小学中高学段群文阅读的文本整合及教学策略研究

李月

摘要：小学中高学段群文阅读的文本整合及教学对于小学生语文的学习来说有着巨大的益处，对于教师来说是一种非常好的教学方法和阅读方法，通过群文阅读的文本整合能够让所有的学生都参与到阅读当中，学生阅读的过程中能够大胆的展开想象，在阅读完之后尽情的表达自己内心的想法，对此对于学生的学习来说有着非常大的的意义，本文主要起围绕小学中高学段群文阅读的文本整合及教学策略研究来进行相关的叙述，希望能够给读者们带来一定的帮助。

关键词：小学;群文阅读;文本整合;教学

引言：

小学阶段的学生是需要进行大量文章的阅读的，通过大量文章的阅读能够给学生的成长带来巨大的益处，对此不少的小学教师在教学的过程中就会使用群文阅读的方式来进行相关的阅读教学，在阅读的过程中教师往往会选择群文阅读方式，因为其带来的效果是非常好的，对于相关的文章学生能够详细的学习书中的内容，群文阅读有着许多的好处，比如像选择的议题是“被整合的经验”，议题要有可议论性、开放性、可变性;还有就是群文阅读最重要的一点是“构建”：针对某个概念选择众多侧重某个观点的文本。在自身已积累的经验基础上有所构建，后续经验要比已积累的经验更完整，更全面。此外在选择议题上，从学生的实际需求出发，要将学生的兴趣与“被整合的经验与议题”结合。最后一点是尊重學生“选择权”，相同议题下，各有选择，各有所读。同时群文阅读教学的课时、时间有所改变。故利用群文阅读的方式来进行相关阅读对于学生来说带来的益处是极大的。

一、什么叫做群问阅读的文本整合

群文阅读是近几年兴起的一种新型的教学实践方法，也是有效阅读的一种方法。群文阅读教学是指在一个单位时间内师生围绕一个或多个议题选择一组文章，进行阅读和集体构建，最终达成共识的阅读教学。群文阅读其最大的外在特征就是由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。主题教学也是多文本阅读教学。

二、如何实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学

1.教师对其进行高度的重视

对于教师来说先要实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学首先需要做的事务就是对其进行高度的重视，教师在整个过程中充当了至关重要的角色，小学中高学段群文阅读的文本整合及教学的效果很大意义上都取决于教师的重视度，如果教师在整个过程中能够对其进行高度重视，那么相信教师在教学的过程中定然会去思考怎样才能够实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学，在之后的教学中也会适当的采取相关的措施来实现其目标，对此对于教师来说对其进行高度的重视是非常有必要的，能够决定其开展的效果，同时也能够随时提醒自己，以免忘记。

2.教师教学前选择好相关的文章

其次对于教师来说想要实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学首先要提前去选择好相关的文章或者相关的论题，在教学的过程中将议题进行展开，讨论得出一致的意见之后选择相关的书籍进行阅读，教师教学前选择好相关的文章也是非常重要的一个环节，群文阅读必不可少的就是书籍，对此如果在开展群文阅读的文本整合时没有足够的书籍，那么想要获得预期中的效果恐怕只是款款而谈，对此对于教师来说要明白自己身上责任有多重，同时主动的去承担。

例：教师和学生在围绕一个或者是多个议题选择文章时，教师在教学前要准备相关的文章或者是书籍，当教师和学生围绕一个或者是多个议题选择书籍时能够有书可选。

3.让学生意识到其给自己带来的好处，主动配合教师进行相关的教学

除此之外对于教师来说要让意识到其给自己带来的好处，主动配合教师进行相关的教学，这是很重要的，在整个过程中教师充当的角色确实很重要但是教师也只是充当了一个领头人的身份，起到带头的作用，其它的事务都得由学生自己去完成，为此如果学生不能够主动去配合教师的工作，那们想要实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学将是一件非常难的事务，为此对于教师来说要让学生意识到其给自己带来的好处，让学生主动配合教师进行相关的教学。

例：教师在教学的过程通过相关的视频或者时材料让学生了解到群文阅读的文本整合给自己带来的好处，从而主动去配合教师进行相关内容的教学。

4.采取适当的奖惩措施来实现小学中高学群文阅读的文本整合及教学

此外教师还可以采取适当的奖惩措施来实现小学中高学群文阅读的文本整合及教学，让学生意识到如果自己不认真学习，不认真配合教师的工作便会受到惩罚，同时如果好好学习，认真配合教师将得到奖励[1] 。

5.通过开展相关的活动来实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学

最后便是通过开展相关的活动来实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学，比如像读书会等之类有关阅读的活动来实现小学中高学段群文阅读的文本整合及教学[2]。

三、结语：

小学中高学段群文阅读的文本整合及教学策略研究现如今在小学院校中是一个非常值得思考的问题，以上便是有关小学中高学段群文阅读的文本整合及教学策略研究的内容，希望能够给相关的读者带来一定的帮助。

参考文献：

[1] 李小军. 群文阅读在小学高段语文教学中的运用探讨[J]. 科普童话， 2019， 000（040）：P.56-56.

[2] 程铁环. 小学高段群文阅读中整合式阅读方法的理念及价值[J]. 读与写：上，下旬， 2016， 13（020）：149.

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