对开发景德镇陶瓷大学高校旅游的探索和研究

黄琛 刘颖

摘 要：高校旅游是一种新兴的旅游项目，景德镇陶瓷大学作为一所独具特色的陶瓷大学，开放高校旅游能够更好地将陶瓷文化旅游和城市观光旅游相结合，充分利用高校悠久的陶瓷艺术教育历史和灿烂的陶瓷文化资源，向对陶瓷充满好奇和探索欲望的旅游者展示景德镇陶瓷的核心价值和精神价值，以期帮助景德镇陶瓷文化旅游产业实现突破性的进展。

关键词：高校旅游；陶瓷文化；保护传承

中图分类号：F592.7 文献标识码：A

基金项目：景德镇市社会科学规划项目“创建国家陶瓷文化传承创新试验区——以开发景德镇陶瓷大学高校旅游为例”（2019，6）。

引言

近年来，游客对于文化旅游的热情高涨，但高校旅游开发还处于理论研究阶段，是大势所趋，景德镇陶瓷大学要做好成为旅游目的地的准备。本文将探讨陶瓷文化传播和保护的新契机，研究高校文化由内向外传播的规律，满足旅游者求知、求新、求奇以及审美的需求，设计从景观游向文化游转变的实际方案，助推其实现高校文化旅游。

一、国家对于景德镇陶瓷文化保护传承的决心

李克强总理于2019年11月前往江西景德镇考察，要求“要全力以赴建好国家试验区，把千年瓷都打造成国际瓷都”。国家发展改革委、文化和旅游部于2019年8月，正式印发《景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区实施方案》，提出把景德镇建设成为国家陶瓷文化保护传承创新基地、世界著名陶瓷文化旅游目的地、国际陶瓷文化交流合作交易中心，即“两地一中心”[1]。

景德镇市政府以陶瓷文化传承创新建设为主线，将旅游产业作为推动陶瓷文化发展和传承的契机，成功实现了工作重心的转换。千年古镇迎来了千载难逢的发展机遇，即将开启新的篇章，对话世界。

二、旅游產业和陶瓷文化保护传承的相互融合

从景德镇旅游产业总体发展的情况来看，景德镇旅游业的发展势头迅猛，开发的旅游项目也非常丰富，并且在旅游供给的基础设施方面和服务人员的接待水平方面都有了长足的进步。为进一步提升城市品味，为旅游文化发展注入新的活力，瓷都的决策者们有了新的旅游区域构想——打造“景德镇新型城市创意综合体”，渐渐将陶瓷旅游景点按照地域分布形成了各具特色的“陶瓷旅游产业聚集区”。目前，相关集群依据景德镇地理位置东西相隔，西边集群以古窑·民俗博览区为代表，集合了御窑厂国家考古遗址公园、建国陶瓷文化创意园等，东部集群为雕塑瓷厂明清园、特色旅游开发项目——陶溪川、三宝瓷谷等。

景德镇陶瓷文化旅游业的蓬勃发展对景德镇的产业升级、经济发展有着深远的影响，但尚处于萌芽阶段的陶瓷文化旅游产业，其中的文化产业与旅游产业相对独立，景德镇陶瓷文化旅游的优异资源还未发挥其最大的社会、经济及生态效益，从而束缚了陶瓷文化旅游产业的发展和升级。因此，在旅游业不断发展的过程中，景德镇陶瓷文化要与旅游产业有机融合，借助陶瓷文化推动旅游产业的开发和改造。高校旅游，恰恰就是文化与旅游二者融合的最佳形式，不仅顺应了当代文化旅游的发展趋势，并且对推广以陶瓷文化为主题的景德镇陶瓷高校旅游具有十分重要的价值和意义。

三、陶大小镇对景德镇陶瓷大学高校旅游的要求

景德镇陶瓷大学位于景德镇东部旅游聚集区，是为数不多的建设陶瓷产区的艺术院校，依托景德镇丰富的瓷土资源，其拥有国家级陶瓷研究所、大量高技术水平的陶瓷艺术专家和教授，集产区和学院特色于一体，有着独特的地理和人文优势，作为中国唯一一所以陶瓷为特色的高等院校，在陶瓷艺术教育和陶瓷文化产业发展中具有十分重要的地位。《景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区实施方案》特别指出，将建设“陶大小镇”作为“推动陶瓷产业创新发展”的一项重点任务，要求“依托景德镇陶瓷大学和浮梁县湘湖镇，建设创新创业、创客云集的‘陶大小镇”。

