“立德树人”背景下小学语文教师师德师风建设策略

叶尔斯娜依·哈布德凯西

【摘    要】党的十八大以来，受到立德树人教学任务的影响，教育各部门对师德师风建设工作的开展予以高度重视，如何促进师德师风建设工作的科学化组织推进，成为教学改革方面需要重点关注的问题。本文从立德树人根本任务入手，对小学语文教学中师德师风建设的措施进行了分析，仅供参考。

【关键词】立德树人  师德师风  小学语文

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.007

德高为师，身正为范。在立德树人根本任务的指引下提升教师的师德师风水平，不仅能对教师的职业素养进行优化，还能促使教师更加积极主动地参与到课堂教学活动中，对学生实施积极有效的教育和指导，从而提高教学效果，切实保障学生的思想道德素质得到良好的培养，使小学语文教学中德育理念系统地贯彻落实。

一、转变教育理念，坚持德育为先的思想

在立德树人根本任务的指引下，小学语文教师在师德师风建设过程中应该积极转变传统教育理念，要充分认识到德育工作的重要性，有意识地将德育思想融入到教育教学活动中，对学生作出积极的引导，从而提高学生的思想道德素质培养效果。在实际践行立德树人根本任务的过程中，教师个人要坚持“以德立身”的教育思想，在教学和生活中严格要求自己，要关注学生的学习状态，做学生的引导者和示范者，引领学生健康成长，为学生的全面发展指明方向[1]。

例如，在进行“陶罐和铁罐”一课的教学中，教师就应该有意识地转变传统教育理念，在教学活动中联系学生的生活细节，与学生共同结合实际情况对陶罐和铁罐的故事进行分析，将德育作为教学重点。在引导学生对语文要素进行学习的过程中，教师可以让学生反思自己的生活实际，并且以身作则，结合陶罐和铁罐的故事，回忆自己曾经的价值认知，并说明在新时期自己思想的转变情况。这样将德育教育作为重要教学内容进行拓展，教师联系自己的生活实际，关注学生的生活细节开展教学活动，能在教学组织活动中促进德育思想的合理化渗透，不仅有助于提高教学效果，还能提高师德师风建设的整体水平，为小学语文教育的优化发展提供师资保障。

二、立足课堂教学，坚持德育引领的原则

课堂是小学语文教师开展教学活动的主阵地，为了让教师逐步对自身师德师风建设进行优化，较为重要的一点就是要认识到德育引领的重要性。教师在德育引领下对课堂教学效果进行优化创新，对学生实施更加全面、系统的教学指导，从而提高德育教学指导的整体水平，使教师的师德师风素养也能得到逐步优化，有效促进教育教学效果得到整体性的提升。在教学改革过程中，为了能有效促进教师专业化发展，坚持德育引领的教学组织原则，教师就要有意识地结合学科教学活动的特点，适当地渗透德育思想，使德育教学与学科教学活动紧密融合在一起，提高综合教育教学效果[2]。

例如，在结合“美丽的小兴安岭”一课开展课堂教学活动的过程中，教师也可以从促进师德师风建设入手，坚持德育引领的教学组织原则，对教学方法和教学理念进行改进和创新。可以重点挖掘课程教学中涉及的爱国主义元素进行分析，有意识地对课文中融入的对祖国大好河山的赞美之情和热爱之情进行系统的探究，从而在教育实践中激活学生的爱国主义情感，使语文教学能实现优化发展。如此就能在推动教师师德师风建设的基础上，促进德育思想在教学活动中的合理化渗透，从而提高教学组织成效，使小学语文教学质量不断得到提升[3]。

三、强化行为引导，坚持榜样示范引领教学

教师的行为对学生的行为思想产生着决定性的影响，新时期在全面推进师德师风建设的过程中，教师要注意严格约束和规范自身行为，发挥榜样示范引领的教学作用，促进学生对课程知识的系统学习，从而优化教学组织成效，使学生的综合学习能力得到针对性的训练。在具体教学活动中，小学语文教师要注意与学生平等地沟通和交流，在班级中践行民主化的教育思想，以自身人格魅力教育和感染学生，从而提高学生的思想道德认知水平，发挥榜样示范作用，引领学生健康成长。如此就能促进教师师德师风建设与小学语文思想道德教育的协同推进，使小学生的思想认识水平得到进一步优化，从而提高教学组织活动的整体发展效能[4]。

四、结束语

在立德树人根本任务的指引下，新时期小学语文教师在开展教学活动的过程中，要注意有意识地针对师德师风建设工作的开展进行分析。促进完善教师教学体系的构建，从而对教师群体实施积极有效的教学指导，使教师的综合素质得到针对性的提升，为教师群体综合素质的培养奠定基础，为高素质教师队伍的构建和教师保障作用的发挥提供良好的支持。

参考文献

[1]王丰.新时代师德师风建设着力点述略[J].中小学德育，2021，25（04）：40-41.

[2]張海英.小学教师师德师风建设促师生健康成长的策略[J].新课程，2021，33（05）：3.

[3]曹君华，王奎.从严从实抓师德 正品正行树新风[J].湖北教育（政务宣传），2021，24（03）：40-41.

[4]徐思碟，徐建婵，张婷，安弦.中小学特岗教师师德师风建设与提高方略[J].试题与研究，2021，35（04）：113-114.