情感激励在初中英语课堂教学中的应用

耿国峰

摘要：随着新课改的推进，在初中英语的教学的过程中，对学生的情感激励显得尤为重要，情感激励会影响到初中生今后的英语学习情况。因此，本文重点针对情感激励在初中英语课堂教学中的应用进行分析，并展开对初中英语情感激励教学方法的研究，仅供参考。

关键词：情感激励;初中英语;英语教学

前言：

初中阶段的英语学习，对于学生来说是十分重要的，在学习过程中，不仅要将所学到的英语知识运用到生活中来，还要增加用英语交流的场景，这样才可以学好英语这门学科，因此在教学过程中，教师应该与学生充分沟通，和学生们交朋友，让学生在学习英语过程中充满学习兴趣与积极性，教师也应该在教学期间投入自身的感情，以提升学生们学习英语时的良好状态。

一、情感激励在教学中的应用意义

（一）激发学习热情

在初中英语的学习过程中，情感激励运用在课堂教学中来不仅可以激发出学生们学习英语时的兴趣，还可以在学生们学习英语时根据学生们不同的学习程度来提升学生们的学习积极性，不断加大学生们的学习动力，使得学生们学习英语时的信心不断增强，切实有效的提升了初中英语学习的学习质量。

（二）加强课堂互动

通过情感激励的教学方法，可以有效加强课堂上师生之间的互动，在互动中学习不仅可以增加师生之间的感情，还可以在和谐愉快的课堂氛围中培养学生们的语言表达能力与个人交际能力，在无形中培养学生的综合能力，一举多得。

（三）培养素质品质

在英语的学习过程中，情感激励往往会对学生的素质品质也起到一定的培养作用，教师科学合理的运用情感激励，不仅可以使得学生学习英语时的信心增加，还可以充分提升自身的学习兴趣与积极性。语言是表达情感的媒介，因此将情感激励带入到初中英语课堂中，可以充分培养学生们的素质与品质。

二、情感激励在初中英语课堂上的具体应用方法

（一）丰富教学内容，提升学生学习热情

众所周知，初中生正处于人一生最为关键的阶段——青春期，在这个阶段的学生不仅叛逆心理严重，而且还存在着一定的逆反心理，好奇心十分旺盛。对于此，初中英语教师要充分利用好学生们的好奇心，在教学过程中围绕着学生们的好奇心进行教学，教师应该结合实际，充分掌握学生们的所思所想，这样才能在教学过程中从学生感兴趣的点入手，让学生们對学习充满好奇心，无形中提升了学习兴趣，这对于学生的学习效率来说是极为有利的。值得一提的是，现如今的初中英语教师还存在着陈旧思想，教学方式过于传统单一，这对于现如今日新月异的社会发展无疑是故步自封，跟不上现在学生的思想，这就导致了学生们的学习兴趣低下，丧失学习的主动性，同时，学生们在学习过程中得不到充足的实际联系，只是被动接受填鸭式知识的灌输，这无疑是行不通的。因此教师应该在实际教学过程中，将学生作为学习过程中的主体，贯彻新课改的精神，充分激发学生们学习英语的兴趣与热情。

（二）针对性教学，肯定学生个性化学习

在学习过程中，不同学生的学习情况是存在这一定差异性的，每个学生的生活经历也是极为不同的，这就导致了学生存在着不同的个性，在教学过程中，教师应该充分尊重学生之间不同的情况，根据学生之间的差异来制定不同的情感激励方法，尽可能的让每一位学生都可以切实有效的受到情感激励，增加自身的学习信心。在教学过程中，教师应该充分维护学生的自尊心，避免学生心灵受到打击，这样不仅可以使得师生情感更进一步，更对今后的英语学习起到了关键性的作用。值得一提的是，对于第二语言的学习而言，最为高效的学习方法当属大量的营造大量的交流与沟通的机会，让学生们将自己学习到的语言知识说出来，当然这需要教师进行充分引导，让学生们有信心张嘴说英语，真正意义的将英语变成一个传递情感的媒介，交流的工具，彻底激发学生们学习英语的兴趣。

（三）提升学生集体意识，提升英语运用方法

英语学习的目的并不是为了应付考试，而是为了将它变成一个语言的交流工具，因此在实际教学的过程中，教师应该为学生们营造一个交流英语的环境，在这种集体氛围中互相用英语进行表达练习，并将英语的练习与实际生活有机的练习到一起，这样不仅可以高效的提升学生们的英语掌握水平，还可以极大的增加学生们的自信心。另外，教师可以根据自身能力，选择在班级内开设一个英语角，让学生们自主的进行规划布局，让学生们充分参与到英语教学的过程中来，在今后的英语学习中，将自己所经历过的事件在英语角完整的记录下来，并根据大家的事件来进行互相交流，这将帮助学生充分掌握所学到的英语知识，并提升学习英语的兴趣。

（四）完善教学评价，让学生体会学习成果

教师在今后的教学过程中，应该着重关注教学评价内容，在学生们完成的作业上，进行适当的肯定与鼓励，不论学生的而完成程度与质量怎样，都要予以评价，这样可以切实有效的增加学生们学习英语的热情。学生们受到老师的肯定与鼓励，不仅可以增强自己的学习信心，还可以有效促进师生之间的感情，从这一方面入手以提升学生们的学习能力。教师在教学过程中还要注重结合实际，帮助学生用所学习到的英语知识来解决日常生活中出现的问题，鼓励学生们多多思考，并且付诸实际行动，给学生们一个自主解决问题的机会，然后再加以肯定，这个时候学生受到了表扬与鼓励，会更加认真的学习英语知识。

结语：

综上所述，情感激励在初中英语课堂上的应用是极为必要的，这种方法不仅可以有效的激发学生们的学习兴趣与积极性，还可以增加学生们在学习英语过程中的自信心，让学生们更加主动的学习英语，提升自身的英语能力。

参考文献

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（山东省新泰市果都镇初级中学 271200）