业知识过强;有21.4%选修网球课的学生认为,网球课教学缺少一定趣味性;有26.2%选修网球课的学生,认为网球课内容娱乐性不足;有32.2%选修网球课的学生认为,网球课的教学内容有些单调。通过学生的反馈可以看到,大多数学生对于网球课内容的趣味性和娱乐性较为看重,说明学生不仅要在课堂上学习网球技术,也要在课堂上体验身心愉悦的好心情。
3.学生对网球选项课教学模式的看法
从调查中得知,有33.3%选修网球课的学生喜欢的上课方式是自由活动多一些。他们认为,这样可以根据自己的体能和掌握的技术情况会练习,效果会更好。有13.1%选修网球课的学生喜欢有组织的教学模式。他们认为,在教师的引导下,大家一起练习会更好,练习的气氛也会更好,学习的效果也会更好。有36.9%选修网球课的学生希望两者教学模式结合起来,这样学习的结果会更好。还有16.7%选修网球课的学生对两种教学方式都无所谓。
4.学生对网球选项课考核方法的满意程度
从调查中得知,只有16.7%选修网球课的学生对当前的期末考核方法认同,有34.5%选修网球课的学生对现行的期末考核方法表示较为认同,还有38.1%选修网球课的学生不认同当前的期末考核方法。大多数学生认为当前的期末考核方法有些片面。因为现行的考核方式没有将学生的努力程度计入其中,同时也忽视了学生的差异性。因为有些学生在上课之前就已经熟练掌握了网球技术,在上课过程中不需要太努力练习,期末考核也能够靠高分。但一些没有基础的学生,即使很努力练习,也很难取得好成绩。
5.学生对网球选项课满意度的调查与分析
从调查中得知,对网球选项课的满意度表现为,非常满意、满意、一般的学生分别占总人数的18.3%、46.9%、16.3%,说明选项网球课的多数学生对网球选项课的开展表示满意。但仍然有一少部分学生对网球选项课现状表示不满意,其中因素涉及很多方面,如网球场地设施、课时安排、网球师资力量、校内网球运动氛围等。
1.学生选修网球课的动机总体上是良好的,健身和交友是学生选修网球课的主要动机。
2.存在一些影响网球课发展的不利因素。如,教学场地和器材相对不足;网球课教学内容有些单一;教学中主要是教师的“教”,师生互动少。
3.网球课教学存在一定个体差异性,考核内容需要完善。
4.学生对网球选项课的满意度有待于提高,网球教学场地、练习器材、网球师资力量、课时安排需要增加。
1.教师可以根据学生选课的动机来丰富教学内容和练习方法的多样性。
2.教学在完成教学任务的同时,要充分考虑基础较差的学生,多进行技术指导和语言鼓励支持。
3.要增加网球教师的师资力量和教学设施的完善。
4.完善网球课的考核方式,要将学生的练习努力程度和学习态度计入期末考核的一部分。