人工智能时代大学生创新能力培养模式探索

于坤杰 梁静

摘  要：随着网络技术的迅猛发展，人工智能逐渐备受关注，人们越来越接受和习惯事物的智能化，人类正在进入一个新的时代——人工智能时代。在这个日新月异的世界格局之下，人工智能作为科技前沿技术，逐渐成为判断一个国家是否具有发展潜力的重要依据。而发展人工智能技术的关键是创新能力的培养，创新能力越强，智能技术才会蓬勃发展，国家才能在人工智能时代下繁荣昌盛。因此，社会的中坚力量——大学生的创新能力培养变得尤为重要。本文就是在此背景下，对大学生创新能力的培养模式进行探索，分析了应该如何培养大学生的创新能力，提出了不同的建议，构造出了一个完整的创新能力培养模式。

关键词：人工智能 大学生 创新能力 培养模式

中图分类号：G6            文献标识码： A

Abstract： With the rapid development of network technology， artificial intelligence has attracted more and more attention. People are getting more and more accepted the intelligence of things. Human beings are entering a new era -- the era of artificial intelligence. In this changing world pattern， artificial intelligence， as a cutting-edge technology， has gradually become an important basis for judging whether a country has development potential. The key to the development of artificial intelligence technology is the cultivation of innovation ability. The stronger the innovation ability， the more vigorous the development of intelligent technology， the more prosperous the country will be. Therefore， the cultivation of college students' innovation ability becomes particularly important. Under this background， this paper explores the cultivation mode of college students' innovation ability， analyzes how to cultivate college students' innovation ability， puts forward different suggestions， and constructs a complete cultivation mode of innovation ability.

Key Words： Artificial intelligence; College student; Innovation ability; Training mode

科學技术作为第一生产力，一直被放在国家发展的首要位置。随着人工智能技术的普及，更是把科学技术推上一个新的台阶[1， 2]。而创新对于科学技术的发展是举足轻重的。随着智能化铺天盖地的袭来，社会的发展越来越迅速，人们的生活也越来越便捷。智能化使得社会的原有模式慢慢发生转变，它推动着社会发生变革，也推动着人才培养和创新能力的变革。坐着飞机吃大豆的时代已经过去了，在现在这个人工智能背景下，我们需要掌握自己的科技力量，开发属于我们自己的人工智能技术，而这一切与创新是分不开的，这就急需培养大众尤其是大学生的创新能力。大学生作为社会的中坚力量，对社会的发展起着至关重要的作用，大学生的科研创新能力越强，科学技术的发展才会越来越迅猛，社会的发展才会越来越迅速，国家才能越来越强大，人民才能越来越幸福。基于此，应当尽快探索对大学生创新能力的培养模式。

1  人工智能背景下社会发生的转变

1.1 社会生活方面

人类从最初的石器时代，到后来的青铜，铁器时代，再到最近的信息时代，使用的工具越来越先进。随着智能化的发展，人工智能时代开启了，使用的工具更是进一步提升[3]。在交通工具方面，从公元前一直到十九世纪，马车都一直被作为很重要的交通工具，在十八世纪70年代，第一辆蒸汽汽车被制造出来，成为人力驱动和机械驱动的交通工具的分水岭。在步入二十世纪以来，汽车出现了电子化，智能化的趋势，在现在的人工智能大背景之下，汽车的发展更是得到进一步的提升，新能源车以及更先进的无人驾驶汽车都在逐步兴起。从之前的车马到现在的汽车，从之前的绿皮火车到现在的高铁，飞机，这都说明了随着时代的转变，人类的出行也发生了巨大的转变。在农耕器具方面，建国初期使用的是镰刀，锄头等工具，而现在使用的收割机，播种机等，并且出现了无人机施肥，洒水等，使得农业不再那么的依赖天气。在购物方面，最初始是当面交易，而现在只需要在家动动手指就可以送货上门。在娱乐方面，之前使用的是老式电视机，收音机，而现在，简单的说一句话就可以使电视自动打开，并且看到自己想看的节目，以及现在的VR眼镜，更是让人们有身临其境的感觉。在医疗方面，各种高精度的机械已经应用在各类场景中，手术台上不在仅仅依靠医生的双手，这也使得之前许多不可解决的疾病可以被治愈。在通信方面，从之前的书信到现在的电话，微信等，从2G，3G，到现在的4G与5G，也证实了随着时代的转变，人们生活方式的发生了翻天覆地的变化。

