分析初中英语核心素养视角下学生语言能力培养路径

王玲

摘 要：现代化的核心素养培养重点在于将教育方针具体化，将教育的观念和培养的目标与教学实践紧密地结合起来，现代教育不仅仅在于培养学生对英语词汇的学习能力和英语语法知识的学习能力，还重点在语言能力方面对学生进行培养。以提高学生的核心素养为前提提高学生的语言能力，学校在教育教学中需要将学生培养成一个具有适应社会生活能力的人才。本文在于对初中阶段英语教学中的核心素养进行分析，通过观察核心素养视角下培养学生语言能力的路径进行研究。

关键词：初中;英语;素养;语言能力;培养

语言能力是现代社会生活中人人都必须具备的一项技能，在教育事业现代化建设中，针对学生各项技能的培养与促成，教师需要致力于培养学生的语言表达能力，使学生能够在实践中获取一项社会生活的基本技能[1]。对于初中英语的教学来说，学生在学习英语的过程中需要具备听、说、读、写四项基本的英语学习能力，然而这四项基本学习的内容均建立在语言能力的基础之上。学生阅读一篇英语文章需要具备语言能力，才能够将一串英文字符组建成一句自己可以理解的字符，从而知道其具体的意思。然而在传统的英语教育方法中，很难高效地培养出学生的语言能力，在现代化教育事业的发展下，科学高效的英语教育体系正在建立，教师可以采用高效科学的教育方法来培养学生的核心素养，提升学生的自控能力、自学能力、文化素养、思想品质，让学生通过实践去感受英语学习的魅力与乐趣，同时也让学生们能够明白英语学习是非常重要的。

一、初中英语教学中存在的普遍现象

（一）为了教学而教学，只注重理论教育

现阶段我国的英语教育都是从小学开始教学的，对于初中生来说，在已经学习了很多年的英语知识的前提下，对英语已经没有了太多的兴趣，特别是大多数老师的教学皆在于为了教学而教学，且教学的内容几乎全是偏理论性的教育没有任何的特色，完全没有考虑到学生现阶段的年龄状况。初中阶段的学生年龄比较小，很难接受纯理论的教学内容，使得学生对英语无法产生学习兴趣，甚至有可能产生厌学情绪。

（二）课堂互动少，教师没有正确的引导

现在初中的教学普遍上都是以教师传授知识的方式进行教学，知识对于学生而言一直处于一种被灌输、被接收的状态，导致学生不能够有效地接收老师在课堂上所传授的知识。而且老师在授课的时候课堂的互动非常少，学生对所学的知识无法产生深刻的印象，导致学习效果甚微。在教学中大多数的教师授课都只在于完成课程任务，没有做到正确的引导学生学习，学生在这教学的方式之下无法正常培养出对英语的学习能力，导致学生英语学习效率低[2]。

二、培养学生英语语言能力的路径

（一）以构思的方式营造出英语学习环境，吸引学生的学习兴趣

初中课堂的内容大多比较浅显易懂，课本中的文章也都是一些可以模拟出来的小故事，教师可以在开展初中英语教学的时候采用讲故事的方式来模拟文章环境，让学生们产生一种自己现在就是故事中的人物的感觉，以此来吸引学生的学习兴趣。当然在此过程中，教师需要引导学生产生这种身临其境之感，让学生能够在看到一篇文章的时候可以自主模拟出一个英语學习环境，培养出学生的自主学习能力。如在学习《英语九年级全一册》第一单元“How Can You Become a Successful Learner？”时，课文主要是对成为一个成功的学习者的方法介绍，需要对学习的内容感兴趣、在错误中吸取教训、培养学习技能以及不停地问问题等方法，然后分别对这些方法进行了详细的解释。为了在文章的教学中快速引起学生们的兴趣，教师可以通过假设的方法来给学生营造一个该文章的学习环境。教师可以用以下的问题来引入：

“Students，do you know what a learner is？ What are the requirements for a successful learner？ Now that you are a successful learner，how can you achieve it？”

（二）采用角色扮演，实现理论与实践相结合，筑牢英语语言能力

初中英语的学习中需要给学生创造一个良好的学习环境，教师在进行英语课文的讲解时，可以引导学生采用“演话剧”的方式进行学习，让学生产生一种身临其境之感，在这种角色扮演之下提高学生的语言能力，让学生自主产生语言交流体系，提高对语言能力的运用。例如，在课堂上，教师可以在通过一种问一连串问题的方式，给学生们营造一个好的英语学习环境，并邀请几位同学上台进行角色扮演，利用一种情景交流的模式，巩固学生的语言能力。在学习《英语九年级全一册》第一单元“How Can You Become a Successful Learner？”时，教师可以针对四个不同的方法邀请不同的学生进行角色扮演，表达出各个学习方法的重要性[3]。通过这样的语言学习环境，做到理论联系实际，实现理论与实践相结合，达到筑牢学生英语语言能力的目的。

结束语：

教育现代化建设的实施，教育模式不断改革，虽然英语学习不是一蹴而就的事情，但是在新型教育模式之下，教师在教学中的多方面引导，对学生核心素养进行培养，致力于锻造初中生的英语语言能力，使学生能够在学习和生活中迅速掌握对英语的使用，从而掌握适应社会生活的能力，成为一个具有高素质、高技能的人才。

参考文献：

[1]张敏.基于核心素养的初中英语语言能力培养策略探究[J].天津教育，2021（01）：82-83.

[2]付兴.核心素养背景下，初中生英语语言能力培养策略[J].新课程导学，2020（S2）：70-71.

[3]沈俊慧.英语核心素养视角下如何培养学生语言能力[J].新课程（下），2019（11）：180-181.

（新疆生产建设兵团第十二师104团学校）