情倾教坛.励志育才

黄茂春

教师是天底下光辉的职业，人们常把教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师肩护着教书育人的使命，担当着全面提高国民素质，尤其是青少年一

代文明程度的直接责任。那么，新时期的教师该如何开展工作呢？现在，我谈谈自己肤浅的见解：

一、言传身教，情感育人

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。在教书育人的过程中，学生有时会对教师平时的言行举止、一举一动会感到新鲜而做出模仿的行为。所以，教师必须以自己正确的一言一行去感化、教育学生，这比许多的说理效果更好。

从教以来，我都严于律己、率身垂范，准时完成上级安排的各项任务。其次，我要求学生做到的事情，自己首先能做到。有一天早扫，虽然同学们看见早扫区内的水沟里长满杂草，堆着一些垃圾，但是谁都不愿意主动去清理那又脏又臭水沟里的杂草和垃圾。这时，我一话不说便走到水沟旁边弯下身子开始拔杂草，一些同学看到我的举动，于是他们也积极参与进来，所以很快就完成了这次劳动任务。这正如教育家孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

二、以爱为带，倾心教育

2012学年度，我接教二年级（3、4）两班数学课程。班中有几个学生经常迟到、不交作业，故意扰乱课堂，甚至骂人打架……这使我很奥怒。我想也许是我对学生比较温柔、不够凶吧，让他们觉得我好欺负，于是我决定非给他们点厉害不可。从此，学生稍有点违规，我便擺起严肃的面孔，狠狠地训斥其一顿，甚至让其受一点皮肉之苦。可是事与愿违，这种充满火药味的做法，不仅没有把学生转化过来，反而激起学生更强的逆反心理，学生对我的敌意更大了，那几个调皮捣蛋的学生三天两头就想出一新花招来挑战我，把我搞得焦头烂额，筋疲力尽。

在我感到心灰意冷时，无意间从书籍上看到全国著名的特级教师丁有宽的一句话：“没有爱，就没有教育。”此话使我顿时醒悟过来。是的，没有爱，教育就是苍白无力;没有爱，师生间就会出现隔阂，师生关系拉不近、融洽不了。如此一想，面对那群调皮捣蛋的学生，我不再是动辄就批评与体罚，而是采取动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒的教育原则。当他们违反纪律时，我就心平气和地找他们谈心，给他们讲一些有关做人的故事。再者，注意发现他们身上的闪光点，及时表扬，鼓励他们，适时地原谅、宽容他们，给他们多一些理解、关心与尊重，真诚无私地爱他们。对于一些性格孤僻、自卑的学生，我就主动去亲近他们，经常和他们聊天说笑、嘘寒问暖，让这些学生倍感师爱的温暖。但爱并不是无原则的偏爱、溺爱、事事迁就，而是有原则地严格要求，精心培养。

三、给予宽容，呵护学生

俗话说：“心急吃不了热豆腐”。任何事物的发展都是一个由量变到质变的过程，转化问题学生也是如此，不能够一蹴而就。那些妄图一锹掘口井，一口气吃成胖子的教师张口就是十条八条，这不但不能起转化的正面作用，反而起相反的作用。目标过高难实现，信心丧失，更难于调动起问题学生的积极性。为此，教师要针对问题学生的实际情况，恰如其分地给他们定下一个正确的短期目标，引导和推动他们奋发向上，为实现目标而努力。

一个学生不爱做作业就像幼儿出去玩到吃饭的时候不知道回家吃饭一样。开始先教育他按时回家吃饭，至于吃多吃少先不说，然后再让他吃饱吃好，养成不挑食、不偏食的习惯，从而健康成长。于是，我决定对迟交作业的学生的转变过程分三步：第一步，我决定让他按时交作业本，也可以漏做习题，也可以出现错误。这一阶段，我的要求并不高，所以他总能按时交作业。这时我就在班上表扬他，并带头为他鼓掌加劲，只见他脸上露出了笑容。第二步：我对他的要求提高了，不仅要求他交作业，而且要求他不能漏题，但允许出现错误。我问他能不能做到，他很有自信地答：“能”。结果他实现了自己的诺言，我又在班上表扬了他，赢得了全班同学热烈地掌声。第三步：我对他的要求又高了一步，不但按时交作业，还要全部完成，而且还要提高正确率。因为他聪明，所以这一要求难不倒他。经过目标管理，使他深刻体会到教师的心思是平等、无私的。之后的一段日子里，他在学习上不断进步，改变了不做作业的坏习惯，从厌学变为乐学，成绩挤进班的中等水平。

四、扎根教育，陶醉本职

作为教师，在追求事业的过程中，难免会遇到家庭与事业的矛盾。但是，在矛盾面前，我总是把天平砝码放到事业的一边。2003年6月，我已知道自己得了牙龈瘤，但心想先是不让妻子知道，以免让她伤心难过，等到放暑假时，才进行手术切除该肿瘤。可惜纸包不住火，此事终于被妻子所知，于是她指令我尽快去切除牙龈瘤。此时此刻，我心里来了矛盾：是去医院做手术，还是继续回校上课呢？如果做手术的话就会耽误学生一个星期的课程，加上又是期末复习阶段，这岂不是耽误了学生宝贵的复习时间，并给他们造成好大的影响吗？权衡再三，我终于决定暂时放弃做手术的想法，并以安慰的方式说服我妻子，先让我回校继续上课，等到假期间再做该手术。这样，我不但圆满地完成上级交代的各项工作任务，且获得了学校教学成绩奖、全勤奖。

师爱是一种无形的力量，它可以在学生的心灵中撞出灿烂的火花，热爱学生是教师最可贵的情感，没有这种热爱，谈不上教书育人;没有这种热爱，谈不上完善自我;没有这种热爱，更谈不上付出与奉献。