小学道德与法治教学中德育渗透路径探讨

陈永

【关键词】小学;道德与法治;德育;渗透路径

引言

我国坚持依法治国和以德治国相结合。说起依法治国和以德治国，那么德和法就显得尤为重要，既要充分发挥道德治理社会的积极作用，又要发挥法治治理国家的作用，以此来营造良好的社会氛围，促进国家的全面发展。要想国家发展得更好，那就需要我国的每一位人民将这些准绳和基石牢记于心。就需要国家采取一些措施：从娃娃抓起，灌输其积极作用，让孩子们从小开始，心中就树立起一把尺，一把能衡量道德规范和法治的尺。那么如何从娃娃抓起呢？下面将从小学道德与法治中浅析德育的渗透路径。

一、以课本教材为主，以课堂教学为平台，传授德育知识

（一）明晰道德与法治这门课程的目的

德育就是政治思想和道德品质的教育。结合小学教材，从步入小学一年级起，作为一名学生就要学习以“道德与法治”为科目的课本，纵观全书，分为四个单元，整本书以插画形式为主，用图画来讲述其主题内容，充分的考虑到了刚步入小学的学生们的识字储备量。一年级对于每一个人来说是十分重要的，它是一个起始年级，学生行为习惯、道德修养等良好习惯的养成。因此会在小学一年级开设此科目的学习。

（二）任课教师要以身作则

《道德与法治》这一课程的任课教师必须熟知道德与法治的具体理论知识，了解课本的具体框架、目录和具体内容，做到言传身教，只有熟知理论知识之后，接下来才能开展授课教人这一环节，为小学一年级的学生上好人生中的第一堂道德与法治的课程，才能让我国新鲜的血液茁壮成长。否则，试想一下，如果连任课教师都做不到熟知于心，对知识的理解模棱两可，怎么能顺利的开展育人环节，如若不顾责任，那不就是误人子弟了吗！还如何谈德育呢？[1]

二、增强课堂知识学习的趣味性

（一）利用多媒体等设备提高学生学习德育的学习兴趣

在当今科学技术迅速的时代，大部分的学校都已经在学校中安装了多媒体、触屏黑板等等电子授课设备，甚至有的学校里的学生在上课的时候已经人手一个平板了。基于此状，学校和任课教师不要只拘泥于传统的授课方式——照着课本传授德育知识，如若只局限于课本，对授课教师以及学生来说无疑是枯燥乏味的，只起到了死记硬背的效果，达不到理想的教育结果。所以，学校和教师应以发展的眼光看待问题，可以在课堂上给同学们播放一些与政治思想和道德品质相关的动画视频，让画面和插画动起来，有声有色的传授知识，能够使学生们把知识记得更牢固，印象更加深刻，理解的也更加到位。

（二）以表演互动的形式开展课堂教育

学生们可以做德育教育視频中的主人公，通过话剧或者小品的表现方式呈现出来，让每位学生深刻理解每一位人物的深层含义以及整件故事的深层意义，让学生们达到学、懂、悟、思的最佳效果。现如今无论是中学还是大学，无论是哪一门科目都会有表演的形式，比如，语文课上，可以采取话剧表演的形式，将红楼梦的某段情节表演出来，让学生自己选定角色，然后熟记台词，最后以生动形象的形式呈现在大家眼前，表演期间可以进行视频录制，然后传送到校园网上，供全校师生观看学习;英语课上，可以将西游记、甄嬛传等经典影视剧以英语的表演方式呈现出来，既锻炼了口语，又加强了学生们单词的记忆，何乐而不为呢？所以，道德与法治的课程也可采用相同的方式呈现在大家眼前，比如一年级下册第四单元第十四课“请帮我一下吧”中，完全可以让学生表演情景话剧，来加强学生们的记忆以及理论知识的学习，这种方式既简单又能让人印象更深刻，在玩的形式下，可以学到真知识。[2]

三、积极投入到社会实践中去

（一）学校积极开展德育教育活动

在校内，学校可以开展以“德育”为主题的作文比赛，根据不同年级，设定不同的写作格式和字数要求，让他们深刻谈谈对政治思想和品德教育的看法，为学好此门课程应做出哪些努力;还可开展以此为主题的手抄报比赛，让学生们以绘画的形式呈现出他们的学习成果，赋予学习积极向上的色彩，用画笔绘制出其理想的道德世界;还可以采取知识竞赛的方式，深刻贯彻落实政治思想的品德教育的理论知识，以该门课程的课本为主，给学生们出一些填空、判断、简答题来巩固它们的学习成果。学校也可采取走出校园的活动，例如，学校可以带领学生去综合实践活动基地开展校外实践活动，它是政府建设的国办的校外实践活动的场所，具有权威性和安全保障性。结合三年级下册课本第三单元第十课“爱心的传递者”一课中写道：生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。下雨天看到同学没有撑伞，主动跟他一起撑伞;看到老奶奶提了重物主动帮老奶奶开门;看到老爷爷上公交没座位，主动给老爷爷让座位等等。我们都可以应用到实际生活当中，以实际行动，促使学生们达到感、思、悟的效果。

（二）与道德模范标兵对话

学校可以带领学生们去参观辽宁弓长岭雷锋纪念馆，通过雕塑、场景、声音和大型的声光电设备、电视视频、电子翻书等方式把雷锋故事和雷锋事迹以栩栩如生的方式呈现在大家面前，雷锋就是最好的德育教育的榜样。学生们通过了解雷锋故事，学习雷锋精神，强化为人民服务，时时刻刻帮助人民的先进思想、道德观念。还可以让道德模范标兵带领学生们进行社区服务，关爱社区老人，为他们传递温暖，主动承担起社区卫生，捡垃圾，清扫社区垃圾等等。发挥道德模范标兵的言传身教作用，以实际行动为学生们传授德育知识。

结束语

政治思想教育和道德品质教育对一个人来说尤为重要，它体现着个人的思想道德水平和学科核心素养，如果个人的德育教育知识没有落实到位，也就从侧面反映出这个国家的价值观，人生观也未能落实到位，那么这个国家就像一盘散沙，在国际环境中将处于摇摇欲坠的境况，并饱受某些“西方大国”的欺凌。正是由于我国十分重视在道德与法治中德育的教育，并紧随时代，创新教学渗透路径，使我国屹立于世界民族之林。

参考文献：

[1]徐春花.德育教育在小学道德与法治课堂中的渗透路径[J].清风，2022（04）：52-53.

[2]邹世杰.浅析小学道德与法治教学渗透德育的路径[J].新课程，2021（03）：238-239.