深刻把握革命传统教育的当代价值

冯刚?王莹

革命传统是中国共产党在百年奋斗历程中形成的政治觉悟、革命斗争精神、高尚品格和优良作風，开展革命传统教育是传承历史、指向时代、面向未来的教育举措。2021年，教育部出台的《革命传统进中小学课程教材指南》，为革命传统教育的开展提供了内容参考和方向指导。革命传统既有利于彰显中国共产党的情怀与底蕴，也是实现中华民族伟大复兴的不竭动力，同时还是培育时代新人的宝贵精神财富和丰富教育资源，应当从历史与现实中深刻把握革命传统教育的当代价值，汲取革命传统的力量，推动学生思想政治教育进一步创新发展。

一、革命传统教育有利于彰显中国共产党百年历程的丰厚底蕴

革命传统最初产生和凝结于革命时期，体现着中国共产党在追求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的过程中所秉持的精神价值。革命传统教育适用和贯穿于革命、建设和改革开放不同时期，具有阶段性、连续性和延展性，在当今仍有重要价值和意义。革命传统教育强调要铭记红色革命历史、不忘立党初心，同时回应了当前时代背景下，如何应对教育对象特别是青少年群体所面对的多元思潮而产生的影响。不但如此，革命传统教育更是面向未来和开放包容的德育内容，在继承共产党人优秀革命品质的基础上，不断研究新的思想情况、解决新的思想问题，其丰富内容彰显着中国共产党的政治底蕴和文化底蕴。

革命传统教育彰显了中国共产党百年探索历程中的政治底蕴。“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”[1]中国共产党自建立以来，领导中国人民进行了生动鲜活的伟大实践，始终践行初心与使命，坚持共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，秉持以人民为中心的根本政治立场，厚植为民情怀，坚持立党为公、执政为民的执政理念。在新民主主义革命进程中，中国共产党人的革命斗争精神和优良作风发挥着思想凝聚和精神鼓舞的重要作用。“我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”[2]历史是最好的“教科书”，在新的历史方位下，仍然需要弘扬中国共产党的革命传统。这意味着，要充分运用共产党人在革命实践中凝结的优良作风与高尚品质指导中国特色社会主义伟大实践，在与时俱进中挖掘革命传统的时代价值。通过党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，筑牢思想之基，提高青少年的政治认知与政治认同，深刻感受中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，是保持中国社会主义方向的根本保障，中国共产党的领导地位是人民和历史的选择，坚持将个人的丰富认知内化为政治信仰，外化为拥护和支持党的路线、方针、政策的具体行动。重视革命传统教育，就是要重视马克思主义意识形态话语权的主导地位，重视革命传统教育中的政治属性和特质，在全社会范围内凝聚价值共识，增强人民群众的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

革命传统教育彰显了中国共产党百年探索历程中的文化底蕴。革命传统是革命文化的重要内容，是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。革命传统教育的内容要尊重中国共产党发展历程的历史史实，反映革命传统在不同时期发挥的重要作用，挖掘中国共产党人深厚的精神力量、革命理论与政治思想，充分将中国共产党革命文化与社会主义先进文化相连接，使青少年在多元文化和多元思潮面前，能够自觉认清事物的表象与本质，树立正确的历史观，辨别历史虚无主义。在开展革命传统教育过程中，中小学应当始终坚守中华文化立场、立足中国现实、结合时代条件对革命传统进行多维解读与传授。同时，革命传统也是中国共产党的宝贵精神财富和丰厚政治资源，是中华民族精神的重要组成部分。在长期的社会革命与斗争中形成的红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等优秀的革命传统精神，是中国共产党人优秀品质、优良作风的凝结，蕴含着丰富的精神力量和历史价值。

“历史发展进程是具有其内在客观规律的自然过程，尊重历史、继承历史、发展历史是促进历史前进的不二选择。从这一角度而言，历史本身即构成发展的资源。”[3]在新时代背景下，革命传统已经深深融入社会主义核心价值观之中，倡导革命传统教育，有利于传承革命文化和社会主义先进文化，在文化自觉基础上不断增进文化认同、坚定文化自信。当前，开展革命传统教育，更要秉持解放思想、实事求是、改革创新、与时俱进的原则，在继承民族优秀文化和民族精神、弘扬革命传统之时，推进新时代中国特色社会主义精神文明建设，充分实现文化的创新转型。

