有你，真好

姜艳红

文题亮相

拥挤的人潮中，总有一个“你”，值得我們注视与铭记，让我们不禁发出心底的声音：有你，真好！这个“你”，可以是深爱我们的父母兄弟姐妹，同担风雨、共享快乐的知己，诲人不倦、可亲可敬的老师，给你压力、一同竞争的对手;可以是给予我们知识、力量的一本书，柔弱但顽强抗争的一株草，陪我们度过孤独时光的一首歌;还可以是书写善良与大义的“感动中国人物”……

请结合生活实际，以“有你，真好”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

病文在线

有你，真好

你是暗夜里的星，你是田野间的花，你是大海中的帆船……①

假期里的电波时光

2020年是不平凡的一年，被疫情搞得紧张兮兮的中国在抗争了四个月后，再次转危为安。可就是这样一个“假期”，却囚住了我们这些“不知悔改”的“小神兽”，每天吃吃喝喝、玩玩乐乐，深陷其中。

“孩子下课了让她跟我联系。”微信里响起熟悉的声音。是你打来的电话，顿时，我心里的小鹿开始乱撞起来。

电话铃急促地响着，妈妈接通后交给了我。“喂，老师——”我先开了口。“你需要再努力啊！得追上泽啊！他刚来的时候还没有你底子好呢！得……”我忙答应着。“相信你，要努力哦！”电话盲音嘟嘟地响着……

整整一个钟头，留下了一箩筐的指导与激励，我下定决心，准备追回溜走的时光。②

有你的陪伴和鼓励，真好！

失败时的“强震”岁月

疫情让我荒废了自己的学业，就连原来两三分钟就能背下来的课文现在至少也要用五分钟。面对阶段考试，倍感压力山大。尤其是那几本书，我真是一点儿也看不下去。

成绩出来了，天哪！居然是六开头！我从来没有考这么低过。我知道你肯定会找我。不出所料，“涵，你是考六十七没有错吧。”没领会你意思的我，应了一声。“六十七！多么可怕的数字，你可是尖子生啊！这样一个数字摆在尖子生的后面，你不觉得无言以对吗……”你的语气变了，语调里满是严厉、辛酸、失望……③

我知道你其实就是想激一下我的斗志，让我还能像以前一样继续奔跑，并没有伤害我的意思。我茫然地听着，眼泪却不由自主地流下来。“再多的眼泪也代替不了你去努力，再多的后悔也不如付诸行动。”你厉声“咆哮”着，整个班级像凝固了一样——“失败并不可怕，可怕的是失败后再没有勇气站起来！”我低头听着，一言不发。

我是幸运的，你的训斥我懂！甩甩头，重拾信心，拿起课本，继续我的追梦之旅。

老师，有你真好！④

①开头虽然运用了排比的修辞手法，但与文题的联系不密切，应删去。

②语言不够精练，且用词不当，需要修改。缺少细节描写，语言不生动。

③文中对“我”和老师的对话描写过于单调，不饱满，不生动。

④结尾表达简短无力，没有点明习作中心。

修改建议

1.开篇没有直入文题，无法吸引读者的眼球。可采用对比的手法或排比的形式凸显“你”对“我”的重要性，一定要紧扣标题来写。

2.文中所用的词语不够精练，无法传达出自己的思想感情，应结合全文内容，作细致修改。

3.人物描写不够丰富。“我”跟老师通话时的神态、心理描写等需作适当补充，习作内容自然会生动、充实。

化蝶之作

有你，真好

◎张博涵

没有星星的夜空是暗淡的，没有花香的空气是无华的，没有帆船点缀的大海是平淡的……

没有你的我，是无助的。

假期里的“电波”时光

2020年是不平凡的一年，被疫情搞得紧张兮兮的中国在抗争了四个月后，再次转危为安。可这样一个“假期”，却囚住了我们这些“不知悔改”的“小神兽”，每天吃吃喝喝、玩玩乐乐，却不知自己已经深陷其中。

“孩子下课了让她跟我联系。”微信里响起了熟悉的声音。顿时，我心里的小鹿开始乱撞起来。

电话铃急促地响着，妈妈接通后交给了我。“喂，老师。”我惊慌失措地开了口。“你需要再努力啊！得追上泽啊！他刚来的时候还没有你底子好呢！得……”我嗯嗯啊啊地应着，心里的劲头像吹气球一样膨胀。“我看好你，要更努力哦！”电话盲音嘟嘟地响着，我的心激动地跳着……

整整一个钟头，留下了一箩筐的指导与激励，心灵的懒散终抵不过灵魂的愧疚。五味杂陈后，我下定决心，准备追回溜走的时光。

有你的隔空陪伴和鼓励，真好！

失败时的“强震”岁月

疫情让我荒废了自己的学业，就连原来几分钟就能背下来的课文现在至少也要用半小时，面对阶段考试，倍感压力山大。翻看那几本书，一个个字就像小虫子一样，扭来扭去的，就快从书上爬下来了，可我一点儿也看不下去。很快，“警报”响起——阶段模考，地理六十七分。

天哪！六开头！我的分数从来没有这么低过。我知道老师肯定会找我。然而，这次没有走廊谈话，没有隔空来电，而是当着全班同学的面给我来了一记“耳光”——“涵，你是考六十七没有错吧？”没领会你意思的我，随口应了一声。“六十七！多么可怕的数字，你可是尖子生啊！这样一个数字摆在尖子生的后面，你不觉得可笑吗……”你的语气变了，舍了往日的温柔，弃了平日的幽默，严厉的背后透着辛酸，还有那么几分失望。

我知道你其实就是想激一下我的斗志，让我还能像以前一样继续奔跑，并没有伤害我的意思。但我还是用下巴拄着笔，一动不动地盯着前方，悔意早已在心中萌芽。“再多的眼泪也代替不了你的努力，再多的后悔也不如付诸行动。”你厉声“咆哮”着，班级像凝固了一样——“失败并不可怕，可怕的是失败后再没有勇气站起来。”我听得出你的声音在颤抖。那一刻，我的心也跟着颤抖起来，是啊，我这是怎么了？

我擦了擦悔恨的泪水，走到你身边，拥抱了你，然后大声说：“老师，我懂了，知道该怎样奋斗了！”我深鞠一躬，回到座位翻看起地理笔记……

老师，你是海上的灯塔，照亮我晦暗的心灵;你是我灵魂的摆渡人，指引我一路前行。

老师，有你，真好！

（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学）

升格点评

修改后的习作有三大亮点：

一是习作选材新颖，善于抓住生活的精彩瞬间。

二是细节描写较之前更为精彩。无论是对“我”的心理、神态、动作描写，还是对老师的语言描写，都进行了精心的润色，使习作内容更合情合理，也使人物形象更饱满生动。

三是习作的开头、结尾都运用了一定的修辞手法，做到了首尾呼应，紧扣主题，情感随之到位。