探析高中语文作文教学的方法及其建议

王靖茹

摘要：在高中语文作文教学中，作文部分是其中的重要内容，尤其作文在高考中的比重越来越大，已成为高中语文教学的热点话题。因此，本文分析了目前高中语文作文教学中存在的问题，提出了有效提高高中语文作文教学的建议，不断对高中语文作文教学工作进行完善和提升，以期能对学生的语文素养得到升高，以供参考和借鉴。

关键字：课外阅读;高中语文;作文教学;重要性

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-229

0引言

作文作为对学生语文素养的综合考查，现阶段在高考中所占的分数越来越高，但是在高中语文作文教学中，仍然存在诸多问题需要解决。为此，本文将对高中语文作文教学的方法进行研究，提出一些合理化建议，提升学生写作水平得到有效提升，提高学生的语言和文化修养，对于以后的升学有较大的促进作用，对于我国学校的未来教育发展有很现实的意义。

1高中语文作文教学中存在的问题

1.1较为关注写作模式训练，导致学生的写作形式单一

在大部分高中教学中，语文教师基本都是传统的课堂教学，比较注重学生对于写作理论知识的讲授，而忽视了作文写作能力的培养，不能接触课堂之外的其他知识，造成高中生的写作能力较差。另外，传统的教学模式相对来说比较偏向单一化，对于教学的内容、时间和地点比较固定，学生一般对于教课形式比较排斥。虽然有些学生也具备一定的写作技巧，但是因缺乏生活实际的体验，对于学习渠道较为单一，导致学生的写作形式单一，深度比较浅显，对于高中生语文写作达不到最佳的效果。

1.2忽略了学生思维能力的培养

在传统的高中语文作文教学中，教师一般只把相关写作技知识和巧灌输给学生，较为注重对于素材的积累，但是忽略了学生思维能力的培养，造成学生缺乏对写作技巧的掌握能力，对于语文基础较为薄弱的高中生而言，不能掌握写作的基本语法和技巧的应用，作文缺乏结构性和整体性。而高中语文作文教学偏重于对学生写作能力的培养，高中生正处于叛逆的年纪，对于较为枯燥的写作比较排斥，加之写作经常发生词穷现象，也有语句不顺畅、用词错误等，缺乏对学生的语言能力的重视和思维的培养，在一定程度上限制了教师对于作文课程的教学。

1.3忽视了情感融入的重要性，读者难以产生情感共鸣

在高中语文作文教学中，经常可以发现很多学生对于作文要求不能全面理解，会形成在写作中与主题思想有一定偏离，还有些学生不能高效完成写作作业，只是为了应付学习作业而胡编乱造，造成作文缺少真情实感，甚至会与生活实际有很大的出入，而语文作文教学偏重于对学生语言和和文化修养的培养。为了进一步提升学生的写作能力和对语言的培养，应采取一定的措施，来培养学生的写作能力和明确写作的方向，将教学质量进一步提升。

2有效提高高中语文作文教学的建议

2.1丰富作文教学内容和情境

首先，在高中语文作文中，组成的基本骨架是字词，也是作文的基础。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，从多个角度实现学生的写作提升和词汇积累，丰富作文教学内容，使教学工作产生的效果达到最优。其次，在高中语文作文教学中，教师的角色不单单只是教授者，更多的作为学生的引导者，需要不断丰富作文教学内容和情境，达到与教材达到相互补充，弥补课堂教学中的不足之处，实现丰富课堂教学内容。最后，将新媒体技术融于传统语文作文教学中，实现多个教学情境，引导学生实现自主学习，达到多元化教学模式，可将学生的写作水平得到有效提升，还能提高学生的语言和文化修养，还有助于高中生向综合能力方向发展。

2.2注重培养学生的思维能力和语文素养

作文教学工作与其他课程有很大的区别，其更加注重语言的实际应用能力。教师在课堂教学中进行有效的交流学习，注重培养学生的思维能力，使学生变为作文学习的主体，使得作文学习中产生潜移默化的促进作用，不但能创新教学方法，还使学生能够掌握写作技巧。另外，将课外阅读培养归入教学课程计划，达到课堂教学与课外阅读的相互补充。例如教师选取与作文相关的美文或者文学作品进行融合教学，在课堂授课中不但能将基础知识进行强化，还能与多个教学环境配合完成，将沉重的教学环境调整为轻松学习状态，还能增强学生的思维能力，转变学生语言使用的思维惯式，还能提升学生的写作能力。

2.3达到课堂教学与课外实践的相互补充

随着新课改的施行，对传统的高中语文作文教学思想发生了很大的改变，高中语文作文教学越来越重视课外实践的重要性。教师在进行高中作文教学工作时，将课外实践应用于其中，除了讲解作文相关教材知识和技巧外，还将课外实践能力培养归入教学课程计划，达到课堂教学与课外实践的相互补充。通过适当的课外阅读，学生能学到很多优秀的文学作品，也有些作品比较简单易读、生动有趣，不仅能开拓学生眼界，还能激起学生对语文课程的兴趣。另外，通过学生对于课外读物的交流和讨论，充分调动学生主动学习的积极心态，并不断对教学内容和方式进行改进和优化，及时调整课堂作文教学的内容，进一步增加学生的自主学习能力，为学生的写作奠定稳固的基础，不仅提高学生核心素养，将教学质量进一步实现了提升效果。

3结语

综上所述，随着国家对高中教学的不断进行改革，本文针对高中语文作文教学中存在的问题，提出丰富语文作文教学内容和情境，注重培养学生的思维能力和语文素养，达到课堂教学与课外实践的相互补充，提升学生的写作能力和语文素养，促进语文作文教学的效率，以期让学生在写作方面的能力得到提高，以供参考和借鉴。

参考文献

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