1.2 教学方式方面

在人工智能大背景之下，不只是生活方式，教育方式也逐步发生转变[4]。现在的教学不再是单一的老师板书，学生记笔记的形式。随着智能化的发展，老师可以在电脑上授课，学生也可以在网上听课，大大减少了老师与同学们的工作量，授课与学习的效率也得到大幅的提升[5]。在之前的教学方式中，如果需要演示一个实验，需要老师在上面说，学生在下面想，而在当下这个智能时代，只需要在电脑上操作一下即可。之前一直存在的教育资源不平衡的问题，如今也可以得到很好的解决。人们不在拘泥于一个小场所，而是可以在网络这个大平台上，随意的寻找资源，之前没有机会进入校园的同学也可以在知识的海洋里畅游。学习不在是校园里面的特有品，更像是社会中的公共产品，现在已经可以做到随时随地学习。

2  创新能力的重要性

创新就是指能够突破常规思维，想到一些新颖的事物。创新对于一个国家，一个社会的发展是至关重要的[6]。如果一个社会，一个国家陷入到固有思维中，没有思想上的转变，那么这个社会，这个国家就无法向前发展，无法创造出一些属于自己的东西。中国是一个制造大国，然而这并不是我们真正想要的，目前我们正在从中国制造，向着中国创造转变，这就是意识到了创新的重要性。拥有创造力才能使一个民族进步，才能使一个国家，一个社会，一个企业具有竞争力。如果没有创造力，这个社会将会回到原始生活。因为有了创新能力，所以诞生了造纸术，印刷术，火药和指南针等，才有了我们现在所广泛使用的纸张，课本等物件;因为有了创新能力，才有了蒸汽机的问世，才有了后来交通工具方面的快速发展;因为有了创新能力，才有了第一台两块砖头那么大的手机和与房子一样大的电脑的出现，随着时代的发展，现在的手机和电脑已经可以随身携带;因为有了创新能力，杂交水稻之父袁隆平才打破了原始的水稻种植模式，创造出了高产的杂交水稻，使人们不在因为粮食产量不够而惆怅;因为有了创新能力，才有了船舶的制造，使人们能够在水面上行驶;因为有了创新能力，才有了人类史上第一艘宇宙飞船——东方一号，使人类有机会踏足太空，不在止步于地球。因为有了创新能力，才有了现在的各种太阳能发电，水力发电，风力发电等等，为地球节约能源。因为有了创新能力，才有了我们现在便捷的生活，小到一张纸巾，一根笔，一个水杯，大到飞机，轮船，火车，火箭的制造，其中都包含着劳动者们的创新。之前的中兴事件，和最近的芯片制造方面，都是因为创新能力的不足所导致的，如果我们有足够的创新能力，就不会这么被动。在当下这个人工智能时代，无论是在各个领域，各个行业，小到个人，大到国家，正是有了创新，才有了进步与发展，才具有与其他领域，其他国家竞争的资本与能力。

3  大学生创新能力培养模式探索

作为一个国家和社会的中坚力量，大学生更是应该具备创新能力。目前，国家正在大力培养人才，尤其是创新型人才，他们富有创造力，可以在将来开展出新局面，为社会和国家做出巨大的贡献。大学生是最具有潜力的一股人，所以各大高校應该积极探索新的教学模式，以能够培养出更多的创新型人才[6]。

首先，为了使同学们可以接受到前沿知识，可以邀请一些国内外的学术大佬来进行讲座。这样可以让同学们更快更全面的了解这个领域的基础知识和顶尖知识，同学们可以根据自己的兴趣判断这个领域是否适合自己，如果刚好符合自己的兴趣，则可以朝着这个方向继续深造，如果不是自己想继续学习的方向，就可以及时换方向，不耽误过多时间。另外，邀请的老师应该是界内大佬，因为只有是在某个领域内很顶尖，才会对这个领域极其了解，讲解的也会更好更全面，其中的一些点或许会使我们受到启发，也许他们会成为我们的启蒙老师，开启我们的科研创新之路。

当然，仅仅靠大佬的讲座是远远不够的，在课堂上主要还是靠老师的讲解。因为老师在课堂上的讲解更细致，大佬的讲座虽然精彩，但是毕竟时间有限，在有限的时间内并不能将毕生所学倾囊而出，只是构造出一幅大的蓝图，而蓝图里更为细节的东西则需要老师帮助我们添补。老师的重要性无可替代，这不仅仅是老师的责任，也是在这个新的时代下对老师提出的新要求，应该在新时代下开创新的教学模式来培养学生的创新能力：

（1）应该丰富课堂的教学模式，不能拘泥于老师讲，学生听这种模式，而是应该多加互动，让每一个学生真正的融入到课堂之中。学生更懂学生的心，站在了老师这个角度，可能不会从学生的角度看待问题，就会导致好的更好，差的更差。所以应该调动学生的积极性，在某些课题上，让学生来讲解，因为他们就是从学生的角度出发，看待问题也会更切合学生们本身，会达到意想不到的收获。

