从传统文化视野谈初中语文古诗词的教育功能

王凤丽

【摘要】古诗词是一种特殊文化思想的载体，承担着中国历史文化的记忆。通过对其进行相应的开发和学习，能够有效的对初中生进行教育，培养学生的思维想象、语言表达、价值判断等能力。

【关键词】初中语文;古诗词;教育功能

中国古代传统文化是在中国历史长河中汇聚而成的，反映民族情感和民族心理的特殊思想文化，具有积极的功能作用。通过初中语文古诗词进行开发和探究，能够有效地教育学生，提高学生的语言表达和思维深度，传承中华优秀传统文化，帮助他们形成正确的人生价值观。

一、诵读古诗词文章内容，培养学生思维想象能力

诵读中国古诗词不仅可以培养学生的语言思维和想象能力，而且还可以为赏析古诗词做好相应的基础准备。古诗词是中国古代传统文化的载体，内容丰富、体系庞大，对于学生的学习具有一定的难度。但是学生通过大量的诵读能够在潜移默化中相应一定语言思维能力，提高学生的语言语感，促使其欣赏能力得到有效的提高。古诗词是一种意境性的表达，单纯依靠知识结构的学习是难以有效地了解和掌握。学生通过诵读能够在经验阅读中形成一定的语言感知能力，能够在一定程度上进行自主的理解和领悟，感受不同的思想领会。书读百遍其义自现。大量的诵读促使学生能够同作者就行思想情感上的交流，领会作者真正的含义，激发学生的思维想象能力。

古诗词的艺术表达上通常运用各种夸张、比喻等修辞手法内容上源于现实，但是高于现实。作者通常会利用思维想象能力来勾画人间美境或者隐藏自己的思想情感。诵读古诗词，能够在无形之中有效的提高学生的思维想象能力。在初中语文古诗词的教学之中，教师通常都会有意识的组织学生进行各种各样的中华诗词朗诵大会，让学生有组织、有感情的朗诵阅读，激发学生的语感，训练学生的思维想象能力。对于山区学校教学而言，古诗词的教学具有先天独厚的优势，中华古诗词中有大量远离尘嚣的诗句。学生从小生活在山区之中，受到世俗尘嚣的影响较小，在思想情感上同作者更能够发生共鸣，更能够理解作者思维想象的深意表达。同时也能够为学生的诗词创作提供一定的环境和素材方面的支持，进一步提高学生的诗词鉴赏能力。

二、品味古诗词语言艺术，提高学生语言表达能力

语言是思维能力的显现，思维能力必须要通过语言艺术符号的构造才能够现实出来。语言是人们对客观事物的内在理解，体现一个人的思维和思想。准确的判断语言、品味语言、使用语言是语言思维能力的重要体现，同样也反映了一个人对外在事物的理解和深思程度。教师在教育教学过程中，要注重对学生进行语言思维艺术的培养，激发学生的语言思维能力。通过对古诗词语言艺术的模仿和学习，能够有效提高学生语言表达、语言思维和语言深度，能够自觉地将语言和自然进行完美的融合。

教师在教学中，要引导学生对古诗词的内容进行不同程度的理解和分析，让学生能够在理解分析的过程中能够迅速地捕捉关键的语言信息、感受作者想要表达的真正深意。语言文字是文、道、情三者的统一，饱含大量的语言思维和情感深意。学生在学习的时候不仅仅进行知识能力的学习，同样也是思维情感的学习，语言表达艺术的学习，让学生在“润物细无声”之中提高学生的语言表达能力，强化学生的语言人格。教师在教学的过程中，通常会让学生选择性阅读具有深厚意境和表达能力的诗词，比如抒写离别情绪、抒发豪情壮志、同时又和自然相融于一体的诗词“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。通过对类似古诗词的品味和学习，能够有效的让山区学校的学生增强对语言艺术的运用能力，以及学生能够主动借用所处的环境优势品味和创造出更多的古诗歌词。

三、感悟古诗词哲学真理，塑造学生价值判断能力

古诗词作为一种语言艺术的载体和表达，其具有深厚的思想价值。古人通常利用古诗词来表达的壮志之心和人生的价值取向。在古诗词学习的过程中，教师要引导学生理解作者相应表达的思想情感，以及人生价值上的取向，确保学生能够认同社会主流价值观，明确观念是非、分清善恶美丑。古诗词作为一种高雅的艺术，通常反映的是文人志士的壮志情仇和内心情感，具有极强的哲理。古诗词艺术表达上讲究对仗工整，反映一个人对外在世界的理解和感受。古诗词又是个人对现实世界的理性思考和哲学深思，是情感、理性的统一体。教师在教育教学的过程中要注重利用古诗词中的哲学真理来塑造学生价值判断能力，深化学生对现实世界的认知和理解能力。

教師在教学的过程中，可以通过举办中华古诗词鉴赏阅读比赛的形式让学生来进行学习。通过这种方式，既可以提高学生的古诗鉴赏能力，同样也可以塑造学生价值判断能力。在古诗词内容的选择上，可以根据山区学校的环境来进行适当合理的选择，确保古诗词鉴赏更加具有意境韵味，更能够理解作者的思想情感。比如，可以选择诸如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”类似包含新陈代谢，事物处于变化之中的诗句，让学生领悟到学习中的落后和失利只是暂时的，只要努力学习，就可以拥抱美好未来，以及培养学生积极向上的乐观人生情况。

总结

初中语文古诗词对于山区孩子的教育具有重要的作用，能够有效的提高初中生的核心素养。在山区孩子的教育过程中，通过对传统文化中的古诗词的教学，能够更好的让他们更好的感受到自然美，培养学生的思维想象能力、语言表达能力、价值判断能力，促使其能够更好的发展，达到核心素养的培养要求。

参考文献

高翔.初中语文经典诵读教学现状与对策[J].西部素质教育，2022，8（04）：179-183.

王维宁.初中语文古诗词教学中情感教育的实施价值及策略[J].智力，2021（25）：91-92.