实施高中化学生活化教学的有效途径

柳琳琳

【关键词】生活化教学;高中化学;有效性

引言：化学知识在现实生活中，随处可以看到，与生活有着密不可分的联系。日常生活中的好多景象，都可以用化学理论解析和阐明，而人们正是从生活中探索到了许多化学理论知识与研讨。因此，化学和生活之间的关系是根深蒂固的，不可分割。所以，实施高中化学生活化教学的有效途径，就是要从生活中的具体现象和化学课本上的知识结合起来开展教学，要具有实验性、趣味性能引起学生的好奇心，激起学生探索去化学的热情，促进学生乐于积极投入到化学学习中来。

一、高中化学生活化教学的概述

高中化学生活化教学，是老师把要讲的课本上的化学知识和我们现实生活中的具体情景密切结连，为了让学生能对化学书本上的知识更清楚明了的理解、认知和接纳的一种教学方式。高中化学的基本知识是氧化还原加离子反应。老师要从学生已拥有的体验与将来会遇到的自然生存问题为起点，培育学生的社会责任心。随着新时代的迅速发展，高中化学逐步成为了研究化学与人们的生活、人类环境和我们的能量资源之间的关系的研究。而且和大家的现实生活，有着密切的关联。

二、实施高中化学生活化教学的策略

1.理论与实际生活相结合

实施高中化学生活化教学的有效途径，是把化学课教学的化学知识，带领学生找寻生活中这种化学迹象，找寻两者之间的关联所在。

例如：化学课堂学习保护我们生活的环境，改善空气的质量

老师可以引导学生，从自身做起做些能保护环境，改善空气质量的事。可以不燃烟花鞭炮;在郊外田野空地不烧枯草，秸秆产生烟雾。烟雾的主要成分是二氧化碳和水蒸气，还有一部分是一氧化碳、碳氢化合物、碳化物、氮氧化物及颗粒物，会直接造成空气的污染，还会危害人类的身体健康以及野生动物的生存。因为燃烧会消耗大量的氧气，长时间地处在这种氧气含量低的缺氧环境中，会引起呼吸困难、昏迷、脸上的颜色发紫，使人晕厥，还会由于缺氧而死亡。

也可以在平时天气晴朗，阳光明媚的天气带学生去森林或者绿草地进行户外活动，感受空气清新的环境对心情和身体带来的轻松要和愉悦的感受。

而在雾霾天气、空气严重污染或者大气中弥漫着焚烧垃圾刺鼻味道的情况，提示学生观察，找寻化学知识的所在，感受空气的质量對人们生活的重要性，空气的严重污染和化学反应用一定的关系。

教导学生，我们平时要自律自爱不吸烟、也劝阻身边的人不吸烟。绿色出行，骑行或者乘坐公共汽车出行。在院落或者适宜的地方植树，为绿化环境、净化空气，保护我们生存的环境出一份力。

2.将课本上的内容联系到生活中，增进学生的实用价值

根据高中化学生活化教学的模式，老师把上课讲的渗入到现实生活中的化学，并使得密切联系讲授内容与进程来施教，唯独用这种方法才会强化书本知识。并且还可以同步进行课外学识的扩展，将理论知识与生活中的化学知识相互结合在一起，给学生有轻松易懂的学习体验，让学生体会到化学知识丰富多彩，有很强的实用意义。

例如：老师讲授“乙醇”的课程中，就以生活中的红酒、白酒来引入乙醇的物理性质，并引出结构分子式还有化学性质。教学“乙酸乙酯”时，就以生活中的调味料“醋”来教学乙酯的物理性质，并引出结构分子式还有化学性质。教学“乙酯”时可以用生活中的水果“柠檬”来教学乙酯的物理性质，并引出结构分子式还有化学性质。并密切联系课本的基本理论或者核心知识的运用性进行扩充教学、探讨和论证，促使高中生逐渐认知化学与现实生活、环境之间的关联，解析关联现实的情景，培育高中生发现关联现实生活、生存处境的化学问题的意念。

3.用化学知识解决实际生活中的问题，引起学生重视对化学的学习

高中化学知识中有许多内容与我们的生活息息相关，有很多化学知识对于生活有很重要的实际应用价值。所以，高中化学需要生活化教学，指导高中生对这些与生活有关的化学知识要有清晰的认知。有些化学实验、化学反应产生的现象，还有化学成分，运用在日常实践生活中的很多地方。

比如：高中化学中许多有关元素的理论，有许多运用在我们实践生活里。就像食用盐加入碘元素，碘对于人们身体健康有很重要的作用，身体里如果缺碘元素就会产生甲状腺疾病。因此，在我们日常生活中的食用盐里添加了碘元素，在我们炒菜时，由于碘盐放入锅中，温度升高到65度以上时，碘元素遇水遇热，这些成分就发生变化，其中就含有一部分氯化钠、碘酸钾和碘酸钾，但是由于碘酸钾遇到热和遇到光照时很容易就挥发掉了，就不能被人体吸收。所以，碘盐使用时，在炒菜结束前再放入碘盐，满足人们身体所需要的碘元素。像这些化学知识给人们生活就带来了很多好处。碘元素的加入以及和盐在遇热遇水后，产生的一系列的化学反应就是课本知识运用到了现实生活中的化学知识。

水果可以解酒，就是通过化学知识解决了生活中的遇到的问题。葡萄能解酒，因为葡萄中含有的主要成分是酒石酸，而酒中的主要成分是乙醇，而酒石酸和乙醇相互反应就产生酯类物质，就减少了体内乙醇的含量，起到了解酒的作用。而且葡萄的酸，还可以缓解饮酒后胃部的不适，缓解呕吐现象。另外，如果在喝酒前提前吃些葡萄，还能防止喝醉酒。

结束语：

总之，高中化学生活化的教学模式是很必要的。尤其是高中化学知识要密切联系到实际生活中，培养高中生认识化学知识对生活的重要性，促进高中生了解高中化学知识在实际生活中的运用。使用高中化学知识处理生活中遇到的问题。老师通过创建良好的教学情境，激发学生积极热情地从生活中探询、从身边物质痕迹找寻化学的有关知识，推进新课改，不断地提升高中化学的生活化教学的有效性。

参考文献：

吴志强.高中化学生活化教学的有效途径[J].中学生数理化教与学，2019（7）

[2]刘发莲. 实施高中化学生活化教学的有效途径[J]. 高考， 2021（28）：2.

[3] 付威. 实施高中化学生活化教学的有效途径[J]. 教育， 2016， 000（007）：00325-00325