基于学科核心素养的《思想政治》复习方略

江苏

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

一、政治认同

（一）素养诠释

我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。

中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，坚持中国特色社会主义道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则；发展政治认同素养，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，厚植爱国主义情怀，成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。具有政治认同素养的学生，应能够：认同走中国特色社会主义道路，坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；拥护党的领导，领会中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量；明确社会主义核心价值观是公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

（二）链接教材

1.从《经济生活》角度看，我国的基本经济制度（公有制为主体、多种所有制经济共同发展的生产资料所有制，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，社会主义市场经济体制），我国的财政与税收政策，我国的货币与金融政策，新发展理念，我国对外开放的决策措施，我国的就业政策，以人民为中心的发展思想等都蕴含政治认同的素养。

2.从《政治生活》角度看，坚持中国共产党的领导，人民民主专政的国家性质，我国的政治制度（人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度，基层民主自治制度），公民的权利和义务，公民的政治参与（民主选举、民主决策、民主管理、民主监督和民主协商）我国的国际地位或国际担当，社会主义协商民主等都蕴含政治认同的素养。

3.从《文化生活》角度看，发展中国特色社会主义文化、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观，培育担当民族复兴大任的时代新人，思想道德建设，理想信念教育，中华民族精神，文化自信，中华优秀传统文化，中华文化的特征，文化与政治的关系等都蕴含政治认同的素养。

4.从《生活与哲学》角度看，马克思主义哲学的作用与发展，意识的能动作用，社会意识的相对独立性，社会基本规律，人民群众是历史的创造者，价值观，实现人生价值等都蕴含政治认同的素养。

（三）链接时政

1.推进党的建设，加强党的领导。

2.加强爱国主义教育，弘扬中华民族精神。

3.完善基本经济制度，激发经济发展活力。

4.加强思想道德建设，培育时代新人。

5.党的十九届五中全会报告的内容。

6.我国在抗疫中所彰显的制度优势。

（四）链接高考

(2020·天津卷·16)阅读材料，回答问题。

岁末年初，一场新冠肺炎疫情突袭大江南北。习近平总书记亲自指挥、亲自部署，开展了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。我国采取最全面、最严格、最彻底的防控措施，不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患。

一些地方人大常委会紧急立法，在国家法律和法规框架下授权地方政府在医疗卫生、防疫管理等方面，规定临时性应急行政管理措施。经过艰苦卓绝的努力，我国用3个月左右的时间取得了抗击疫情的重大战略成果。

（1）运用《政治生活》知识，谈谈对我国在疫情防控中坚持“不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患”的感悟。（6分）

（2）从“根本政治制度”的角度，说明我国短时间内取得抗击疫情重大战略成果的原因。（6分）

【参考答案】（1）①中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，坚持党的领导，要把人民生命安全和身体健康放在第一位。②我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家尊重和保障人权。

（2）坚持人民代表大会制度，实行民主集中制的组织和活动原则，保证了抗击疫情过程中国家机关协调高效运转。

【解析】（1）本题主要考查中国共产党、国家性质等知识。从设问来看，要求谈谈对我国在疫情防控中坚持“不遗漏一个感染者,不放弃每一位病患”的感悟，需结合材料从不同角度来分析。从材料来看，习总书记亲自指挥,体现了坚持中国共产党的领导,疫情防控不遗漏一个感染者,不放弃每一位病患，目的是把人民生命安全和身体健康放在第一位，同时也体现出中国共产党的宗旨和执政理念,我国人民民主具有真实性，我国尊重和保障人权,据此分析作答即可。(2)本题主要考查我国的根本政治制度的知识。解答本题，从知识范围看，主要包括人大的地位、职权、组织和活动原则，人大代表的职权，人大制度的优越性;从设问来看，主要考查疫情取得成果的原因;材料中涉及一些地方人大常委会授权地方政府,这反映了民主集中制的组织和活动原则;三个月左右取得抗击疫情的重大战略成果，反映了我国的人大制度具有优越性，能够保证疫情过程中国家机关协调高效运转，据此分析作答。

二、科学精神

（一）素养诠释

公民的科学精神，就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神，即坚持马克思主义的科学的世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。