在此背景下，作为一所办学历史已有110年之久的特色大学，景德镇陶瓷大学有着多元的陶瓷文化资源，完整的陶瓷制作设备，完善的陶瓷技艺传承，吸引着国内外陶瓷文化爱好者前来学习。高校旅游开发将围绕景德镇陶瓷大学的高校陶瓷文化旅游项目，将具有悠久历史的陶瓷文化融入“陶大小镇”建设之中，基于旅游开发的综合性和专业性，可以与地方政府等共同承办高校旅游建设的重任。要将景德镇陶瓷大学的校园旅游看作景德镇城市旅游聚集区规划中一部分，将陶瓷文化旅游提升一个层次，帮助旅游产业实现产业改造升级。笔者从旅游产业和文化产业融合的视角出发，更为系统地研究校园旅游的可行性。使陶瓷文化旅游产业向纵深发展，探索高校与地方政府合作模式，积极构建高校校园旅游的重要平台，成为景德镇市东部旅游新的经济增长点。

四、高校旅游的设计和推进

当代文化旅游尤其突出文化体验的真实感受。从丰厚的艺术底蕴到别具一格的文化品味，可以让体验者充分感受景德镇陶瓷艺术的魅力和精湛技艺，同时也促进景德镇高校的品牌竞争力和国内外影响力[2]。要系统规划高校文化旅游的体验感受，就必须对高校能提供的基础设备和工艺加工进行合理认真地梳理、分析和设计。高校校园旅游产业起步较晚，缺乏足够的理论依据，容易陷入各种各样的误区，本文将讨论如何推进高校旅游和文化产业的融合及其发展过程中存在的问题和影响因素等，为景德镇陶瓷文化旅游聚集区的建成和完善提供一定的理论与实践基础。

高校旅游是将高等院校作为旅游观光和学习的目的地，集观光、娱乐、体验为一体的综合性旅游项目或旅游服务活动。在整个旅游活动过程中，着重于旅游者的精神层面、知识层面的满足。在高校中，学生是主体人群，是校园文化价值的传承者、是活力创新的承载者，对校园十分了解。具有陶瓷教育功能的特色高校应鼓励同学们加强学习，展示学生风采，通过在校理论知识的学习，在旅游开发的过程中得以运用，让理论与实践充分结合。在实践基础上，总结并形成完善的文化传播方案，合理开发符合陶瓷艺术大众审美的文化旅游项目，不断对高校旅游产品形式进行改良和创新，满足不同受众的文化和艺术需求，提升景德镇文化旅游的软硬件实力，提高高校旅游吸引力，进一步为陶瓷文化的保护和传承提供强大的驱动力。高校旅游作为“陶大小镇”陶瓷文化产业集群的重要组成部分，围绕景德镇陶瓷大学所展开的陶瓷文化旅游将深入挖掘优秀的陶瓷文化资源和文化内涵，首先，以校博物馆和艺术馆建设为主线，紧扣旅游主题，推出一系列与陶瓷文化相关联，适合陶瓷爱好者的多元化艺术作品；其次，建造景德镇陶瓷文化交流中心，推进文旅深度融合，深入实施文旅产业链“链长制”，进一步坚定文化自信；再次， 探索陶瓷文化传播和旅游的新路径，大力优化文化旅游产品的设计和供应，认真贯彻文化旅游的“全要素提升计划”精神；最后，全力支持开展文化旅游消费助推景德镇成为世界陶瓷文化交流的新高地。

体验式旅游项目建设的基本要义就是要将旅游者的体验感受和校园生活相融合，让他们能够真正地全方位地体验“陶瓷校园文化”。在校园旅游的过程中不仅要利用新媒体对工艺和技艺进行展示，并且要加强旅游者的感官体验和动手能力，用“寓教于乐”的方式实现从感受陶瓷的文化内涵到体验陶瓷工艺的复杂流程，全面提升旅游者对于陶瓷文化的感受和认知。在不影响教学的前提下，高校也可以合理利用校内的基础资源，积极创造条件，设计出沉浸式、体验式的互动模式，提升景德镇陶瓷文化在陶瓷爱好者中的传播效果，提升国内外旅游者在实际体验过程中真实的文化感受。要积极应用现有资源和设备，在不影响教学的情况下，设计一系列陶瓷体验项目，如陶瓷彩绘、手工拉坯等多样化的陶瓷体验。高校旅游是以文化旅行为代表的新型旅游，这不仅将旅游者的“求知”欲望提升到了更高的层次，而且顺应了文化旅游资源开发所必须的不断“求新”的要求，其对景德镇的旅游业而言是一个十分积极有效的补充。其不仅可以推动陶瓷文化的传播，促进灿烂的陶瓷文化在国内外的宣传与发展，有利于推动景德镇陶瓷文化与旅游的深度融合。

