综合游戏活动在高年级体育课中的运用探索

□甘肃省平凉市灵台县第一中学 陈小东

在新课程改革的推动下，教学目标更加侧重于学生素质的全面发展。体育是高中时期的一门主要课程，近年来，越来越受到教育界的关注，体育课程的设置可以帮助学生释放学习中的压力，通过体育课程可以让学生在繁忙的理论知识学习中得到适当的放松，让学生可以劳逸结合，从而促进学生的身心健康发展，同时也能提升学生的学习效率。在体育教学中，教师可以将高考中的体育项目和体育游戏活动充分结合，加强学生对体育项目的兴趣，帮助学生积极参与到体育项目中来，进而提升学生的体育成绩。

一、结合体育课堂内容，选择适合的游戏活动

高中是学生身体和心理发展的关键时期，而且每个学生的想法都比较多，这就导致高中生对体育课堂中安排的游戏有更高的要求，主要是指可操作性和趣味性这两个方面。在以往的高中体育教学过程中，体育教师没有合理地运用游戏活动的教学方法，有的教师在体育课上只是让学生进行体育项目的训练，这种训练方式不容易让学生接受，甚至让学生对体育课程产生抵触心理。也有的教师在体育课堂上添加了游戏活动，但是过分注重游戏活动教学，而忽略了让学生在游戏的过程中进行体育项目的训练。基于这种教学现状，教师应该积极改变，加强对体育综合游戏活动的了解，并且结合体育项目进行合理的游戏选择，游戏选择的标准既要满足高中的兴趣要求，还要达到教师的教学目标。具有趣味性的游戏可以提升学生的兴趣，让学生更加主动积极地参与体育课堂，在游戏过程中，教师在对学生进行适当的指导时，要做到合理地把握体育课程，进而保证游戏活动能够顺利有秩序地进行，并且通过游戏活动提升学生的整体运动能力。比方说，在对学生进行足球训练的过程中，教师可以将学生进行分组，让学生在教师指定的区域内进行控球，而且控球的动作由教师来制定，在听到哨声时，让学生用不同的身体部位进行停球的动作，将动作失误或者是动作慢，不标准的学生淘汰，坚持到最后的学生获胜。像这种游戏可以很好地吸引学生的注意，并且能够吸引学生更好地参与足球的运动，并锻炼学生的运动和反应能力。

二、课前做好充足的游戏活动准备工作

要想提高综合游戏活动在高中体育课堂中的实际教学效果，体育教师就应该加强课前的准备工作。在课堂开始之前，教师既要选择能够吸引学生兴趣的游戏，还要将游戏活动和体育项目训练充分结合起来，还应该对游戏的场地进行合理的选择，并且对游戏中涉及的体育器材和游戏道具进行充足的准备，更好地保障游戏活动在体育课堂中开展。与此同时，任何一个游戏的开展都会有奖罚的规则，这也是教师需要在课前制定好的一项内容。游戏开始之前，教师应该准备一些必要的热身动作，尽量避免在体育游戏活动中受到伤害，还要将游戏中的注意事项进行详细的说明，以及游戏中可能会遇到的安全问题，让学生对游戏规则进行了解，避免在进行游戏时出现不必要的安全问题。在带领学生进行体育项目运动之前，教师可以设计一些难度比较低的游戏让学生进行热身运动，比方说抱团凑数这种小游戏，运动强度不大，但能够帮助学生进行运动前的热身，同时提高学生的运动热情。

三、通过体育游戏活动提升学生的身体素质

高中体育课堂不只是锻炼学生的体育项目运动能力，同时也是培养学生身体素质的重要课程，在高中的体育课堂上，学生运动和活动的地点是有限的，而且大部分的高中体育教师的教学方式都过于单一和枯燥，在体育课堂上对固定的体育项目进行反复训练，这样的课堂方式会让学生觉得没有兴趣，并且没有加入体育运动的意愿。基于这种情况可以得出，高中体育教师去提升体育课堂的趣味性是很有必要的。正确的体育运动习惯可以有效地提升学生的身体素质，当前的学生没有吃过苦，害怕吃苦受累，容易在强度的体育训练中产生放弃的心理，进而达不到锻炼学生意志力的目的，在这种情况下，体育教师应该想办法提升体育课堂的趣味性，激发学生主动运动的积极性，在学生想要放弃或者是灰心的时候，应该加强对学生的鼓励。体育项目的训练过程中，教师可以适当地添加体育游戏调动学生的运动热情。将一些和运动项目相关的体育游戏融入训练的过程中，将训练中的苦转化为乐，用游戏的方式转移他们的注意力，让学生适当地进行放松，并且可以保持身心愉悦的进入体育项目的训练过程中，进一步加强素质训练的效果。比方说：在对学生进行跑步训练过程中，可以开展“短跑接力赛”的游戏，比赛的形式可以更好地激发学生的潜力。在对学生进行腿部力量训练时，教师可以采用“蛙跳接力”的游戏。通过游戏的形式，可以更好地提升学生的训练热情，进而提高学生的整体身体素质。

四、加强体育教师在游戏活动中的指导

目前，大部分的高中生很少进行锻炼，导致自身的身体素质不强，这给以往的体育教学模式带来了很大的挑战，学生在体育课上的参与程度不高，对于体育训练产生了抵触心理，害怕困难。为了解决当前的教学现状，高中体育教师应该改变以往的体育教学课堂，并且将游戏活动充分地运用到日常的体育教学过程中，以提高体育教学的整体质量。比方说，高中体育中需要重点培养学生的腿部力量和弹跳力，这也是高考体育中需要考察的重点内容，基于这种训练内容，教师可以找到一些合适的能够达到训练目的的教学游戏，立定跳远接龙游戏，或者是背人跑步游戏。在对学生进行上肢力量训练的过程中，可以组织学生进行实心球对抗游戏，游戏的形式可以很好地提高学生对课堂上的积极性，有效地帮助学生加入体育课堂。在进行游戏的过程中，教师应该进行适当的指导，学生的运动知识比较薄弱，并且在游戏过程中很容易受伤，基于这种情况，教师应该适当地设置游戏运动强度，并且在游戏开始之前对学生的具体身体运动情况进行了解，对于身体素质差的学生要进行适当的照顾，并且积极鼓励与指导，实时关注每个学生的运动情况，有异常时及时喊停。体育教师要对体育游戏的进行方向作出指导，掌握游戏的进度以及学生在游戏过程中得到的训练情况。通过合理的指导，提高学生的体育课堂的兴趣，进而提升体育课堂整体的教学质量。

在以往的体育教学过程中，学校领导和教师没有提起对体育课程的重视，采用单一的体育课堂教学方法，不能提高学生对体育课堂的兴趣。因此，要想改变这种现象就需要高中体育教师改变以往的教学方法，高中体育教师应该结合体育课堂内容，采用综合游戏活动的教学方式，提升学生对体育课堂的兴趣，将高考的体育项目通过游戏活动的方式让学生参与进来，为学生以后的体育学习打下坚实的基础。