当代中国正经历广泛而深刻的社会变革，正进行宏大而独特的实践创新。在这一社会变革和实践创新的过程中发扬科学精神，必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，领会习近平新时代中国特色社会主义思想，认清社会发展规律和阶段性特征，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，在全面深化改革的进程中，把握发展机遇，应对各种挑战。培养青少年的科学精神，有助于他们形成正确价值取向和道德定力，提高辩证思维能力，立足基本国情、拓展国际视野，在实践创新中增长才干。具有科学精神素养的学生，应能够：用马克思主义基本立场、观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾；解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践作出科学的解释、正确的判断和合理地选择；感悟人生智慧，过有意义的生活；锐意进取，促进社会和谐。

（二）链接教材

1.从《经济生活》角度看，分析我国生产、分配、交换、消费等领域的热点现象，明确可能产生的利、弊影响；分析我国经济发展的成就与存在的问题；分析我国发展面对的机遇与挑战；从公民、企业、政府角度分析发展经济需要采取的各项措施，这些都需要科学精神的素养。

2.从《政治生活》角度看，分析我国政治领域中的各种热点现象和举措，正确分析国际社会的各种现象与行为，站在不同的政治主体角度分析解决问题的措施等，分析我国政治建设领域的成就与问题，这些都需要科学精神的素养。

3.从《文化生活》角度看，正确对待传统文化与外来文化，正确看待我国当前文化发展的现状，推动文化发展的各项措施及意义，这些都需要科学精神的素养。

4.从《生活与哲学》角度看，要理解唯物论的相关原理与方法论、唯物论的相关原理与方法论、认识论的相关原理与方法论、辩证法的相关原理与方法论、历史唯物主义的相关原理与方法论，这些都蕴含科学精神的素养。

（三）链接时政

经济、政治、文化、生态、社会等领域中的时政热点和生活焦点，该学科素养都可能结合具体背景材料进行命题考查，包括国家政策、典型事例（如北斗导航系统、火星探测）等。

（四）链接高考

（2020·江苏卷·29）18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认为，已经没有什么真理可以发现了……像钟表一样有序运转的世界观完全取代了混乱的世界观。该观点 （ ）

①肯定了追求真理的过程不是一帆风顺的

②肯定了自然科学已完成发现真理的任务

③否认了真理是主观与客观相符合的认识

④否认了真理会在发展中不断地超越自身

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

【答案】C

【解析】本题主要考查追求真理是一个过程。材料中的观点一方面肯定了自然科学已完成发现真理的任务,但同时也否认了真理会在发展中不断地超越自身，即认识具有无限性，②④正确;材料中的观点没有涉及追求真理的过程不是一帆风顺的，即认识具有反复性,①排除;题中观点承认人们发现了真理,并没有否认真理是主观与客观相符合的认识，③排除。故答案选C。

三、法治意识

（一）素养诠释

我国公民的法治意识，就是尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。

建设社会主义法治国家，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求；全面依法治国，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持依法治国和以德治国相结合，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。增强青少年法治意识，有助于他们在生活中依法行使权利、履行义务，严守道德底线，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。具有法治意识素养的学生，应能够：理解法治是人类文明演进过程中逐步形成的先进的国家治理方式，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，明确建设社会主义法治国家的基本要求；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；懂得权利与义务的关系，养成依法办事、依法行使权利、依法履行义务的习惯；拥有法治使人共享尊严，让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。

（二）链接教材

1.从《经济生活》角度看，正确的金钱观，企业的社会责任，劳动者就业与维权，投资与融资，纳税人意识，规范市场秩序，加强宏观调控等都蕴含法治意识的素养。

2.从《政治生活》角度看，人民当家作主的法律保障，公民的权利与义务，公民政治参与的基本原则，公民有序政治参与，依法行政，人民代表大会制度，国家治理体系，民族区域自治制度，中国共产党的宗教方针；新教材《政治与法治》中的有关依法治国的内容等都蕴含法治意识的素养。

3.从《文化生活》角度看，文化与政治的关系，社会主义核心价值观等都蕴含法治意识的素养。

4.从《生活与哲学》角度看，物质与意识的关系，实践与认识，认识发展的过程，联系观，发展观，矛盾观，创新意识，社会存在与社会意识，经济基础与上层建筑，人民群众的主体地位，价值判断与价值选择等都蕴含法治意识的素养。

（三）链接时政

1.与公民利益密切相关的各项立法工作，特别是民主立法问题。

2.公民行使权利与履行义务中的法治热点现象。

3.反腐倡廉建设，打击违法行为。

4.国家的普法宣传工作。

（四）链接高考

（2020·江苏卷·37）长江是中华民族的母亲河，是我国重要的生物基因宝库。长江曾经是一条生物多样性极其丰富的生态河流，中华鲟、白鳍豚、白鲟等都曾在这里畅游。而如今，中华鲟岌岌可危，白鳍豚、白鲟相继灭绝，长江生物完整性指数到了最差的“无鱼”等级。长江渔业的天然捕捞量也从1954年的42.7万吨下降到现在的不足10万吨，渔民陷入了越捕越穷的恶性循环。