二、革命传统教育有利于发扬实现中华民族伟大复兴的精神力量

“参天之木，必有其根;怀山之水，必有其源。”重视革命传统教育，就是尊重历史和过去，尊重革命斗争中的英雄事迹、共产党人的无私品质和革命精神;就是铭记党的光辉奋斗历程，传承党的优良传统;就是对当前时代发展的深刻反思与回应，正视教育中存在的短板，突出新时代社会主义教育的重点;就是从历史与现实中把握中国的发展大势，引导青少年正确认识时代责任和历史使命，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

革命传统中所蕴含的革命斗争精神、爱国主义情怀以及艰苦奋斗传统，都是激励人民群众实现中华民族伟大复兴的精神支撑和动力所在。“每一个时代的理论思维，包括我们时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”[4]革命传统产生的背景与新时代已有所不同，然而其蕴含的时代价值仍然十分丰富。不畏艰险、敢于斗争的革命斗争精神饱含着中华优秀传统文化中君子自强不息的高尚情操，凸显着鲜明的政治品格和英勇的英雄气魄，是先辈和英烈们留下的宝贵财富。中国共产党领导人民群众进行社会主义革命、建设与改革的各个时期，都经过了顽强斗争与艰苦卓绝的奋斗，无论是国家的内忧外患、民族的存亡危难，还是社会主义建设的艰难险阻，都需要革命斗争精神的支撑。革命传统中所强调的斗争精神在当今时代更强调积极进取、敢于拼搏、顽强奋斗、永不服输、勇于开拓的思想斗志和精神状态，与利益争夺、盲目斗争是大不相同的。习近平总书记也多次强调“敢于斗争是我们党的鲜明品格”，在新时代社会主义进程中有“许多新的历史特点的伟大斗争”，在新的形势、问题与挑战下，我们要充分发扬斗争精神，既要敢于斗争，也要善于斗争，在革命传统中汲取精神品格和政治智慧，用开拓进取的态度去面对前进路上的险阻。

爱国主义情怀是人民群众心中最深厚、最持久的精神动力，中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和實践者。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的。民族团结、个人进步都离不开国家的发展，而爱国主义情怀所具有的强大号召力，更使人民群众的个人价值和社会价值紧密融合。爱党、为民和报国情怀是践行爱国主义的具体表现，开展革命传统教育从根本上来讲也是在进行爱国主义教育，引导受教育者厚植爱国主义情怀，坚持爱国、爱党和爱社会主义相统一。新时代背景下，实现中华民族伟大复兴的中国梦是爱国主义的鲜明主题，应当引导青少年树立爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，明晰个人之于国家、之于时代的作用，将革命传统中爱国史实与当代的爱国形式相结合，将教育落细、落小、落实，真正做到坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

艰苦奋斗传统是全党、全国各族人民在辛勤劳动、自立更生的探索中形成的经验与结果，是中国共产党的政治本色。“自力更生、艰苦奋斗的创业精神”是延安精神的重要内容，推动我们党领导的中国革命事业从低潮走向高潮，实现了历史性转折。艰苦奋斗传统也是井冈山精神的基石，鼓舞中国共产党人不畏艰险，开辟了第一个农村革命根据地。毛泽东同志在党的七届二中全会上向全党郑重提出“两个务必”，要求全党同志做到谦虚谨慎、艰苦奋斗，体现出中国共产党对艰苦卓绝历程的总结以及对全心全意为人民服务的深刻理解，艰苦奋斗传统需要一代又一代的继承和发扬。在当前时代背景下，仍然需要拼搏进取、永不气馁的奋斗精神，我国大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，尊重劳动、尊重人才，引导党员谦虚、谨慎、不骄、不躁，都体现着对艰苦奋斗传统的坚守和倡导。

当今世界，百年未有之大变局正加速演进，我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，前行道路上面临的情况更加复杂，更加需要发扬斗争精神、发扬爱国主义精神、弘扬艰苦奋斗传统，迎难而上，积聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。

