初中历史探究题的解题技巧

陈天富

随着新课程改革实施与素质教育全面渗透，初中教育越来越重视培养学生的综合能力，各地中考历史卷中探究题的分值比重和题目数量也明显增多。这些探究题灵活性、知识性、实用性、开放性等特征更加突出，也更加倾向于考查学生独立思考和分析问题、解答问题的能力。而当前大部分学生解答探究题的能力较为薄弱，究其原因主要是学生没有掌握解答探究题的技巧，不会深入分析历史材料，不能把所学知识迁移运用到解答探究題题目当中。那么，我们应该如何解答历史探究题呢？

一、高效阅读——解题的基础

读题是解题的重要步骤之一。正确且高效地读题能帮助我们理清解题思路，为后续高效解题做好铺垫。我们在读题的过程中需要认真研读材料并从中获取有效信息，充分领会题目设计意图，为后续分析和解答问题做好准备。具体可从以下两个方面着手。

首先，阅读材料。通常情况下，材料是试题提出问题的重要参考依据，与设问内容有着紧密联系，它在一定程度上也能反映出命题人的命题意图。阅读材料时，要明确材料涉及的事件、人物、时间，以及材料对人物或事件所持的观点等内容。阅读材料时，要注意材料中的关键词以及材料的出处等。

其次，阅读设问。阅读设问时，一是要明确设问中的关键词，找出答题的范围;二是要明确设问与材料的关系，看设问是让我们总结材料的观点还是让我们从材料中得出启示。例如，题目中经常会出现“根据材料一，回答”。这几个字并非无用，它恰恰提醒我们需从材料一中寻找有用信息，从而做到具体问题具体分析。再如，如果设问中出现“认识”“启示”等字眼，则需重读题干或对应的材料，从中归纳总结答案。

例.  阅读材料，回答问题。

材料一 ： 如下图。

（1）观察这幅名画，你能感受到我国古代哪个朝代怎样的社会信息？

材料二：  ……位于四川成都平原西部的岷江上的都江堰……是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。2200多年来，至今仍发挥巨大效益……

——摘编自第24届世界遗产委员会对都江堰的评价

（2）结合所学知识，请你也为都江堰写一个简要评价。（不得照抄原文）

材料三：  贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。”

——吴兢《贞观政要·政体第二》

（3）据材料三，概括唐朝出现“贞观之治”局面的原因，并写出材料中对治国理政最具借鉴意义的一句话。

解析： 解答本题时，学生需要联系教材中所学的历史知识对材料进行阅读分析。第（1）题，材料给出的是两幅图片，单从图片中我们可得到的信息很少，但我们却能从图片的标题中获取到相应的信息。第（2）题，材料给出的是世界遗产委员会对都江堰的评价，设问是让学生结合所学知识也为都江堰写一个简要评价。材料二在这里只是起一个引子、示例的作用。第（3）题，设问中“据材料三，概括”“写出材料中”表明该问需要认真分析材料内容回答问题。

二、寻找重点——解题的关键

“寻找重点”是解答探究题的关键所在。解题时，寻找重点并非盲目地寻找。我们需要做到以下几点：一是寻找材料内容与历史教材知识的结合点。“万变不离其宗。”新课程改革背景下的历史探究题，具有材料新、问题新和情境新等特征，但试题无论如何创新，它都是紧紧围绕历史教材知识命制的。换言之，此类试题材料虽然是从教材外选取的，但都是以教材知识为考查依据。因此，我们在解题时只要寻找到材料信息与历史教材知识的对应点，那么就能明确解题方向，有效避免出现答非所问和文不对题的情况。二是寻找 材料与问题的相关点。材料是回答问题的重要参考依据。毫无疑问，阅读材料的目的在于高效解答问题。综观各地市近年来的中考历史探究题，通常是题目给出一段材料后就紧接着设置一个问题。这种形式的命题方式，使问题的指向更为明确。因此，我们在解答问题时，可以带着问题阅读材料，看问题与材料的关联点在哪里，是要从材料中获取信息后结合所学知识回答问题，还是要直接运用从材料中获取到的信息回答问题。

仍以上面的例题为例，第（1）题从材料一中的图片信息“《清明上河图》（局部）”可知，该小题涉及北宋的有关知识。《清明上河图》出自北宋画家张择端，描述了东京汴河沿岸的繁荣，直观展现了北宋不同阶层人民生活与城市面貌，以及北宋都城东京这座商业城市的繁华景象。第（2）题要求学生为都江堰写一个简要评价，我们结合教材中有关都江堰的叙述，用自己的语言从都江堰的修建时期、主持修建者、地点、功能、作用、认识等方面叙述即可。第（3）题，答案与材料息息相关。解答第一问时只要围绕材料信息和教材知识言之有理即可;回答第二问时要理解材料，根据材料内容回答。

三、准确解答——解题的落脚点

我们寻找到材料与知识的结合点后就可确定解题思路，组织答案。组织答案时，要根据问题针对性作答，根据分值从多个角度全面作答。作答时要紧扣试题要求，用历史学科术语回答问题，不写“大白话”;答案角度多的，要分条作答，突出每一条的重点;书写的答案要书写工整、字迹清晰，不涂改答题卡答题序号;等等。

总之，解答历史探究题要认真阅读材料、分析材料，明确试题考查的知识点，规范给出答案。在复习中要注重培养解题能力，做到举一反三，提高解答历史探究题的效率。