家园共育开展“绘画日记”活动的实践研究

左金勇

摘要：在幼儿园开展绘画日记的活动中，我们采取了家园共育的方式，有效提高了绘画日记活动开展的效果，提高了幼儿自我表达的能力。幼儿时期具有具体形象思维的特点，他们喜欢用自己图式的语言，来进行自我表现和自我表达，反映他们自己的所见所闻，表达他们对生活和学习的重要感受，是他们发现美、表现美、欣赏美、创造美的一个重要过程，有利于他们观察能力的提高，同时也为他们积累了丰富的创作素材。因此文章对家园视野下的幼儿绘画日记活动的开展进行分析与探讨，提出具有可操作性的策略。

关键词：家园共育;绘画日记;活动;策略

绘画日记是孩子们用图示的方式，记录自己的日常生活的一种形式，绘画日记的内容也非常的广泛，既可以是他们的所思所想，也可以是他们的所见所闻，有利于他们用自己喜欢的方式，表达内心的感受，是他们更加原生态的一种自我表达和自我表示方式，有利于促进幼儿身心和谐健康成长。因此，有效地开展绘画日记活动，对于促进幼儿的发展具有重要意义。开展绘画日记活动离不开家庭的支持和配合，因此我们开展了家园共育工作，以期提高绘画日记活动的质量。因此文章结合多年的教育实践经验，分析家园共育开展绘画日记活动的途径和策略，从而通过家庭和幼儿园的共同努力，为绘画日记活动的有效开展创造有利条件。

一、家园共育，提供幼儿实践的平台

幼儿的创作需要丰富的绘画题材，而生活是创作的源泉，那么我们就可以开展大量的生活实践活动，帮助幼儿积累丰富的生活经验，为他们进行绘画日记的创作，提供丰富的素材，同时幼儿只有真切的进行过亲身体验，才能够有效地进行绘画表达。在绘画日记活动开展的过程中，幼儿园和家庭都为幼儿提供了实践的平台，创造了体验的机会。

例如，幼儿园组织与开展了大量的亲子活动，这些活动可以是在节假日组织的亲子户外旅游，也可以是亲子手工制作活动，让幼儿和家长共同体验亲情，感受亲子互动的快乐，感悟生活，从而激起幼儿进行自我表達和自我表现的兴趣与欲望。又如随着季节的变化幼儿园和家庭组织孩子们“远足”，在春天，家长和幼儿园组织孩子们到郊外去寻找春天的色彩、寻找春天的美丽;夏天来临，教师和家长带领孩子们一起游园观察祖国的大好河山，让他们将对祖国的热爱，对家乡的喜爱、对大自然的热爱之情都融入到自己的绘画日记之中去;秋天来临，教师和家长一定要带着孩子走进田野，观察丰收的景象，观察季节变化带来的各种改变;冬天来临，教师和家长一定要带领孩子们积极观察第一场雪，使幼儿感受到堆雪人、打雪仗所带来的快乐，从而在春夏秋冬，四季不同的环境中，让幼儿产生丰富的情绪情感体验，激起他们强烈的表达欲望。当然教师也可以组织各种比赛和舞台表演活动，使幼儿在相互竞争中，留下更加深刻的印象，进而是他们在使用画笔描述这些舞台生活时，更加的生动和有趣。

二、家园开展共育工作，创设立体绘画环境

在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们特别重视环境的创设，发挥环境的隐性教育功能。

例如，我们在每天入园的活动中，将音乐活动与入园活动进行整合，孩子们听了一段优美的音乐走进幼儿园。在这个过程中他们要穿过长廊，而这里摆放着各种具有艺术品味的图画，进而使他们受到审美教育。又如，在春节来临之际，幼儿园和教室内都可以进行环境的创设，营造浓浓的新春气象和喜庆的氛围。

例如，挂上火红的灯笼、大大的中国结，还有对联儿，教师也可以带领孩子们一起制作鞭炮，把大量的传统文化元素，融入环境到创设当中去，既可以创造更具有艺术色彩的环境，也有利于通过环境对幼儿进行熏陶，为后续的绘画日记创作活动，打下良好的基础。当然也会提高绘画日记的艺术品位，使其更富有艺术气息。

三、加强家园共育，开展评价指导工作

开展幼儿绘画日记活动，需要家园共同努力，在坚持不懈中，提高幼儿的绘画日记创作水平，在这个过程中家长和教师的指导必不可少。

例如，当孩子在创作某一个物品，或者是表达自己的某一种心情时，不知如何下笔，此时教师和家长就应该给予积极的引导，这种引导既可以是语言文字的，也可以是利用视频或者是动手操作等多种的形式，调动多感官参与的经验的综合，进而使幼儿对绘画日记的内容构成正确的概念。在评价幼儿的作品时，教师和家长。要不断的提高自身的艺术素养，并且使自己具有一颗童真的心。因为幼儿的想象力天马行空，常常为成年人叹为观止，只有把自己的思想和幼儿的发展水平建立起联系，才能够真正的对幼儿的绘画日记作品进行客观的评价。在幼儿创作的过程中，教师要及时的给予鼓励，不断的增强幼儿创作的自信心，同时也要积极的拓宽幼儿的思维，并联系实际，对事物进行艺术加工，教师有的时候点睛之笔的引导，可以使幼儿的思路豁然开朗，比如有的幼儿在创作一只小鸟时，忘记了画一只眼睛，那么教师可以用手指指一指自己的眼睛，孩子们就会豁然开朗，原来自己画的小鸟，缺少了一只眼睛。而画上眼睛以后，图片就变的更加的好看和完整。

总之，开展幼儿园绘画日记活动，有利于提高幼儿的多方面能力，促进了幼儿身心和谐健康发展。提高绘画日记活动的开展效果，必须进行家园共育，在多年的家园共育实践中，我们积累了丰富的经验，为教育同仁提供了有价值的参考。在今后的工作中，我们还要持续相关的探索。

参考文献：

[1]苏伟.谈幼儿绘画造型活动中创造性的构建[J].艺术教育，2017（23）：131-132.

[2]赵景云.我教幼儿画美术日记画[J].教育导刊，1997（S4）：22.

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