优化审题三要素 正确“获取和解读信息”

江苏

在高考中，考生只有具备良好的“获取和解读信息”能力，才能顺利地“调动和运用知识”，从而正确解题。因此考生能否正确地“获取和解读信息”在很大程度上影响着解题质量的高低。如果考生不能够正确地“获取和解读信息”，则不能正确理解“题意”，会造成解题失误甚至是错误。本文以2020年高考思想政治部分选择题为例，从审读“题干（材料）、设问（问题）、题肢（选项）”三个“信息”角度浅谈如何优化审题三要素，正确地“获取和解读信息”。

一、强化阅读能力，获取有效信息

1.通读试题，获取完整信息

通读的目的在于对试题提供的信息有整体、全局的把握，增强考试信心。通读流程是：粗略阅读试题背景材料，感知设问意图，快速浏览选项。

【例1】（2020·全国Ⅰ卷·17）2019年10月26日，十三届全国人大常委会第十四次会议通过《关于国家监察委员会制定监察法规的决定》。根据这一决定，国家监察委员会为执行法律的规定、履行领导地方各级监察委员会职责，可根据宪法和法律，制定监察法规。该决定表明（ ）

①全国人大常委会在监察立法工作中发挥主导作用

②全国人大常委会可以授权国家监察委员会制定法规

③国家监察委员会是全国人大行使监督权的职能机构

④国家监察委员会拥有自主制定本部门法律的权力

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

【答案】A

通读该题，考生可以形成如下信息：背景信息——全国人大常委会决定国家监察委可制定监察法规；设问信息——“该决定表明”的“表明”一词意在考查思维发散，需要结合选项信息；选项信息——国家机构相关知识。考生通过对上述完整信息链条的获取能够增加答题的准确率。

2.聚焦设问，获取关键信息

正确获取设问提出的具体要求信息是我们解题成功最为关键的一步。不重视仔细审读设问要求必定会造成错选和失误。考生必须高度关注设问指向，头脑中绷紧设问要求这根“弦”，保证选项、设问、材料三者内在的一致性，绝不能匆忙作答。解题时，从“设问”出发，往往能够迅速、直接地为我们找到解题的关键信息，寻求到新的“突破口”和“捷径”。需要注意的是，考生一定要紧紧抓住一些常见的“设问词”进行分析。

【例2】（2020·全国Ⅲ卷·12）某果园尝试新的运营模式：认养人在年初按1 000元/年认养5株桃树，由果园代管，果园将收获的桃子寄给认养人。合同约定，寄送的桃子数量由桃树的实际收成确定；果园承诺有机种植，并定期通过视频或文字向认养人汇报桃子的生长情况；认养人可以去果园参观游览、参加养护采摘等活动。果园的桃树很快被认养一空。该模式的吸引力在于 （ ）

①果园可提前获得销售收入，降低经营风险

②果园可扩大种植规模，提高生产效率

③认养人可获得丰富的消费体验，满足个性化需求

④认养人可全程参与果园的生产经营，维护自身权益

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】B

解此题时，可首先找到设问中关键词——“吸引力”与“在于”，明确本题考查“果园运营模式”的“特色”；依据材料中两个分号两个句号划分层次后，结合选项进行解答。本题的切入口是紧紧抓住关键词“吸引力”，利用选项去寻求材料体现的运营模式“特色”。

3.划分材料，获取相关信息

设问提及的“问题”大多来自题干所提供的信息。因此，对于文字量较多的试题，考生可用不同数量的“/”符号对材料背景材料信息进行层次划分，常见的划分依据主要有：找行为主体、理逻辑关系、提炼关键词语、关注标点符号等等。“分层次”是解题过程中重要的一步，划分材料层次过程中，心态要平和，务必做到认真、仔细，并要结合设问要求和选项。

【例3】（2020·全国Ⅲ卷·13）“银税互动”是指税务、银保监部门和金融机构合作，帮助中小企业将纳税信用转化为融资信用，为其贷款提供便利，实现“以税促信、以信申贷”的目标。/银行根据企业纳税信用等级确定免抵押、免担保的信用融资额度。/到2020年4月末，“银税互动”贷款余额5 732亿元，同比增长74%；贷款户数75万户，同比增长114%。/“银税互动”的积极作用是 （ ）

①放宽融资条件，纾解企业资金困难

②提高存贷利差，增加银行利润

③鼓励诚信纳税，降低企业融资成本

④有效控制信贷风险，改善银企关系

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】B

本题的材料划分，采用上述办法，以“/”为标志，划分为三个层次。将三个层次依次与选项对照就可发现：选项①与主要层次一对应，选项③主要与层次二对应，这样做确保了解题思路清晰和解题秩序的有条不紊。

4.关注题肢，验证可靠信息

仔细研读题肢是提升解题正确率的重要保证。如上所述，选项不是孤立存在的，而是与题干、设问紧密结合的。对于题肢的取舍，常常采取“排除法”（选项本身表述错误）和“排意法”（选项本身表述正确，但不符合题意）并用的方式。前者主要是排除“无效”信息，后者主要是排除“干扰”信息。目前，需要运用“排意法”进行解题的试题占据了主流，这类试题难度较大，常常考查重点与核心知识，对考生学科关键能力、学科素养提出了更高的要求。这就需要考生运用已有的知识、能力、素养反复权衡题肢与和设问、题干三者之间的关系，有时甚至要推断试题整体立意才能有效回答。

【例4】（2020·全国Ⅰ卷·13）为发挥农业保险对支农惠农、促进农业发展的作用，中央财政于2007年开始实施农业保险保费补贴政策。截至2019年底，农业保险累计支付赔款2 400多亿元，服务农户数从0.5亿户次增至1.8亿户次，提供的风险保障从0.1万亿元增加到3.6万亿元。农业保险保费补贴政策发挥作用的路径是 （ ）

