以“党建育人工作室”为载体的高校学生党建进寝室育人模式研究

吉莹

[摘           要]  高校学生寝室是大学生学习和生活的重要场所，是新形势下探索和创新大学生党建工作的重要阵地。从分析党建工作与寝室文化建设相关性出发，阐明了学生党建工作进寝室的必要性，分析党建工作进寝室现存模式及存在的问题，并在此基础上进一步探讨以“党建育人工作室”为载体的高校学生党建进寝室育人工作的思考。

[关    键   词]  学生党建;寝室;“党建育人工作室”

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2021）06-0224-02

寝室是大学生学习、生活、交友的重要场所，是对学生进行思想政治教育的重要阵地。寝室作为思想政治工作的重要载体和党建工作的重要平台作用显得尤为突出。因此，高校思想政治工作者应该对此高度重视，认真思考和探索“党建进寝室、育人入寝室”育人新模式，充分发挥寝室第二课堂的重要作用。

一、学生党建工作进寝室的必要性

当代大学生绝大部分时间都花在寝室里，但是寝室中也容易出现各种问题和矛盾。因此将学生党建工作引入寝室育人工作中，将有利于寝室文化系统化、规范化建设，有助于提高寝室管理水平，确保高校学生工作的安全稳定开展。

以“生活區—楼栋—寝室”为单位的“学生党建工作进寝室”新模式[1]，将会使寝室管理更加细致，育人角度更加多面，教育效果更加明显。可以充分发挥学生骨干，如学生党员、班级干部的模范带头作用，丰富寝室文化生活，营造良好的寝风、班风和学风，更有利于学生的思想政治教育工作和党建育人工作的宣传与开展，是学生党建工作的创新点和发展契机。

寝室是高校学生活动的最小单位，也是学生校园生活中最重要的生活圈，便于开展党建教育活动。充分把握这一特点，将基层党支部的学生党员平均分配到每个宿舍中去，保证每个宿舍至少有一名党员。每个新生宿舍将安排一名党员和两名学长进行入学引导。建立“党员学长引航”工程，创新性地开展党员教育实践活动，既能充分发挥先锋模范作用，又能进一步强化寝室化建设，在最小的活动单位中传递最大的能量。

二、学生党建工作进寝室现存模式及存在的问题

大部分高校的学生党建工作进寝室多采用“挂牌制”，设置党员示范宿舍、党员示范岗、党员活动室和党员服务队。一方面让学生党员牢记“我是一名党员”，充分发挥党员先进性作用。另一方面扩大了党支部和党员在学生心目中的影响力，使广大同学更积极地向党组织靠拢。与此同时，可以让党支部的各项工作活动、党员的作风等接受广大同学的监督，提高学生党支部在广大同学中的威信和号召力。但仍存在一些问题有待解决。

（一）部分党员的主动性、积极性不够，导致党建进寝室效果不佳

从整体实施情况来看，上述模式畅通了沟通渠道，将思想政治教育工作与服务学生密切结合起来。但是也存在一些问题，由于高校寝室里的学生群体关系有复杂化、多样化的特点，有些学生党员在开展活动中缺少双向交流，影响范围有限;有些党员则抱着不负责任态度，导致学生党员没有充分发挥在寝室中的模范带头作用，进而使得同学对学生党员评价不是很高，这些问题需要在实践中不断探索和解决。

（二）党建进寝室活动较为单一，缺乏创新性，教育效果不佳

随着新媒体的迅猛发展和广泛应用，信息的开放度越来越高，学生获取信息的途径也越来越多，接触的信息量也越来越大。这让学生广泛吸收新潮思想和活跃思维的同时，也为网络上一些不良思想、不当言论在学生思想和心灵里的滋长和渗透提供了可乘之机，也使得党建工作的环境变得更为复杂。

新时期大学生自主性、个性化特点明显增强，传统的党建工作方式已不能适应新时期学生党建工作的要求，党建活动主要为“党员+寝室”党员学长制活动、党员示范寝室、党员服务队等形式较为单一，内容缺乏创新，教育效果不强。需要做到观念创新、模式创新、机制创新和载体创新。高校大学生党建工作应该结合新时期新形势的要求，努力发现自身存在的问题，与时俱进，结合自身实际，不断创新、不断探索，努力开创党建工作新局面，为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人而不懈奋斗。

（三）学生党建工作载体，活动开展缺乏平台

基层学院的党员教育基地都不能深入学生寝室内部，很少有将“党建育人工作室”设置在学生生活区内部。党员示范寝室、党员示范岗、党员服务队都是机动形式，学生的党员教育工作缺乏平台载体，不利于开展线下的党员联系群众活动，难以走入学生内心对其进行爱国主义教育和入党引航教育。

三、“党建进寝室、育人入寝室”工作思路的基本对策

（一）“一个载体”，即以“党建育人工作室”为载体

在生活区建立“党建育人工作室”，以工作室为载体，进一步统筹整合系统基层党建工作资源，发挥其在党员学习教育、党建工作交流等方面的重要功能作用;以工作室为辐射源，逐步构建形成基层学院“学生党建智囊团”，逐渐培养一批信念坚定、理论扎实、素质精良、务实担当的学生党员队伍。

