从培养学习兴趣入手，提升双语学生数学教学质量

周桂梅

摘要：当今世界，国际间的竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。语言文字作为信息的一個重要载体，在推进经济发展和社会进步的历史进程中发挥着越来越重要的作用。因此大力开展少数民族双语教学，是全面提高民族教育质量，推动民族教育事业全面发展的需要，也是历史发展的必然。一方面双语教学更加促进了学生对“五个认同”的深刻认识和理解，充分体现双语教学的必要性;另一方面，双语教学的目的就是要让学生民汉兼通，有助于民汉之间文化、经济等领域发展奠定坚实的基础。

关键词：双语教育 数学 教学质量

一、兴趣是最好的老师，提升数学教学兴趣

教学是学校的中心工作，提高教学质量是每个教师最根本的任务和最终目标。为了提高教学质量，我们每学年年初都要拟订教学工作计划，学期末要总结本学期工作，从而达到不断总结经验、发现问题并及时整改的目的。作为一名基层数学教学工作者，我认为学习数学就是一个从简单到具体、从具体到抽象的过程。

第一，兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。众所周知，对民族学生基本上可以说“会说话就会唱歌、会走路就会跳舞”，这就是兴趣。抓住学生的这个心理，多去关心他们，多和他们沟通、多表扬少批评，用商量代替命令，那孩子们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。

第二，数学来源于实际生活，也将用于实际生活。如：计算一个长方形的面积、正方形的周长等。如果一味让学生死记硬背公式，而没有讲清这个公式是如何得到的，那小学生今后学习中，稍微调整求面积、周长问题时，就很难做到灵活变通，无从下手。所以，要加强引导，让孩子们融入生活，而不能拘泥于死记硬背公式之中。

第三，多让学生动手操作。这里说的动手操作，课上课下都要动起来。对小学生来说，你让他定定的坐那儿听40分钟课，这样做只会“事倍功半”。所以，一定要让学生多动手，增强学生的感性认识，让数学教学“活”起来，孩子们的兴趣就会越来越高，积极性也会越来越高涨。

二、“不打无准备之仗”，要在课堂教学上下功夫

40分钟的课堂教学是学生探索知识，走向成长的途径，是我们实现自我价值、展现自己的舞台，更是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。因此，我们要时刻准备着，不打无准备之仗。

第一，知己知彼、方能百战不殆。我们南疆四地州，属于边远地区，学生从他出生时开始，就一直生活在当地较贫困和落后的环境中，他们每时每刻都是在用本民族的方言进行交流，在这种语言环境下，我们要搞好教学工作，尤其是数学教学是有一定挑战的。因此，上课前想一想“我是否能全身心的投入到这节课;是否有信心上好这节课;对我的学生是否有把握;能否与他们配合默切等”。做足功课后，往往效果显著提升。

第二，精心设计，方能精准施策。作为一线教育工作者，我们一定要在教案、课件、教学用具准备上下功夫。一节40分钟的课时的好坏，教学设计是很重要的，既要流畅、简洁，且要突出重难点、新颖的教案，钻研教材是必不可少的。同时，我们要做到多方面考虑，要有可操作性，还要考虑到我们去如何去教，更要有利于学生接受、易于消化，这样才能“精准施策”。

第三，因材施教，方能有的放矢。随着科学文化的不断发展，知识构架也在不断变化，因而教材也在不断更新。如：以前小学教材“算术”更名为现今的“数学”，使从原来单纯的算术概念及其运算扩展到代数概念及其运算，从教材变化体现了因材施教的重要性。对边远少数民族地区特别是农村的数学教育有语言方面的障碍和历史上形成的文化教育落后的新疆，双语教学、因材施教，更要求我们老师要“对症下药”，精心钻研。

三、从长远出发，精心培养学生自觉学习的习惯

重视学生数学学习习惯的培养，是我们作为老师的责任和义务，我们都知道小学阶段的学习是学生人生中最基础的学习。在小学阶段学生不仅要学习基础知识，还将形成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯不仅直接影响学生整个小学阶段的学习与发展，而且会影响到学生一生的学习与发展。因此培养学生良好的学习习惯是我们作为老师责无旁贷的首要任务。

第一，听讲习惯的培养。上课时专心听讲，集中注意力，是孩子听懂一节课的前提。从开学的第一节课起，我就对学生提了两个方面的要求：一是认真听老师讲课，二是学会听同学们发言。小孩子因为年龄小往往只注意听老师的讲课而忽视其他同学的发言，别人一说就接话，这是一个很不好的习惯，这个习惯的修正不是一朝一夕可以实现的，我们需要有耐心不断的去纠正，引导孩子们边听边思考，不断养成听讲的习惯。

第二，课堂上说、思的习惯培养。孩子上课积极发言是件很好的事情，这也是一个跟老师互动、交流的最好方式，既培养了学生口头语言表达能力，又培养了学生的思维能力。同时，我们要给学生在课堂上充足思考的时间，要让他们带着问题去听课和思考，慢慢养成善于思考提出问题的习惯。

第三，认真做作业的习惯。培养孩子良好的做作业习惯，首先要培养做作业时的良好心态。我经常教育学生要爱惜作业本，把作业本和个人荣誉、集体荣誉相关联，这样就让学生在心理上重视起来。其次我要求学生做作业时轻轻地拿出作业本、铅笔、文具盒。每次作业的格式和布局都先安排好，使作业看上去干净、整齐、正确。

第四，培养学生尊重、理解、相互信任的良好习惯。让学生在轻松、愉快的氛围中学习，培养学生的能动性和创造性，激发学生学习兴趣和求知欲望，使学生易学、爱学、乐学、自学最终达到“教是为了不教，管是为了不管”的境界，让学生全面发展，更加有效地促进课堂教学水平和教学质量，使得最终达到家长满意、社会满意、党和政府满意的目标。

四、总结

没有爱就没有教育，感情教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的。教师只有真正的走进学生、关爱学生，与学生培养感情、建立感情，与学生一起成长，放下教师的架子，真正成为学生成长的引导者，与学生同欢笑、同悲苦。实践又要求教师在培养学生能力提高教学质量的同时，提高我们自身的知识水平和教学能力，就要与学生一起分享成功的快乐，感受失败的苦涩。由于社会进步发展的需要，要求教师在教学中着重培养学生要具有健康心态、责任心和团队合作精神，积极上进，公正、诚恳、努力以自身的人格来共创和谐美好的社会。

（新疆喀什地区岳普湖县教育局 新疆 喀什地区 844400）