（2）智能设备的使用。在这个人工智能时代，教学的设备也是比之前更加先进，有些课题可以通过网上授课的方式，寓教于乐，老师与同学们联机互动，不仅增加了课堂的趣味性，还在很大程度上调动了学生的积极性，提高了学生的专注力。智能设备还可以实时布置作业，实时互动，而且还可以匿名答题，这就照顾了那些在课堂上有想法但是不好意思站起来回答问题的同学，会收获一些平时课堂上所没有的想法。

（3）培养学生的动手能力。动手能力就是实践能力，我们在课堂上所学到的所有知识，最后都要用于实际生活中，来帮助人们解决实际问题，否则就如纸上谈兵。光说不干，等于白练，在实际操作中才可以知道自己理论方面的不足，并且可以开发自己的思维，发现在理论中搜寻不到的创新点。

课堂上靠老师，课堂下靠学长学姐。学校应该建立一种联动模式，学长学姐辅导学弟学妹的模式，或者博士生辅导研究生，研究生辅导本科生的辅导机制。老师平时比较忙，不可能照顾到所有同学，所以可以跟学长学姐相互讨论，学长学姐可以跟学弟学妹辅导，学弟学妹也可以使学长学姐得到启发。

为了能够激发同学们的创造力，并且可以使同学们的想法赋予实施，学校可以成立不同研究方向的实验室，同学们可以自由出入实验室。一旦有了想法，就可以立即去实验室做实验验证自己的想法。除此之外，还可以定期在实验室开展讨论会，大家相互讨论，进行头脑风暴，同学们之间相互启发，碰撞出思想的火花，以一种螺旋上升的状态前进。

另外，为了使同学们更加有激情的投入到科研之中，不让同学们在科研创新的道路上感到枯燥乏味，可以让同学们接手项目，在校老师申请的各种项目，可以让这个方向的同学们一起做。这样同学们就有了目标，即完成这个项目，就像是带着问题去读文献，为了解决的自己的问题，才更能读的进去，不会感觉那么的枯燥，有了自己需要解决的问题，才能更加认真的去做科研并发现和解决新老问题;还可以鼓励同学们参加科技竞赛，与他人竞争，更是同学们奋发向上的动力，可以尽可能的激发同学们的潜能。并且，这不仅仅是与同一个学校的同学竞争，更是与其他学校甚至是其他国家的同学竞争。除了竞争，最重要的是可以让同学之间互相学习，发现自身的不足，请教其他人的学习经验，来弥补自身的缺点。

兴趣是最好的老师。老师千万不可强迫学生做某一方面的研究，而是要让同学们对各个方向有了大致了解后根据自己的兴趣自己做出选择，这样才能在这条道路上走的更远更深，被迫选择自己不感兴趣的方向，只会让同学们产生抵触心理。热爱，才有追求，才有动力。另外，逻辑思维能力很重要，学生的任务是搞科研，但同时也需要适当的休息，在课余时间，同学们可以做一些可以锻炼逻辑思维能力的游戏。

4  结语

随着人工智能时代的到来，这个世界充满了机遇和挑战。在人工智能背景下，创新能力显得尤为重要，甚至决定了一个国家在这个的时代背景下的发展。有了创新能力，国家的科技才能蓬勃发展，所以對于创新能力的培养就同样重要。在人工智能时代，探索了大学生创新能力的培养模式，第一，为了科普前沿知识，邀请国内外的大佬进行讲座;第二，强调了课堂上老师讲解的重要性，提出了几条建议;第三，提出了一种互相学习的联动模式;第四，建立实验室，让同学们多实践;第五，着手项目和参加比赛，在实践中锻炼自己;第六，强调了兴趣和逻辑思维能力的重要性。

参考文献

[1] 吴琼.人工智能时代的创新设计思维[J].装饰，2019（11）：18-21.

[2] 郑诺，杨猛.关于AI时代高等教育人才培养观念革新的讨论[J].文化创新比较研究，2020，4（19）：16-18.

[3] 杨玉.浅谈在“人工智能+”大背景下高校教育的改革[J].科技资讯，2020，18（3）：139-141.

[4] 伍红林.人工智能进步可能为当代教育学发展带来什么？[J].大学教育科学，2020（5）：103-111.

[5] 伍红林.技术时代的教育学发展：兼议人工智能时代教育学的两种可能[J].华东师范大学学报（教育科学版），2019（5）：26-32.

[6] 顾小清，杜华.“信息技术时代的教育学理论重建”重要命题的反思与对话[J].现代远程教育研究，2019（1）：3-10.

[7] 张高煜.大学生创新能力培养新模式[J].科技资讯，2020，18（8）：225-227.