三、革命传统教育有利于挖掘培育时代新人的宝贵德育资源

时代新人是新时代的人才培养目标，担负着民族复兴大任。时代新人所具有的时代使命和历史担当与中国共产党在百年历程中的奋斗目标是相通的。习近平总书记指出：“培养什么人，是教育的首要问题。只要我们在培养社会主义建设者和接班人上有作为、有成效，就能在世界上有地位、有话语权。因此，要始终遵循教育规律和人才成长规律，加强高水平人才培养体系建设，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的优秀人才。”[5]时代新人是全面发展着的人，是引领时代的主人翁，理应从历史中汲取前进的力量，学习革命传统，具备坚定的理想信念，锻造高尚的情操，塑造良好的人格。革命传统教育为人才培养提供丰富的教育资源和素材。

革命传统教育是德育的重要方面，更加侧重对学生革命精神、优良作风和高尚品德的教育。《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》要求将立德树人落实在大中小学课程、教材和教学之中。开展革命传统教育也是将德育内容贯穿于不同学段，有利于推进大中小学德育一体化进程。革命传统教育作为社会主义核心价值观教育的一部分，在其开展过程中，注重价值导向与知识教育的融合，将革命传统知识的积累与学生理想信念养成相融合，实现知识性与思想性的融合。在当前多元文化的冲击下，学生难免产生政治信仰迷茫、责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡薄等问题。革命传统是社会主义核心价值观的重要教育资源和思想来源，开展革命传统教育是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的过程，也是推动学生正确道德观动态形成的过程。这有利于引导时代新人充分理解社会主义核心价值观的历史渊源、丰富内涵和现实意义，深刻把握爱国、敬业、诚信、友善的价值追求，从而使其提高道德修养、坚定政治选择。革命传统教育是根据时代新人的培育现状和新的教育理念、育人模式而提出的，坚持育人为本、德育为先，从根本上遵循和贯彻了党的教育方针，有利于落实立德树人的根本任务。

革命传统教育致力于实现时代新人的全面发展。人的全面发展是包括人的社会化程度以及人在各方面的全面发展，革命传统教育从学生认知规律出发，同时秉持循序渐进、由浅入深的原则，充分尊重学生的主体性，让学生从内在价值形成、外在行为表现去理解和践行革命传统。通过反映重要人物事迹、重大事件、伟大成就、重要论述、纪念日、故居遗址、馆藏文物等适宜内容，细化不同学科革命传统教育的重点内容和形式，将思想政治、语文、历史、音乐、美术等相结合，全方位搭建教学架构，使学生在潜移默化中走进革命传统，培养学生的核心素养。理想信念教育、爱国主义教育和革命传统教育密不可分，对人的成长和发展也具有重要影响。时代新人胸怀民族复兴的伟大梦想，积极投身伟大事业和伟大斗争之中，应当在革命传统的学习中越发坚定理想信念，激发爱国主义情感，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚定走社会主义道路的政治自觉和行动自觉，真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。培育时代新人，应当围绕立德树人的根本任务，把革命传统教育贯穿于时代新人培育过程始终，引导时代新人正确认识世界和国家发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，积极承担社会责任，增进国家认同，加深国际理解;在学习革命传统过程中丰富个人的人文底蕴、陶冶审美情操、培养科学精神、注重实践创新;深刻体悟革命传统对个人成长、成才的要求，将为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的精神追求，增强为党和人民的事业奋斗的自觉性和使命感。

参考文献

[1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：1.

[2] 习近平在党史学习教育动员大会上强调学党史悟思想办实事开新局以优异成绩迎接建党一百周年[N].人民日报，2021-02-21（1）.

[3] 冯刚，张欣.中国共产党百年思想政治教育史研究的经验与展望[J].重庆大学学报（社会科学版），2020，26（4）：1-11.

[4] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第26卷[M].北京：人民出版社，2014：499.

[5] 习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

本文系2020年度北京师范大学党建研究课题“习近平总书记关于高校党的建设重要论述研究”的阶段性研究成果。

（作者单位：1.北京师范大学思想政治工作研究院;2.北京师范大学马克思主义学院）

责任编辑：李莎

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