长江禁渔势在必行。2019年1月，在“长江大保护”的总体战略下，国家决定“把修复长江生态环境摆在压倒性位置”，对长江流域重点水域实行全面禁渔，从2020年1月1日起，为期十年。禁捕范围涉及14省市，纵贯长江上中下游。11万条渔船，约30万渔民，将告别长江。

“长江禁渔十年”政策出台后，解决基层执法中存在的“有案不送”“以罚代刑”问题和合理保障渔民生计、引导渔民退捕转产成为政策落实的当务之急。更需引起重视的是，长江江河岸线长、非法捕捞成本低，渔业资源一旦恢复增长对退捕渔民的利益诱惑更大，管理难度会随之增大。维护长江生态安全，推动长江大保护，任重而道远。

结合上述材料，探究回答下列问题：

（2）有观点认为，长江禁渔获得成功要靠政府依法行政。运用《政治生活》知识对此观点加以评析。（6分）

【参考答案】我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。长江禁渔要获得成功需要政府依法行政。我国政府的宗旨是为人民服务，具有社会主义经济建设职能和提供公共服务的职能。长江禁渔要获得成功需要政府充分履行职能合理保障渔民生计，引导渔民退捕转产。要取得长江禁渔的成功还需要渔民坚持个人利益与国家利益相结合的原则，正确处理眼前利益和长远利益的关系。

【解析】（2）本题主要考查政府依法行政。本题属于评析类试题，首先要肯定长江禁渔成功需要政府依法行政；但同时还要指出，长江禁渔成功还需要坚持政府的宗旨、履行经济职能以及公民要坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

四、公共参与

（一）素养诠释

我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利。

广泛的公共参与，彰显人民主体地位，是公民行使知情权、参与权、表达权、监督权的表现，有助于更好地表达民意、集中民智，提高国家立法和政府决策的科学性、民主性；有助于鼓励人们积极参加热心公益活动，激发社会活力，提高社会治理水平。培养青少年公共参与素养，有益于他们了解民主管理的程序、体验民主决策的价值、感受民主监督的作用，增强公德意识和参与能力，追求更高的道德境界。具有公共参与素养的学生，应能够：具有集体主义精神；遵循规则，有序参与公共事务；热心公益事业，践行公共道德，乐于为人民服务；积极参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督，体验人民当家作主的幸福感；具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任。

（二）链接教材

1.从《经济生活》角度看，正确的消费观，正确的金钱观，企业的社会责任，纳税人意识，第三次分配，贯彻新发展理念等都蕴含公共参与的素养。

2.从《政治生活》角度看，公民的义务，公民的政治参与等都蕴含公共参与的素养。

3.从《文化生活》角度看，中华民族精神，社会主义核心价值观，公民思想道德建设等都蕴含公共参与的素养。

4.从《生活与哲学》角度看，人生价值，价值判断与价值选择，实现人生价值，联系观，发展观，矛盾观等都蕴含公共参与的素养。

（三）链接时政

1.公民参与经济活动中承担社会责任、维护自身权利的热点问题或模范人物。

2.公民参与政治生活中行使自身权利与履行义务的热点问题或模范人物。

3.践行核心价值、提高道德素质、弘扬民族精神等领域的热点问题或模范人物。

（四）链接高考

【2020年新高考Ⅰ卷(供山东省使用)·17】关于治理高空抛物坠物的“呼”与“应”

治理高空抛物坠物是全社会的共同责任。结合材料，运用《政治生活》知识，说明社区居民应如何参与社区的高空抛物坠物治理。（9分）

【参考答案】提高自身道德素养，拒绝高空抛物坠物；积极参与民法典学习宣传，增强法治意识；主动参与社区治理，为社区治理建言献策；勇于监督，对违法行为、社区治理、执法工作进行监督。

【解析】本题主要考查公民的权利和义务、民主管理、民主监督。社区居民如何参与社区的治理，可以从为社区的治理建言献策、监督社区工作的执行等方面作答。同时,还可以从公民的权利和义务的角度来思考，如履行义务、学习相关的规定、遵守法律等。