慕名而来的游客在校园内往往三三两两走马观花式的参观游览，高校旅游并未真正形成规范化的运作，大多还只是游客自发的状态。这种自发性的旅游互动由于游客对信息的掌握十分有限，并且常常伴随着一定的盲目性，这种自发性的旅游活动也会给高校管理带来或多或少的问题[3]。这也让很多人并不认可在高校内发展文化旅游的做法，他们认为学校应该以“教书育人”作为主要任务，不应受太多外部旅游市场的干扰。

无论学者们从何种视角对高校旅游进行解读，其作为一种新兴的旅游形式，在现代旅游市场中已蓬勃发展。与其他文化旅游形式相比，高校旅游由于其特殊的发展载体和薄弱的发展基础，在为数众多的旅游产品中还是处于弱势，其市场空间有待更深入地探索和挖掘。其依托文化旅游经济发展的大背景，高校应当寻找一条更为独立、自由的空间来适应文化保护发展的新路子。

但是，高校旅游开发不能简简单单作为高校自身的工作，还应得到政府部门、文化旅游产业部门以及同类型高校的支持。这些组织机构应当充分认识到高校旅游发展在文化推广和传承保护中的重要性，充分利用高校进一步加强基础设施建设和配套功能建设，积极配合高校深入探讨高校旅游开发的可行性，提升陶瓷文化在大众之间的影响力。整治周边环境，重塑自然景观，对高校周围休闲旅游、餐饮住宿等配套设施合理规划，改变校园附近一些不符合城市形象的杂乱景象，实现集艺术涵养、陶瓷学习、旅游体验为一体的高校特色旅游产业。

五、结论及建議

高校文化旅游产业想要推进陶瓷文化的传播和保护，实现可持续发展并非易事，在旅游模式的发展上还有很大的创建空间。为了更好地将高校旅游列入陶瓷文化旅游产业，应考虑从以下几个方面来构建符合高校旅游文化发展背景的模式，加大对陶瓷文化旅游业的经济投入，不断优化景德镇陶瓷文化旅游产业的各项政策支持，探究符合旅游业发展的高校陶瓷文化旅游发展模式，最终实现景德镇市陶瓷文化旅游发展与高校旅游的有机融合，打造景德镇陶瓷文化旅游的新亮点，提升高校知名度。景德镇高校旅游发展要始终围绕“建设国家陶瓷文化传承创新试验区”的政策指导，将高校旅游资源与政府旅游规划进行有机融合，有效解决高校旅游发展过程中可能出现的各种问题，从而更好地推动高校教育科研功能、文化传播功能以及旅游服务功能的实现，将景德镇陶瓷文化传承创新推向一个崭新的高度[4]。

（一）合理协调教学与旅游的关系

发展高校旅游的时候，不能以牺牲学生在校的学习为代价，学校应设计合理的方案，保证学生的日常学习，防止游客行为干扰教学活动的正常开展。但学校也不能为保护“象牙塔”就全盘否定高校旅游发展所带来的好处。高校应合理协调游客、学生、教职工间的关系，如将游客活动区域与教学区域划分开来等。

（二）教育与实践相结合

要让学生参与高校旅游线路设计，创建各种陶瓷文化宣传体验活动，让教学活动与高校旅游发展形成共生关系，建立陶瓷文化旅游的整体方案，探索高校旅游与教学目标紧密结合的发展途径，让学生成为发展高校旅游的推动力。高校旅游的开展可向西方高校旅游借鉴一些合理的模式和方案，如游客可以在高校官方网站提前预约学生作为导游。

（三）设计深度旅游模式

高校旅游不仅要注重旅游的观赏性，更要注意大众对于文化的猎奇心理。高校旅游的深度发展需要告别以往走马观花的旅游形式，开启深度的艺术学习和真实体验相结合的旅游新模式，游客在旅游过程中对陶瓷历史和文化发展有了新的认知，高校也因为吸纳了游客而变得更加开放、包容，形成良性循环模式。这也是高校旅游区别于其他旅游类型的关键所在。总之，在“建设国家陶瓷文化传承创新试验区”的大背景下，高校应该顺应时代发展，响应国家号召，转变发展观念，并做出合理规划和引导。高校是有待挖掘的资源宝藏，在细致的管理下，高校旅游将会展现其独特的魅力。

参考文献

[1] 宁钢.建设景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区的“文化样板”[N].中国艺术报，2021-03-08（5）.

[2] 陈蕊.高校文创产品设计与推广研究[J].产业创新研究，2020（10）：115-116.

[3] 邱瑛.高校旅游管理专业实践教学体系的构建与实施[J].辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报，2011（3）：76-77.

[4] 刘迎华.旅游管理专业创新创业教育实施路径[J].当代旅游，2021，19（7）：72-73.