①获得财政补贴，降低成本支出

②增加生产投入，促进产业发展

③购买农业保险，支付保险费用

④转移灾害风险，稳定收入预期

A.①→③→④→②

B.①→③→②→④

C.③→①→④→②

D.③→①→②→④

【答案】C

本题为“传导类”试题，四个选项本身无误，结合材料和设问，需要考生从选项序号之间的内在逻辑关系出发，推测出“农业保险保费补贴政策”在“支农惠农、促进农业发展”传导过程中的合理路径。考生从厘清选项之间的逻辑关系后，按照一般性传导次序排列选项即可。在题肢呈现形式中还有一种“特殊”的情形：考生对选项表达的内容“陌生”。这类选项的语言往往带有强烈的时代色彩，或“热词”或“金句”，因其侧重时政新闻的考查和体现国家意志和育人导向，所以考生平时要关注重大时政新闻中的结论，更要将其与教材知识紧密相连，尤其中国共产党、全国人大在一些大型的会议和公告中出现的重要结论性陈述。

二、提高理解能力，精准解读信息

1.解读试题立意：试题立意是指任何一道试题都确定带有一定的考查意图与倾向。阅读试题后，不管考生是否熟练掌握试题中的考查知识，都能够直接感受到“知识”类试题的考查意图；绝大多数考生能够间接感受到考查“能力”与“素养”类试题的命题意图。对于前者类型试题而言，考生只要相信自己的“直觉”“第一感受”的判断，调动和运用相应的知识去解决即可。而对于“能力立意”和“素养立意”的试题，则应仔细认真分析题意，体会、感悟试题内在要求，反复衡量，最终决定选项的取舍。

2.解读知识、能力：知识是能力的基础。“基础不牢，地动山摇”这是师生复习应考的“至理箴言”。选择题在材料、设问、选项中均可以灵活地考查“知识”，且具有覆盖面广的特点。平时教学中我们之所以高度关注“必备知识”的道理就在于此。能力在运用知识过程中得以养成。在解决主要倾向考查“能力”及以上这类试题的训练过程中，除了训练学生熟悉解决不同题型的解法的模板和提高考生“辨识与判断”“分析与综合”“推理和论证”“探究与建构”“反思与评价”等学科关键能力之外，还要培养考生的“语言解码”能力。“语言解码”通俗地说，就是考生要面对以“非教材语言”形式出现的试题，能够“联想”到可能涉及的学科知识，确定试题考查具体学科“知识范畴”，将试题信息所对应的“考点”进行恰当的“转换”与“迁移”，实现运用自己熟悉的“知识”去解题的目的。“语言解码”其实就是对材料语言、设问语言、选项语言进行知识上的有效“转换”而已。

【例5】（2020·全国Ⅱ卷·14）2016—2019年某国工业企业的成本和利润率指标变化如图5所示。

图5 2016—2019年某国工业企业的成本和利润率指标变化

下列政策措施中，有利于保持图中指标变化趋势的是 （ ）

①健全知识产权市场，加速科技成果转化

②允许企业将研发费用进行税前抵扣

③鼓励与引导企业承担更多的社会责任

④制定严格的废水、废渣、废气处理标准

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】A

解答本题时，考生只需要分别将选项序号的陈述语句“解码”为“企业的经营与发展”“税收”“贯彻新发展理念”等相关知识，结合设问和图形材料，即可选出正确选项。

三、运用其他学科能力，综合考量试题信息

“获取和解读信息”能力的养成是诸多因素综合作用的结果。考生除了具备学科的相关能力外，还需要具备一些“非学科能力”的辅助。比如，具备良好的语文功底。毫不夸张地说，是否具备扎实的语言文字阅读和理解能力，是考生正确地进行“获取和解读信息”的“基点”。只有在对试题信息进行充分阅读和理解基础上，才能结合材料情景、要求、选项信息，“有的放矢”地“瞄准目标”解题。再如，具备一定的逻辑思考能力。缜密的逻辑思考是对试题信息进行加工、制造的“锐利武器”，它能够有效地将考生合理的判断、推理与试题“立意”迅速达成“吻合”，实现“预测”与“选择”的无缝对接。形成逻辑思考能力主要依靠典型性试题的训练。当然，在各种能力培养过程中，我们还要力戒考生死套答题模板，形成“思维定式”。实际上，顺利解决一道高质量选择题的背后，往往是考生综合调动和运用各项能力的结果。

就选择题来说，其考查内容林林总总，形式千变万化。但从其构成成分来看，考生只要吃透、吃准题干、设问和题肢的信息，从知识、思维、能力三方面入手去正确地“获取和解读”试题信息，就可以在选择题部分的考试中取得理想的学业成绩。

2021年1月22日，国家主席习近平签署第六十九号主席令，宣布《中华人民共和国动物防疫法》新修订版（1997年7月3日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十六次会议通过，2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议第一次修订，根据2013年6月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三次会议《关于修改〈中华人民共和国文物保护法〉等十二部法律的决定》第一次修正，根据2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议《关于修改〈中华人民共和国电力法〉等六部法律的决定》第二次修正，2021年1月22日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议第二次修订）自2021年5月1日起施行。

新修订的《动物防疫法》适用于水生动物防疫工作。共十二章一百一十三条，内容包括：总则，动物疫病的预防，动物疫情的报告、通报和公布，动物疫病的控制，动物和动物产品的检疫，病死动物和病害动物产品的无害化处理，动物诊疗，兽医管理，监督管理，保障措施，法律措施，附则等。

（摘编自网络）