如何让小学数学课堂变得简单有趣

韦瑞儒

摘要：小学数学教室必须继续与学生的生活息息相关，根据课程改革的要求，教师应尊重学生作为小学课堂主体的地位，同时使传统的数学课更加简洁有趣，按照传统教育的概念，小学数学课程的内容很无聊，教师在课堂上占据主导地位，使学生难以与他们交流，导致教学效果低下，在新的课程改革标准下，教师需要了解学生学习的真实动力，根据学生的兴趣设计课堂内容，并确保教学方法易于理解和充满乐趣。

关键词：小学数学;课堂教学;简单有趣

小学生很难对学习知识产生兴趣，教师应利用学生的好奇心和对游戏的兴趣来改革教学方法，消除了传统教室中重复性和复杂的程序，使学生可以掌握游戏中的不同知识点，为了使数学课程保持新鲜感和趣味性，可以有效提高课堂效率，出色的课程设计可以激发学生学习数学的热情，并为将来的学习打下坚实的基础。

一、创新的教学和研究方法，鼓励学生独立思考

1.互动式教学法的应用

小学针对学生的数学课程比较复杂，因此大多数知识要求学生具有出色的计算能力和灵活的逻辑思维，教师可以利用数学知识的功能来实现交互式教学，与学生积极互动，并设置教室氛围。例如，当学习解方程时，教师可以使用多媒体信息技术来说明书中的示例问题。书的内容本身就是主要内容，但通常最容易让学生忽略，复习过程，但是添加其他练习将使没有基础知识的学生面对扭曲的主题，并且他们对数学部分的兴趣会逐渐下降。因此，教师需要在课堂上明确树立榜样，并与学生积极沟通。

方程的解决方案是生活中使用率最高的知识点，老师可以在电子屏幕上动态显示角色对话，然后将学生分组，以解释他们有关列和方程式之间关系的具体想法，解决对等问题的先决条件。风格的本质很清楚，教师应鼓励学生在课堂上独立思考，在小组中积极发言，并通过教师与小组之间的互动适当地询问其他小组成员，在完成示例任务后，老师可以做家庭作业，以便学生可以根据自己的经验来解决方程式问题，各小组相互交流问题以解决问题，结果最快，最准确的组可以得到相应的分数。

2.情景方法的应用

小学的数学知识和生活非常接近，老师使用情境学习来鼓励学生观察生活，这有助于培养学生对学习和灵活适应的认真态度。例如，当学习分数的加法和减法过程时，学生可能会在理解分母不同的分数加减法的规则时遇到障碍。但是，基于相同分母和一般知识的规则，教师可以帮助扩展他们的思维，教师应该首先创造一个有问题的情况，以便学生可以记住以前学过的分数的基本知识。

让学生有一个重要的问题要考虑，与老师互动时，面对全新的问题，学生会立即进入思考状态。首先，小组可以讨论，老师应该记录学生的学习状况和学习情况，这样，在设计课程时可以提出学生感兴趣的几个问题，并指出他们是否具有正确的思维方向，如果预科生具有变革性思维，小组中的其他成员可以首先进行一般计算，然后通过熟悉具有相同分母的公式，学生将了解解决问题的具体措施，这种指导性的情境教学方法可以提高学生的探索机会和共同学习知识的兴趣，并且教学效果将比传统教室更好。

二、灵活介绍教材，解决问题

1.营造平静的学习氛围，灵活运用教学资源

学生抵制数学知识的一个重要原因是数学问题常常不得不改变他们的思维方式，学生的整体应变能力较弱，在设计复杂的知识时，教师需要提供针对此类全球性问题的解决方案。

例如，当学生面临挑战时，可以使用多种教学资源为学生创造轻松有趣的学习氛围，通过结合以生活为导向的教材和教科书内容，可以从多个角度启发学生，并对解决问题的观念有新的认识。

在学习和理解图形时，学生往往会感到困惑，将平面图形转换为三维图形将更改许多属性，并且并非所有平面图形都可以成为学生在转换后所设想的三维图形，教师应引用以生活为导向的材料，以帮助学生理解特定的图形特征，例如生活中的圆锥形路标或将立方体框扩展为六个正方形，如果学生从不同角度记住图形的本质，则教师还可以鼓励学生描述和推广他们的想法，从而给学生更多机会展示自己并激发他们的学习主动性并确保课堂效果。

2.解决日常生活中的数学练习，以帮助学生了解数学知识

无论是家庭作业还是什么作业，学生对数学主题都有一定的弹性，教师应运用他们的思维能力，持续进行的练习可以有效地提高学生的学习效果，并使父母和老师只能一起工作，为学生创造一个合适的学习环境，通过解决特定的挑战，鼓励学生灵活思考，并有机会相互总结，以便在下一个学习过程中更好地遵循。

例如，当学习统计数据时，老师可以与学生打交道，将学生分成两个小组，然后轮流掷骰子，写下与两个骰子面朝上一样多的次数，记录过程可以锻炼学生的思维能力，在注册过程中，学生将有一个心理计算过程，并对相关公式和可能性的性质有透彻的了解，在游戏中，学生可以体验到各种各样的乐趣，而数学课也将充满乐趣。

通常，使用有趣的教学方法（例如情境和游戏）可以优化小学数学课程，学生在课堂上学习的热情与其学习效果有关。因此，教师应始终通过提供简洁有趣的解释来关注学生的反应和学生的学习，有效提高数学学习能力是改革教学的真正目标，创建精致的教室是教师课程的重要目标之一，学生通常可以更多地访问信息，传统的教学方法不太可能鼓励学生进行创新思考，教师应与学生一起进步，以确保良好的数学学习氛围。

参考文献：

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