陈倩春
摘 要:近年来,信息技术以日新月异的速度飞快发展,极大地转变了人们的日常工作及生活模式。在这一时代背景下,小学数学教学活动中也开始加大对信息化教学手段的应用力度,对于强化教学效果具有重要意义。
关键词:信息化;小学数学教学;策略
引言:
由于数学知识具有逻辑性与复杂性,小学生在学习数学知识的过程中难免会遇见诸多的疑惑与不解。在传统教育理念下的小学数学教学方式更多注重的是理论知识的讲解,导致学生在参与课堂教学过程中难以全面深入的掌握相关数学知识,教师的课堂教学效率也因此无法得到有效的提升。在信息化的时代下,教师应充分利用信息技术,借助其特有的优势,将抽象复杂的数学知识以更加直观、形象的方式展现在学生面前,以此有效丰富课堂教学内容,提高学生学习积极性与热情,进一步为提高小学数学教学质量与效率奠定良好的基础。
一、信息化教学对小学数学教学起到的作用
(一)调动学生学习兴趣
小学数学课堂教学中信息化教学技巧的引用,可以帮助小学生获取更多的文化知识。在网络知识系统的利用下,教师的课前备课内容与形式将会更加丰富,为调动学生学习兴趣提供了一定的支撑。同时,教师在利用信息化教学技巧中的网络知识系统的过程中,可以有效活跃课堂教学氛围,有效提高了教学内容对学生的吸引力,大幅提高了小学生的学习效率。对于小学阶段的学生而言,提高学生对数学知识的学习兴趣,便是提高教师教学效率的有效途径。在以往传统的课堂教学中,由于教学内容与教学方式过于单一枯燥,学生学习兴趣逐渐下降,教学效率逐渐降低。在引入信息化教学技巧后,教师的教学方式与教学内容將会转变以往枯燥乏味的形象,以PPT课件教学形式为例,在数学教学过程中,该种教学形式通过播放动画的形式,可以充分调动学生学习兴趣与积极性,为提高学生学习水平打下了坚实的基础。
(二)提高学生的自主学习能力
为了实现学生的全面发展,教师在现阶段的数学教学中应重视培养学生的自主学习能力。在以往传统的教学过程中,教师过于重视自身的讲解,导致学生主体地位受到忽视,学生被动学习,主观能动性的发挥受到一定的限制,导致学生自主学习能力难以养成。除了在课堂教学过程中,学生难以养成良好的自主学习习惯外,在课外学习过程中,学生也不具备一定的自主学习观念,导致学生在参与考试的过程中,难以充分利用已经掌握的数学知识解决问题,造成绝大部分学生学习能力低下。因此,在小学数学教学过程中,教师应重视对学生自主学习能力的培养与提升。另外,为了确保学生在实际解决问题时可以灵活运用已掌握的数学知识,教师需要引导学生对旧知识进行一定的复习巩固,以此提高学生实际应用能力,提高学生学习水平。
二、实现小学数学教学信息化的策略
(一)在课堂教学中的教材内容上充分利用信息化教学技巧的信息开放性特征
在整个信息技术化教学技巧中,信息开放性是其中最为重要的一个特点。与传统教学内容与形式不同,信息化的教学技巧具备较为开放的优势,因此,在小学数学课堂教学过程中,数学教师对该种技巧的应用,可以有效丰富课堂教学内容。具体的讲,就是在开展数学知识教学的过程中,教师应充分利用信息化教学开放性的特征,借助多种与教学内容相关信息的引入,大幅增加教学容量与密度,以此提高小学数学教学效率与质量,为学生提供更加宽广的知识来源。
(二)利用信息化教学技术的多样性特点丰富教师教学手段与教学方式
除了信息开放性特征外,现代信息化教学技术还具有一定的多样性,主要表现在教师教学手段与教学方式上。以信息化技术中动态性的特点为例,在实际教学过程中,动态的教学方式可以有效活跃课堂教学氛围,提高学生兴趣,在一定程度上增加了课堂教学内容的趣味性,为提高教师教学效率提供了有效的帮助。
(三)信息化教学技术可以有效促进师生之间的沟通与交流
在小学数学课堂教学中,信息化技术的有效应用还可促进教师与学生之间的沟通与交流,为拉近师生之间关系提供了一定的积极作用。在以往传统的数学课堂教学中,教师极少与学生之间进行有效的沟通,导致教师很难全面的掌握学生实际学习情况,极大的限制了学生学习能力的提升。在信息化教学技术投入数学课堂后,教师可以充分利用其中的互联网,增加教师与学生之间沟通的渠道,确保学生在遇见问题时可以向教师进行及时的提问与反馈。网络互联的形式也逐渐成为教师与学生之间传输教学内容的主要载体。
三、结束语
综上所述,小学数学教师在实际展开教学活动的过程中,应积极引入先进的教学理念及模式,加大对信息化教学手段的应用力度,以此不断提升小学生对学习数学知识的热情与兴趣,进而为提高小学数学课堂教学效果奠定良好的基础。
参考文献:
[1]罗嘉敏.浅谈在小学数学教学中如何运用信息技术优化课堂教学[J].天天爱科学(教学研究),2021(03):25-26.
[2]彭建莉.浅析在信息化时代创新小学数学教学方式的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(03):141-142.
(广西壮族自治区北海市合浦县常乐镇中心小学)