校园欺凌行为发生的原因及对策解析

张田

摘 要：近年来，被媒体曝光的校园欺凌事件不在少数，一系列恶性事件层出不穷，教育部门高层也逐渐注意并重视到这个问题。随着事态的恶性发酵，逐步走进大众视野，社会领域也逐渐重视问题严重性。校园欺凌各个年龄阶段都会发生，主要集中于心智发展不成熟的初中阶段的学生之间，校园欺凌事件的本身具有持续、反复以及直接与间接共同存在的特征。初中时期正是学生道德素质和正确三观形成的重要时期，校园欺凌会对学生心智发展带来极其大的不良影响。无论是家长和教师，以至于学生乃至社会群体都应该贡献自己的一份力量，为制止防范校园暴力的行为做出努力。

关键词：校园欺凌;发生原因;解决对策

引言：

校园欺凌事态的发展已经成为社会焦点，对于受害者学生的心理乃至身体都有不同程度的创伤。校园欺凌分很多种形式，具体有言语上的和肢体上的，这并不是一种学生之间闹矛盾等形式，而是施暴者对于受害者的恶性霸凌。根据校园欺凌的持续和反复性特征来分析，一旦受害者成为欺凌目标，其接受欺凌的时间极有可能长达整个学习生涯。伤害是永久的，对被欺凌者造成难以磨灭的伤害，助增了欺凌者的不良行为，影响双方正常价值观的形成。

一、校园欺凌的危害分析

校园欺凌的危害不只是对于受害者群体，而是对于施暴者和被欺凌者都有极其严重的不良影响。校园欺凌会助长校园不良风气，不利于学生正确三观的养成。

校园欺凌对于被欺凌者来说，身体伤害是一定的。欺凌者会对受害者不定期进行肢体暴力、殴打的情况不在少数。欺凌者往往是一个小整体，被欺凌者处于孤立位置，饱受精神和身体上的双重伤害。被欺凌者往往受长期欺凌的不良影响，性格逐渐封闭，造成自卑等更为严重的心理阴影，不利于学生正常思想的形成发展，乃至造成学生对于学习的抵触情绪，对社会抱有消极态度，影响受害者终身的思想发展。

欺凌者的一系列行为也会逐渐对受害者以及旁观学生造成心理发展不建全，形成畸形心理障碍，其不良影响难以估计。对于欺凌者的影响也是巨大的，校园欺凌的优越感会严重阻碍欺凌者学生身心健康的发展，实施校园暴力的学生，通过语言、肢体暴力的方式，为自己畸形心理发展提供优越感。这种畸形的优越心理，会影响学生对于自我的正确认知，在社会工作环境中，优越感不复存在，给自身带来严重的不安和自我否定，很有可能误入歧途，做出违背法律的错误行为。校园欺凌一旦被发现，对于欺凌者的行为一定会加大惩罚力度，对于施暴者的前途发展造成巨大影响。

二、校园欺凌事件成因以及预防对策

（一）从个人角度来分析

对于欺凌这种行为本身来说，可以增强施暴者的内心优越感和虚荣心，以欺凌别人的行为来表现自己，以此为乐。从这种行为的心理角度分析，与霸凌者自身要强性格脱不了干系。综合校园欺凌的发生，欺凌者本身的性格发展存在一定缺陷，缺少最基本的与人沟通和交流的尊重。而在受害者一方，之所以被当作欺凌的目标，总结下来，都为性格偏内向胆小，对于霸凌行为不敢反抗，也不愿意向外界求助;反之，倘若被施暴者得知，可能会遭受更加严重的伤害。旁观者的心理更值得探讨，这样的人分为两类，一种是助纣为虐，煽风点火结成小帮派;另一种考虑自身能力无法阻止这种行为，出头往往会受到更大的伤害。初中阶段的孩子，心智发展都不成熟，对于是非对错的判断能力不高，对于事情发生时不能理性解决问题，这些都为校园霸凌提供了可能性。

（二）结合外界因素的综合分析

父母的影响以及家庭的教育环境对于学生的成长趋势有至关重要的影响。校园欺凌的根本原因出自家庭。人都是处在一个不断模仿的过程，家庭和睦对于学生的成长至关重要。孩子长时间生活在争吵不断的家庭环境中，对于父爱母爱的需求得不到满足，对于人际交往之间的关爱缺少，造成学生对于交往之间的性格缺陷。另外，学生在长时间得不到家长的关爱，会形成错误的思想观念，认为友好不是必须的，进而造成不良影响。其次，有些学生家长的思想观念跟不上时代的进步和发展，思想固执死板。

（三）杜绝校园暴力的具体措施分析

教育领域和社会应加大对于恶性事件的整治，杜绝校园霸凌事件的发生。第一方面，对学生本身进行思想道德教育，施暴者明白事态严重性，受害者懂得利用规章制度保护自己，加强道德思想修养的提升，学生之间都相互监督，防止霸凌事件的发生，营造良好的学校风气;第二方面，学生家长要对于学生进行沟流交通，对学生的成长多上心，及时化解学生的消极情绪，培养积极向上的情绪，营造良好的生活环境;最后，学校和社会要加大对于校园暴力的整治力度，制定相应的学校制度规章，加大宣传力度，促进社会关注力度，培养良好的校园和社会风气。开展相应话题的主题讲座，对学生进行正确的价值观指导。

结束语：

校园霸凌的不良事件层出不穷，社会增大对于事件的曝光度，引发民众热议。真正杜绝校园暴力事件的发生，要从多个角度综合解决问题，从根源解决，结合个人和外界的多方面因素，加强整治力度，促进学生健康平安地成长学习。

参考文献：

[1]孙青.小学校园欺凌行为发生的原因及对策解析[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：77.

[2]罗金海.小學校园欺凌行为发生的原因及对策解析[J].学周刊，2019（04）：155-156.

（河南省濮阳市台前县第一初级中学）