读写结合在初中作文教学中的实践探索

马铁牛

所谓“读写不分家”，在语文教学的过程中，阅读和作文占据重要位置。初中作文教学要求老师将阅读和写作完美融合，探索出将“读”和“写”有效融合的教学方式，从而提高初中作文教学的质量，提高学生的写作能力以及课堂效率。

在初中语文课堂中，写作和阅读是密不可分的，如果能将两者完美融合在一起，那么提高学生的语文素养、降低写作教学难度以及促进学生的长久发展，将变得不再困难。而随着新课程改革的不断推进，在初中语文教学中，读写结合教学已经成为教育界研究的主题，本文就从以下几方面针对如何在初中作文教学中实施读写结合策略进行阐述。

一、读写结合实施的重要性

就我国的教育现状来看，语文教学对学生阅读能力的培养以及写作能力的培养是兼顾的，但取得的教学效果却并不明显，尤其是对写作能力的培养。要知道学生的写作能力并不能在短时间内培养出来，需要教师的辅导以及学生自己的文化积累，通过阅读书籍，或者网络资源等途径拓宽视野，在写作方法和技巧上形成属于自己的特色。

在上述过程中，阅读起了很大的作用，并且阅读和写作是相辅相成的，如果老师在写作教学中，将二者割裂开来，那么学生学习的效率将会大打折扣。因此，在教学过程中把读写结合起来非常重要，教师要根据学生的特点，开展更具针对性的教学，让学生能够在掌握基础知识的情况下，充分学习阅读和写作的相关知识，从而有利于教学质量的提高。

二、如何实施读写结合的教学策略

1.阅读与写作相结合，激发学生的学习兴趣

一篇优秀的作文包含了丰富的素材，学生只有具备了较为丰富的写作素材，方可写出合乎要求的文章，才能提高写作水平。而就初中生的写作现状来看，大部分人在写作时依然感到困难重重，拿到作文题目经常感觉无从下手，就算能够写出来，内容也比较空洞，缺少内涵，与实际生活不符，难以打动阅卷老师。

文学源于生活，因此教师在进行作文教学时，应带领学生体验生活，学会从生活中搜集材料，将自己的所见所闻所感记录下来。只要细心观察，生活中的点点滴滴都可以成为写作素材。

另外，语文教材中也有很多贴合生活实际的文章和写作素材。比如，《济南的冬天》文章主要通过生动具体的描写展现冬天的济南气候温和、山清水秀、温暖如春的景象。这篇文章取材于生活，描写了身边的景色。因此，在学习这篇文章的时候，教师就要提醒学生仔细阅读，多注意文中描写景色的句子，引导学生如何从日常生活中选取素材，通过阅读加深记忆，运用到自己的写作中。

2.赏析美文和佳作，提高学生的写作能力

就目前的情况来看，大多数初中生对阅读的兴趣不高，不能积极主动地阅读。因此，教师就要鼓励学生选择他们喜欢的读物进行阅读，以激发学生对阅读的兴趣，使学生能够通过丰富的阅读实现与写作的有效结合。

另外，教师还要科学合理地引导学生，鼓励学生及时记录自己的阅读感受，从而培养学生的写作兴趣和阅读习惯，为学生今后的写作打下扎实的基础。教师要注意跳出课堂，打破课堂的局限性，通过科学合理的方法引导学生进行美文佳作的赏析和阅读，强化对初中生的写作教学，以提高学生的写作能力。

比如，教师可以在教学中为学生预留时间让学生自主阅读，可以提前准备一些书籍供学生观看。教师可以在每节课前的十到十五分钟让学生自主阅读，也可以让学生准备喜欢的读物进行阅读，并写下自己的阅读感受，也可以借鉴作者的写作手法，这样就有利于教学目标的实现。

另外，教师还要注重学生课堂与课外的有效結合，提高学生的学习效率，让学生通过大量的美文阅读和赏析，增加素材积累，从而提升学生的写作水平，使学生在写作时更加得心应手，能熟练运用语言表达自己心中所想，使学生的写作能力得到显著提高。

3.集思广益进行创新，推动学生进行课外拓展

除此之外，初中教师在训练学生审题立意、掌握写作手法和表达技巧的同时，要引导学生对文章的思想深度进行挖掘，让学生能够对文章进行由浅入深的理解，提高学生的理解能力和表达能力。在写作话题作文或半命题作文时，教师要引导学生一文多写，使文章更多样化，内容更丰富多彩。值得注意的是，在写作过程中，学生不能重复利用原文，不能违背原文的初衷，也不能只局限于文章，要在原文的基础上进行创新，集思广益开拓思维，培养发散思维，有助于学生在写作的过程中，能够发挥想象，进行自主创作。

比如，《芦苇荡》这篇课文中有一段精彩的描写，是写老头子没有完美完成任务时的一系列表现和心理活动等。教师可以引导学生专门就这一段进行赏析阅读，然后要求学生将目睹老头子英雄行为的小女孩的心理活动写下来，要求学生带入自己的情感，把自己带入到当时的情境中，把自己想象成那个小女孩，然后将小女孩的心理活动用语言文字记录下来。

除此之外，老师还可以给学生布置一些课外作业，比如让学生结合阅读的小说进行续写等。利用这种方式，将阅读和写作有效融合，提高初中作文教学的效率和质量。

综上所述，在初中作文教学中运用读写结合的教学策略，能够提高学生的写作能力，让学生在今后的语文学习过程中，有效地将阅读与写作结合起来，促进学生的健康成长以及全面发展。