（二）“两个引领”，即党员学长榜样引领和班干部模范引领

深入开展党员责任区工作，搭建活动平台。党支部在建设寝室文化的过程中，必须深入开展党员责任区工作，引导党员进行党建工作的研究和发展，促进寝室文化建设，提高育人质量。党员责任区工作是党建的基点，也是寝室文化建设的重要组成部分，更是展现党员模范带头作用的重要平台。寝室文化建设是一种新兴的教育方式，属于新开发的教育阵地，尚没有成功的经验可以借鉴，需要党员与大学生一起进行探索和总结，并在实践中进行检验和拓展。寝室文化建设是一项艰巨的人文工程。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，党员应专注于寝室文化建设工作，其他学生积极跟随，营造团队合作和头脑风暴的良好氛围。因此，党员学长榜样引领和班干部模范引领能够激发其他同学的效仿意识和自律意识，加速实现大学生的自我管理，直接促进管理质量的提升。

（三）“三大重点”，即以组织建设为重点，党团组织进寝室;以教育管理为重点，专职辅导员进寝室;以寝室文化活动为重点，校园文化建设进寝室

1.以组织建设为重点，党团组织进寝室

党团组织进寝室，学生党员和入党积极分子应充分发挥自身在思想、组织和作风上的模范带头作用。[2]以寝室为阵地建立党团组织，建立由党员、入党积极分子、团小组组长（寝室长）组成的自我管理、自我教育、自我服务体系，用党建促进团体建设，用党组建设促进宿舍文明建设。

实行责任连带制度，班级干部负责检查与指导自己班级同学的寝室卫生，寝室长负责自己寝室的卫生。当有不合格的情况时，班干部及寝室长也要负责，这将影响班级及寝室集体总体成绩。因此，班干部和寝室长都将积极解决他们宿舍和班级的卫生问题，平时班级干部也主动到寝室帮助解决问题，以降低自己班级的不合格率。通过党团组织进寝室，全方位加强寝室文化建设，更好地发挥寝室在集体生活中起到的良好作用。

2.以教育管理为重点，专职辅导员进寝室

专职辅导员定期深入学生寝室，在“党建育人工作室”值班，贴近学生生活，了解学生的所思所需所想，及时为学生解决困难，适时进行谈心谈话，帮助他们解决学习、生活、情感上的问题，让学生再次感到家的温馨。同时，辅导员有针对性地开展思想政治教育，保证学生的思想健康积极向上，有良好的心理素质。定期开展寝室长培训，让寝室长做好带头作用，引领整个寝室，甚至整个生活区共同成长与进步。此外，辅导员要加强和生活区管理人员的沟通联系，从管理员那里及时准确了解到学生的最新情况，引导学生树立良好的自我管理意识，促进学生思想政治素养的提高。

3.以寝室文化活动为重点，校园文化建设进寝室

开展丰富多彩的党建文化宣传活动，营造良好的寝室文化氛围，为大学生的健康成长提供优质的思想营养，以充满正能量的文化环境促进大学生的全面发展。[3]党建工作的主要参与者是党员、预备党员、入党积极分子等。因此，发挥党员、预备党员、入党积极分子的宣传作用，组织策划与时俱进、新颖有趣的寝室文化活动显得尤为重要。例如，寝室设计大赛、星级寝室评比、寝室环保创意大赛等，通过一些寝室活动丰富学生的业余生活的同时，将立德树人的教育目标贯穿始终，提高大学生的责任意识、担当意识和社会公德心。同时，党员、预备党员、入党积极分子要强化自身的模范带头意识和自律意识，积极进行党建文化宣传活动，营造良好的寝室文化氛围。

四、結语

大学生党建工作进学生寝室既有利于对宿舍文化的建设，对学生的监督和培养，能够更好地发挥学生党员的先锋模范作用，又拉近了组织与学生的距离，让广大学生觉得党员就在我身旁，党组织就在我们之间，能增强党的凝聚力、影响力。同时，党建工作进学生寝室无形中将党的纪律和文化带进了日常生活，无形中形成对发展对象和入党积极分子的示范作用，他们意识到自己在日常生活中的表现都在考察范围内。由此，从学校学生的自身出发，从他律转为自律，让好的生活习惯和精神品质变为自觉的行为，为培养对象的成长提供有效的帮助，也为营造“和谐、文明、健康、安全、卫生”的寝室文化氛围奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]孙丽娜，郑茜月.以“党团工作室”为依托的高校学生党建进公寓育人模式探索[J].黑龙江教育（理论与实践），2018（4）：22-23.

[2]许月红.以学生党建工作促进学生寝室文化建设刍议[J].漯河职业技术学院学报，2017，16（4）：97-99.

[3]蒋琼.浅谈以党建为抓手促进大学寝室文化建设[J].教育教学论坛，2012（S4）：14-15.

编辑 张 慧