爱始于心、立德于行

摘要：把“立德树人”作为教育的根本任务，让教育回归到本真，同时也指明了教育的途径。“德”内在于爱心、善心，外在于道德规范、行为准则。坚持以《幼儿园教育纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》、《广东省幼儿园一日活动指引》为指导，扎实有效地推进幼儿园德育工作。优化一日生活的各个环节，以形式多样的活动为载体，富有实效地开展德育工作，进一步提高教师职业道德和修养，促进幼儿身心健康发展，养成各种良好的习惯和个性品质是幼儿园德育工作的重要体现。

关键词：立德树人、幼儿园、德育、实践

一、爱始于心

（一）师育幼苗、德润童心，重视教师师德工作建设

1.健全有关师德师风规章制度

通过形式多样的集中培训、聆听先进讲座、参观爱国主义教育基地及观看书画展等活动，发现教师的闪光点，激励党员、团员、青年教师继续努力。在工作中树榜样带头作用，营造积极向上的健康工作环境，打造良好的文化氛围。

2.加强学习，内强素质、外树形象

根据有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》、《教师职业道德规范》，鼓励教师撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。举办师德演讲活动，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

二、立德于行

在《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。"爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。

（一）优化教育环境，注重德育教育的隐性渗透

1.重视合理构建幼儿园的环境来实施幼儿德育的内容

改变为美化环境而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点出发，考虑全面发展的需要和不同个性的差异，为幼儿创设一个整洁、温馨、舒适而富有教育意义的环境。在幼儿园公共和班级墙壁上，布置礼仪教育和养成教育的图片，让幼儿熟知幼儿园礼仪的要求;知道上下楼梯要注意安全、说话要轻声、轻拿轻放玩具等，让幼儿在潜移默化中得到教育。

2.创设一个能激发道德情感的良好环境与气氛

幼儿园为幼儿营造一个充满着爱、信任以及民主的人际交往环境，同时利用家长群、家园联系栏、半日活动、亲子活动等向家长做好宣传工作，了解幼儿园德育工作开展情况，引导家长共同参与，督促家长注意自己的一言一行，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。

（二）重视幼儿的品德养成教育，进一步培养幼儿良好的行为习惯

1.将德育内容纳入课程，并有机地渗透于各幼儿一日生活之中

把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。在日常生活中幼儿品德的形成受多方面的影响，教师应为幼儿提供行为练习与实践的机会，及时捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成幼儿的初步生活能力，并从中培养幼儿良好的品德。如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语;自由活动时，注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规培养和落实生活规则，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。榜样的力量是无限的，充分运用赏识教育，发现幼儿的闪光点，在每周一开展的国旗下讲话中进行爱国主义教育，进行表扬好孩子和文明班级，提出一个养成教育的要求，督促幼儿在一日活动给予落实，促进幼儿良好行为习惯的养成。

2.开展丰富多彩的德育主题活动

结合每个学期的节日（如：中秋节、国庆节等），根据幼儿的年龄特点，设计适合幼儿的主题活动，主要以游戏为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。通过开展形式多样、内容丰富的德育主题活动，有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性。

3.注重开展心理健康教育，培养师生健全人格

注重良好个性的培养，切实开展心理健康教育。心理健康教育对于培养幼儿良好的个性心理素质，促进幼儿身心全面和谐发展和素质提高有着很重要的意义，是素质教育的重要组成部分。幼儿园把心理教育作为当前德育领域的一个重要方面，将心理健康教育渗透于教育教学活动及幼儿一日活动当中。

（三）开展家园同步教育，将德育延伸到家庭

密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。

为使家长对孩子在园的生活有更多的了解，进一步增进家长和幼儿园之间的沟通与交流，我园组织了“家园同乐，幸福成长 ”家长开放日活动。活动中，教师们注重以游戏化的形式吸引幼儿，让幼儿在游戏中探索、合作、学习。活动寓教于乐，充分体现了幼儿的主体参与性。家长在观摩和参与幼儿集体活动与游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。

爱始于心、立德于行，幼儿园德育工作从点滴中做起，离不开家庭、幼儿园、社会的循循善诱、通力合作，“生活即学习”、“德育生活化”的教育理念将时刻提醒幼儿教师为幼儿创造良好的教育环境，帮助幼儿建立良好的人际关系，培养幼儿终身发展的综合素质而不懈努力！

广州市海珠区福安街幼儿園 刘艳红