关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析

张琼 赵兴文

摘要：当今社会，中学生学习压力越来越大，作为一门有着促进身心愉悦发展的音乐课程，应得到学校和教师的重视。音乐学科不同于其他学科，不能只单纯的传授课本知识，教师应在授课时精心研究如何加入与学生互动的环节，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，创造良好的学习氛围，逐步充实，不停丰富学生的情感体验，让学生冶炼情操，精神得到愉悦，最终达到学生个性和谐良好发展的目的。本文就初中音乐课堂教师互动问题进行探究并分析，仅供参考。

关键词：初中音乐;互动环节;授课方式

目前学生主要是通过倾听和跟唱的方式去学习初中音乐课程，我们要通过更多方式去提高学生理解和鉴赏音乐的能力，从而提升学生综合素养。由于新课程的理念不断变更，但是唯一不变的是学生是课堂的主体，我们要围绕学生去开展教学。音乐教师在授课时应精心设计好多次互动环节，让学生对音乐产生浓厚兴趣，主动积极地投入到音乐当中，这样就创造了一个活跃的课堂氛围，从而提高了初中音乐的教学质量。

一、论初中音乐课堂中师生互动的重要性

初中相比小学不仅多了几门科目，而且学习的课本内容更全面更复杂了，学生会感到学业繁重，很多学生不能一下子适应这样的学习环境，造成心理压力过大，学习成绩跟不上，所以学校在教育学生的同时也应重视疏导学生的学习压力，音乐有异于其他科目，是一门让学生放松和愉悦的课程，学校应重视音乐教学的方式。现在教育提倡改革创新，特别是对于音乐课程来说，教师们不能像传统的教学一样照本宣科，只是单纯的授课，要加入新鲜元素进去，激发学生的兴趣，与学生融洽互动，这样不仅学习到了音乐技术，而且陶冶学生情操，更甚可以挖掘出学生的其他潜能。

音乐教师在授课之前，可以把当天要教的音乐讲解一下，和学生一起了解这首音乐的创作背景，感受音乐所要表达的情感，然后再通过聆听音乐，让学生全身心地去感受音乐。老师与学生积极的互动，不停地沟通，鼓励学生主动分享自己对音乐的理解和感悟。这样不仅让学生了解了音乐的内容，又提高了学生的思维表达能力。每个学生对音乐的见解都是不同的，快下课之前老师也可以布置一个任务，让学生写篇个人听后感，这样就形成了老师与学生在书面上的一个互动交流，同时下一节课开展时，更贴近学生的思想，缩短了与学生的距离，从而提高教学质量。

二、分析课堂中师生互动容易出现的问题

（一）没有充分准备好教学内容

现阶段初中音乐老师授课中，由于没有事先备好授课方案，出现一些专业性错误，从而产生了音乐教学的偏差，使得课本内容与教学内容不一致，让学生不能很好的去学习和理解。

从而对课堂产生消极态度，而且师生之间缺乏足够的沟通，会增大师生之间的隔阂，这对课堂的长期进行有效教学非常不利。所以学校必须要求教师授课之前备好教学方案，让教学过程更顺利的开展，音乐教师可以提前拟写好教学内容，花心思设计好教案，除了加入互动环节，还可以导入其他有趣的环节，让学生爱上音乐课，提高音乐教学的质量。

（二）对课堂资源的丰富化

每个人都是独立的个体，都有自己不同的思想和见解，所以在讲授课堂内容时要允许学生出现不一样的声音，鼓励学生对音乐发表自己的思想情感，每个学生都会有自己独特的表达方式，老师都得去接纳，并且指导点评。老师要积极配合学生的问题做出回应，同时可以通过创设环境去引导学生产生更多的想法，并且主动积极地表达出来，开拓学生的思维能力和表达能力。教师要多利用课外资源来创设情景，但同时要把控好课外资源的科学性和合理性，以及这些资源要带来积极的作用，不然很容易导致课堂内容偏离方向，扰乱课堂秩序，干扰学生的思维，让学生不能准确地表达自己的想法，造成思想混乱等现象。

三、研究如何加强师生互动的方法

什么事情都不是一蹴而就的，師生互动也一样，需要经历一个不断加强和进步的过程。我们对加强师生互动策略做了一个仔细的研究，发现主要是以两个方面入手。第一构建一个融洽的师生关系，通过感情关系的有效建立，让老师与学生之间产生一条稳固的感情桥梁，拉近彼此的距离，这样也有利于双方情感输出和语言表达，老师的平易近人，也让学生更信任更乐意去倾听去学习音乐。所以音乐教师应提升自身的人格素养，角色意识以及人格魅力，对学生表达充分的关心和关注，让师生关系更融洽，互动的时候学生更积极主动。第二营造一个和谐民主课堂的环节，为了有效强化初中音乐课程教学中师生互动性，首先就要创造一个和谐民主的教堂环境，为师生互动打下稳定的基础。每个学生的性格都是不一样的，我们要去尊重学生个体的差异性，我们要通过建造和谐民主的课堂环境，让部分胆小羞怯的学生抛开思想的包袱，积极主动参与到互动当中，并鼓励学生主动发表自己对于音乐的理解与感悟，老师只要尊重并认可他们，适当的时候可以进行一个有效的引导并传授知识。相信通过这两种方式可以大大加强师生之间的互动性，提高教学质量。

结语：

之前受传统教学观念的影响，中学阶段不重视音乐科目，教师授课时只是单纯地传达课本知识。但新课程理念要求，全方位培养学生的综合素养能力，音乐课程才逐步得到重视。为了让音乐课堂顺利地开展，创造一个良好的师生互动环境，有利于音乐教学质量的提高。

参考文献：

[1]杜芳. 初中音乐课堂教学的有效师生互动模式分析[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（009）：215.

山东省宁阳县第九中学 271400