学以致用，明辨是非

贾庆玲

【情境】随着课题《农村中学道德与法治教师提升“立德树人”专业素养的研究》的深入，越来越感受到德育目标在课堂教学中落实的重要性。我指导青年教师刘飞教学《公共事务 依法参与》一课，课前，我们充分研读教材、课程标准。在制定本课教学目标中的德育目标时依据抚顺市教师进修学院下发的《中小学道德与法治德育细目》。确定本课教学目标如下：

情感态度与价值观：通过实践活动，使学生明白公民依法参与社会公共事务是法制建设的必然要求，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，从小树立良好的纳税意识

知识目标：通过合作探究交流，让学生了解公共事务相关知识，学会依法参与公共事务、懂得受教育的权利和义务、认识到纳税的意义和责任。

能力目标：培养学生的网络查阅、合作探究、团结协作、创新设计、语言沟通等能力。

教学过程：

一 、情境思考  法庭再现

（一）视频导入

师：同学们，人们通常都是去法庭看案件审理。今天老师带来一段我校学生自拍的“模拟法庭”小视频，让法庭在我们的课堂上再现。大家看过之后要思考视频中提出的两个问题。（播放教学课件中插入的视频文件）

师重述问题：

1.中华环保联合会是什么组织？

2.为什么它能够对该公司提起公益诉讼？

（三）分组查阅：“手机组”“平板组”“笔记本组”各两组，学生自由组合，快速查找答案。

师：（表扬最先找到答案，且汇报准确精彩的小组）

强调：中华环保联合会是由热心环保事业的人士、企业、事业单位自愿结成的、非营利性的、全国性的社会组织。该组织在环境保护方面参与公共事务管理。有法律援助、公益诉讼等职能。（发放百科资料篇A，留作课后积累）

小结：同学们找到了视频中所提问题的答案，那什么是公共事务，它包括哪些方面的内容，为什么要依法参与？今天，让我们一起走进课文，去探索发现吧。（板题）

【设计意图】：创设情境，引发思考。用小视频从形、声方面刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣。 手机、平板、电脑都是平时被老师家长严令禁止使用的，今天学生在课堂上看到这些被“特赦”使用的“密友”，兴趣会更浓烈，整堂课的气氛会更高涨。网络搜索任务也会又快又准的完成。

二、要点聚焦  知识储备

（一）出示问题，组内探究：

希沃课件出示问题，学生开始小组活动，可以查找教材，可以网络搜索

（二）教师点拨，学生明确：

师：（按照课件中思维导图的顺序，使用蒙层功能依次显示答案）

强调：1.公共事务是指伴随社会发展过程发生的关系国家、集体、个人共同利益的社会事务。2.公共事务包括政治性公共事务和社会性公共事务。政治性公共事务是指与国家政权建设紧密相关，涉及国家政权稳定和国家政治发展的，需要依靠国家强制力加以解决的公共事务，如军事、外交、司法、维护公共安全等;社会性公共事务是不必依靠国家强制力来解决的公共事务，如教育、科技、公共交通、医药卫生等。3. 社会公共安全包含信息安全，食品安全，公共卫生安全，公众出行安全，建筑安全等。粮食安全是经济安全的内容，不属于社会公共安全。（发放百科资料篇B，留作课后积累）（板书）

（三）趣味小品，应用所学

1.学生自编自演小品《药品回收》、《后厨免进》、《收购快递单》。（道具：药 ，油等）

2.学生观看后，运用所学知识在组内交流观后感。

3.教师引导，学生明确：三个小品中的错误违法行为。意识到将过期药品回收，使假冒伪劣药品流入市场的危害;过期腐烂食品、含有违法添加剂的食品对人们的危害;快递单上的个人信息被买卖，涉及公民信息安全。学生懂得了依法参与公共事务管理的重要性，树立安全意识，增强社会责任感，自觉依法办事，为维护社会公共安全做出自己的贡献。

【设计意图】：体现学生的主体地位，理论学习与实践应用相结合。环节一培养学生搜集、提炼、整理信息的能力、合作探究能力和团结协作能力;环节二运用思维导图将知识系统化、条理化，便于学生掌握;环节三趣味教学，环节四培养学生明辨是非，同时将课堂所学灵活应用于生活实际。

三、实践园地  角色体验

政府监督员

（一）出示要求，准备活动：

1.选择自己喜欢的活动组，带上名牌，例

2.先组内演练，再班前展示

（二）角色体验，星月评比

活动一：我是“政府监督员”

1.以“假如我是‘政府监督员，我将对_________（行业）进行监督，理由是_____________。”的形式进行阐述。

2.全班同学对该组同学的活动进行星月评定。（10星标 抵换一个月标）

活动二：我是“社会观察员”  有人说，维护公共安全是政府的责任，对此你怎么看的？

1.学生确立观点，围绕观点有理有据地交流自己的看法。

2.星月评定。（10星标=一个月标）

活动三：我是“税收宣传员”  为“税收宣传月”确定主题，设计宣传口号。

1.出示展板，學生组内设计，互评互改。

2.学生用白板笔，将主题口号工整地书写在展板上。

3.星月标识（10星标=一个月标）最多的学生站在展板旁，教师为其拍照留念。

（三）学生评议，指出优点和不足，整理出今后活动的改进措施。教师为优胜组和个人颁奖。

【设计意图】：三种实践活动，形式多样，学生从不同角度，参与角色体验。亲身体验依法参与公共事务的快乐感、成就感、荣誉感。同时活动中的评比奖励环节，能调动学生参与的热情、培养竞争意识、协作能力和创新能力，更能保证今后活动的质量。

四、广角瞭望  实地调查

1.制定好《调查报告表》，提前联系当地政府的相关部门，为学生调查政府在社会公共事务管理方面的履职情况做好准备。

2.学生课上统计《调查报告表》中的数据，交流、分析调查情况。

【设计意图】：此环节是课内到课外实践的一个迁移，培养学生调查分析、语言沟通等能力。

五、学海拾贝  教师总结

1.课件出示习总书记和本课教学内容有关的讲话金句。

2.学生整理所学，将教材和课件中的经典语言，收集在《学海拾贝录》中。

3.教师总结（语言略），为学生今后的成长提出希望和要求。

【设计意图】：鼓励学生“家事、国事、天下事、事事关心”，使学生明白学政治不离时事。A31C8841-5273-40EA-8CE4-19C1C7B41E83