提高小学语文课堂教学效率的措施探思

何飞

摘 要：学生的文学素养，文章阅读理解能力，对事件的解读能力的最根本的启蒙基本来源于小学语文，所以小学语文的课堂效率应该受到重视，而课堂效率可谓是课堂教学最终效果的最好评定标准，因此如今应该以如何有效提高小学语文课堂教学效率为根本目的进行实际探索以及深入的思考。而语文课堂效率主要依托生动的＼有趣的课堂活动来进行教学。

关键词：小学语文;效率;课堂教学

引言：

小学语文可以说是小学生的启蒙科目，其重要性不言而喻，而且小学生对于语文的学习可能会影响到其以后的语文水平以及文学素养，甚至会对其关于事件的理解感悟有所影响。由于小学生们年纪较小，仍然处于一种注意力不容易集中的年龄段，教师在课堂上对学生的大部分引导还是出于用课堂内容吸引其注意力，究其根本还在于小学生思维注意力的相对集中的程度。因此，依托生动的、有趣的课堂活动教学较有值得实施的意义。

一、结合教材因材施教

小学语文教学在课堂上的直接表现载体就是课本，作为连接课堂与教学的直接载体，课本的每一篇文章都是经过筛选才得以被讲授，有利于小学生的语文能力以及文章感知力的培养。所以，要精读课文，教师要引导学生熟悉每一篇文章以及文章背后的较为深层的含义。

在进行教学过程中，教师首先要将教学文案备好，要对文章有一个总体的把握及了解，将不易阅读的字词勾画出来，做出标记，以便于在课堂上进行讲授，另外要注意多音字，最好将文章里的多音字写到教学教案里，上课时详细的进行讲述。

其次，教师应该明确了解教材中的每一篇文章可以体现出来的深层含义，应当将文章的含义层次化，分为易、中、难，将易的层面交予学生自己探索，可以融入生动有趣的活动稍加引导，使小学生在这个部分的学习中处于主动地位。中的部分可以由教师进行引导教学，利用多媒体以及语文小活动等将其传达，进一步提高学生对于课本文章的兴趣，逐渐沉浸到课堂教学中。而难的部分可由教师进行最终讲解，尽量通俗易懂，深入浅出，使学生们的思想逐步深入了解文章。由此，一步步引导学生进行主观文章把控，另一层意上提高了课堂效率。同时，学生们也集中思想一步步有层次地学习掌握文章内容，培养了学生们的学习能力，以及文章理解力和文学素养等。

最后，教师应该正视课堂上学生们提出来的每一个问题，要知道问题是思维的开始，语文教学的目的之一就是让小学生学会思考，那么教师引导学生解决问题就是启发其思维的关键。应该让其处于一种求知状态，利用问题激发学生的求知欲，引导其正确思考，树立正确的思考方式以及积极思考的观念。

二、反馈互动式语文教学

在小学语文课堂上，由于学生的年龄限制，主要由教师主导教学课堂，而也正是因为小学生们处于这样一个容易思想不集中的年龄段，小学语文课堂教学的教学效率受小学生们的思想集中程度影响较大。所以在小学语文课堂上教师不能够只专注于教学，忽视学生们的思想集中程度，这样的话课堂效率比较低。在课堂上，教师与学生进行互动能够有效地集中学生的思想，只有学生在教师教学过程中给予一定的反馈，才能够集中其思想，提高其对于知识的吸收效率。

如何让学生们在课堂教学中给出反馈？教师可以考虑在每一个教学目标的基础上设置一些简单的小问题，这样一来在课堂进行到每个阶段时都可以使小学生的注意力相对集中。教师也可以让学生们朗诵教材文章，小学的语文教材文章中是有多个角色的，可以设立一些简单有趣的语文活动。例如，让学生们来扮演这些角色，在扮演的过程中，这种方法既可以让扮演者从角色的角度来理解整个文章，也可以让作为观众的学生们以另一种角度来看待文章，理解文章。

当然，这种反馈互动并不是指教师与学生之间的也可以是学生与学生之间，教师可以将小学生们进行分组，可以以组为单位对教学的文章进行讨论分析等等，这样不仅可以提高学生们的文章阅读理解力，也可以提高其团队合作能力，有利于小学生全面发展。

三、利用多媒体等设备提高课堂趣味性

小学语文课堂的教学效率与小学生们对于语文课堂教学的兴趣，以及其在课堂上的思想集中程度密不可分。对于这个年龄阶段的学生来讲，要想提高其对于语文教学的兴趣，首先便要提高课堂的趣味性。

教师在进一步创新语文教学课堂，由传统课堂过度的新式教学课堂的过程中，可以借助多媒体等智能设备，例如在搜集一些有趣的关于课本文章的图片，音频等等制作成简单的小动画，也可以制作一些有趣的PPT穿插在课堂中，使傳统的语文教学课堂过渡到如今的生动有趣的语文教学课堂，使学生们的思维更加活跃，紧跟老师的思维引导进行学习。

教师也可以设置一些有趣的创新电子游戏，例如刮刮乐、连连看等简单小游戏，将课堂活动融入到这些小的游戏中去，让小学生们更乐意去学习，更加主动地去学习，从根本上提高其对语文的学习兴趣，打消其对语文学习的畏难情绪，为以后的语文学习打下基础，作好铺垫。

四、结束语

语文学习能力、文学素养以及文章欣赏能力在近些年来得到了越来越多的重视，而作为小学生的启蒙科目之一的语文教学也被赋予了非凡的意义。教师应当以培养小学生的语文学习能力，提高其文学素养以及文章的阅读理解能力为根本出发点，选择适当的教学手段以及方法来提高小学生的语文课堂效率。

参考文献：

[1]刘群. 提高小学语文课堂教学效率的措施探讨[J]. 东西南北：教育，2020（7）：0202-0202.

[2]郭玉梅. 小学语文教学方法的探究与思考[J]. 传播力研究，2020，v.4;No.096（12）：163-164.

（广西壮族自治区南宁市宾阳县新桥镇三友学校）