素质教育下的小学语文教学研究

黄秀红

摘要：素质教育是当下盛行的一种教育理念，这种教学理念主要关注的是对学生的素养的培养。小学语文教师在展开教学时，自然需要设计并实施多样的教学手段，有效践行素质教育理念，助力培养学生良好的素养，使得学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究素质教育下的小学语文教学策略，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;素质教育;教学策略

小学语文教师在展开教学时，需要着重关注教育的优化，需要充分地研究和分析素质教育思想，尽量践行素质教育理念，以使得学生接收到良好的教育和引导，促使学生不仅获取比较丰富的知识，还形成比较好的素质，以让学生获得综合性的发展。基于此，本文将从以下三个方面对素质教育下的小学语文教学进行研究和分析，以供参考。

一、引导互帮互助

小学语文教师在展开知识的教学时，有必要充分地关注学生在帮助他人和关心他人方面的发展需求，尽量实施促使学生互帮互助的教学策略，以此展开对学生的教育，让学生形成以上素养，促使学生获得综合性的发展。

如，在展开知识的教学时，笔者会促使学生以小组的形式进行知识的学习，完成知识学习任务。为了促使学生在小组内实现互帮互助，发展自身的合作意识和关爱他人的素养，笔者会对学生进行认真分析，会深入研究学生的学习水平和性格特点，并会以此为基础，对学生进行小组的划分。这样，在笔者的教学引导下，学生能够被划分为学习水平相等的小组，且组内学生之间的学习水平差异大、个性特点不同。在划分好学习小组后，笔者便会促使学生以小组为单位进行知识的学习。在学生进行合作式的知识学习时，笔者会对学生进行教育和引导，使得学生能够积极帮助组内的成员，解决他们所遇到的问题，并能够积极配合组内的成员，完成知识学习任务。当然，笔者也会充分地发挥出教师的指引作用，对学生的合作学习进行有效的教育指引，以促使学生掌握良好的合作学习的方式，让学生能够积极帮助他人，从而使得学生能够获得更好的发展，笔者则因此能够顺利达到知识教育的目的。

总之，小学语文教师有必要承担起属于教师的职责，尽量促使学生尝试帮助他人，让学生尽量向他人讲授知识，促使学生逐渐地形成关爱他人的素养。

二、重视自主学习

自主学习力是当下学生所应具备的一种素养，这种素养能够使得学生尝试进行自主学习，让学生获得良好的自主学习训练，促使学生的自主学习素养获得发展。小学语文教师在展开教学时，有必要给与学生自主学习的机会，以促使学生形成较好的自主学习力。

笔者在展开知识的教学时，会关注对学生的自主学习能力的培养，会给与学生比较充足的进行自主性学习知识的机会。如，在课堂上，笔者会依据比较具体化的知识，向学生布置自主性学习任务，促使学生依据任务进行知识的自主学习。在学生进行自主学习的过程中，笔者还会鼓励学生多多反馈他们的自主学习问题，并会依据学生所反馈的问题，及时地对学生进行解答，以使得学生的知识自主学习变得更为顺利，让学生的自主学习能力因此能够获得一定的发展。当然，在展开知识的教学时，笔者也会促使学生在做好知识的自主学习后，反馈自身的自主学习结果，并会依据学生比较具体化的学习结果，对学生进行教育和指引，以促使学生做好知识的查漏补缺，更好地掌握相关的知识。这样，学生的自主学习能力获得了发展和提升，自身也更好地掌握了知识。

总之，小学语文教师需要充分地关注学生在自主学习能力方面的发展需求，尽量优化自身的教学手段，促使学生尝试进行知识的自主学习，让学生获得良好的自主学习训练，以促使学生逐渐地形成较好的自主学习力。

三、培养语文素养

语文素养是当下学生所应具备的一种比较基础性的素养，小学语文教师在进行知识的教学时，有必要深入研究语文教材上的知识，明晰语文教学内容，助力发展学生的这种素养。

如，阅读是当下学生所应具备的素养，这种素养，能够促使学生逐渐地发展并提升自身的阅读能力，让学生更好地阅读文章，获取信息和知识。在展开对学生的知识教育时，笔者会充分地关注学生这方面的素养，并会依据学生所具备的这方面的素养，展开对学生的教学，促使学生尝试进行整本书的阅读，让学生每周能够有两节课的时间进行拓展性的书籍阅读，并促使学生能够与同学就所阅读的书籍进行探讨。这样的知识教学形式，使得学生逐渐地发展了自身的阅读素养，让学生获得了更好地发展。如，写作素养是当下学生所应具备的基础素养，在展开教学时，笔者会向学生布置以小组为主题的活动，并促使学生尝试进行写作训练，使得学生在此过程中，逐渐地获取比较丰富的写作知识，逐渐地发展并提升自身的写作素养，使得笔者因此能够顺利达到教育的目的。此外，笔者也会尽量借助信息技术创建语文资源共享平台，在上面上传一些比较丰富的语文资源，以供学生阅读和鉴赏，从而促使学生从中获取比较丰富的语文素养，让学生因此能够获得更好的发展。总之，小学语文教师在展开知识的教学时，有必要着力关注对学生语文素养的培养，有必要设计并实施多样化的教学手段，逐渐地培养学生的语文素养，使得学生因此获得更好的发展。

综上，小学语文教师需要承担起属于教师的职责，需要把发展学生的基本素质作为重要的教育目的，以此实施引导学生互帮互助、重视自主学习和培养语文素养的教学策略，以促使学生获取良好的素养，让学生具备较好的素质，使得学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]付小華. 小学语文素质教育现状及改革[C] 国家教师科研专项基金科研成果（一）. 2016.

[2] 赵瑞瑞. 小学语文素质教育高效课堂初探[J]. 快乐学习报：信息教研周刊，2013（16）：82-82.

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