新时代高校学生党员发挥先锋模范作用的路径研究

刘明珠　肖秋华

摘要：高校学生党员是大学生中的优秀群体，学生党员发挥先锋模范作用对高校党建和人才培养具有十分重要的意义。本文将通过阐述高校学生党员先锋模范作用的具体表现，分析目前高校学生党员在先锋模范作用的发挥中存在的问题及原因，从提高党员发展质量、严格党员教育管理、积极搭建活动平台、构建有效工作机制等途径进行探究，寻求有效方法和路径，以提高学生党员思想认识和行动能力，使大学生党员的先锋模范作用得到更大程度地发挥。

关键词：新时代;学生党员;先锋模范作用

中图分类号：G641 文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2021）24-0046-03

习近平总书记在考察高校时指出：“要坚持把立德树人作为根本任务，把服务国家作为最高追求，把学科建设作为发展根基，把深化改革作为强大动力，把加强党的建设作为坚强保证，不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才。”总书记的重要讲话把高校的党建工作提升到很高地位，高校的党建是党的建设的重要组成部分，而大学生党员又是高校党员队伍的重要组成部分，是高校党建工作的重要力量。因此，大学生党员发挥先锋模范作用对高校党建工作影响深远，一方面，关系到高校党建工作的引领作用，使学生党员在普通学生中发挥导向作用，带动其他学生树立对党的正确认识和信心，促进高校基层党组织的建设。另一方面，学生党员是高校中的骨干，发挥先锋模范作用有利于提高学生党员的党性修养，提高高校人才培养的质量。所以，对高校学生党员先锋模范作用的研究具有十分重要的理论和现实意义。

1 学生党员发挥先锋模范作用的具体表现

共产党员的先锋模范作用是指党员在群众中发挥的示范影响，即在日常的学习、工作和生活中，通过自己实现骨干、带头和桥梁作用，带动和影响身边的群众共同实现党的路线和纲领的行动。党员先锋模范作用的发挥是实现党的领导的关键所在。共产党员的先锋模范作用在各自的工作岗位发挥得好，党在广大人民群众中的威信就高，党的领导就越有号召力和感染力。大学生党员作为学生中的优秀群体，是党的事业的后备军和接班人，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，在学生群体中具有更强的影响力和感召力。因此，大学生党员发挥先锋模范作用的着力点需要进一步找准。

（1）在学习上起带头作用。大学生党员首先是一名学生，因此应该努力加强文化和专业知识的学习，用博采的文化知识和扎实的专业知识在学生群体中起到旗帜作用。其次大学生党员也是一名党员，需在政治理论学习，要做到坚持真理，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平中国特色社会主义思想，打牢政治理论基础，用先进的思想武装头脑。學生党员要有明确的学习目的、正确的学习态度，要有良好的学习方法、较高的学习效率，要不断探索知识领域的深度和广度，完善自己的知识体系，刻苦钻研，勤于思考、善于创新，成绩优异。真正做到在思想政治方面作表率、在学习方面当标兵。

（2）在工作上起骨干作用。骨干作用是指学生党员要成为学生群体的中坚力量和领头羊，勇于承担各项工作任务[1]。我党的宗旨是全心全意为人民服务，作为一名大学生党员，在日常学生生活中接触的都是身边的同学，要发挥好党员的骨干作用，就要多为同学们提供各种便利，设身处地帮同学之所想，解同学之所难，帮助同学解决各种力所能及的实事，展示良好的党员形象，感染身边的每一名同学。在工作中走在其他学生前面，要求别人做的事自己先做到，切实展现榜样的力量，用一言一行赢得其他同学的认可。同时，要积极参与学校各项实践活动，用饱满的热情投入到全心全意地为同学服务中，树立起学生党员的品牌，发挥学生骨干作用。

（3）在生活上起桥梁作用。密切联系群众，从群众中来到群众中去，这是党的群众路线核心思想，党章中也有要求，共产党员要成为党组织与人民群众联系的桥梁和纽带。因此，学生党员要在学校与学生、老师与学生、学生与学生的联系上，起到桥梁纽带作用。一方面，要收集同学的困惑和问题，及时向学校和老师反映情况，既帮助同学解决各种问题，也帮助学校和老师有针对性地开展各项工作，形成和谐校园氛围;另一方面，对学生中出现的不良现象，要敢于劝阻，及时帮助，积极组织并参加学校的各项社团活动，促进学校形成优良学风。

2 学生党员发挥先锋模范作用存在的问题

针对本课题的研究，笔者对所在高校的部分学生党员和普通群众学生进行了调查与访谈，同时，参考了我国其他高校对学生党员先锋模范作用发挥的研究。总体来说，我国高校大学生党员起到了模范带头作用，但是，也不可避免地存在着一些问题，这些问题使学生党员在日常工作、学习和生活中的作用发挥程度存在差异，从而影响学生党员在学生群体中的认可度和影响力。

2.1存在功利思想，责任意识和奉献精神不强

许多青年学生在大学期间向往加入中国共产党往往是有远大的理想和抱负，这为他们的求学道路明确了方向，值得肯定，然而当前的就业压力及过度的关注自身所谓的“成功”，导致部分大学生没有树立正确的入党动机，有的是为了获得政治资本将来好就业，有的为了其他某种利益而加入党组织，在这种个人主义、功利主义的思想指导下，导致少部分大学生党员责任意识缺失，奉献精神淡泊，没有发挥好党员先锋模范作用，无法肩负起大学生党员的责任。

2.2身份意识淡薄，自我约束和积极主动性较差

高校党组织在对学生党员进行管理和教育时，比较重视仪式教育，不定期地会举行重温入党誓词的活动，要求学生党员平时戴党徽、亮身份，都是在不断提醒和明示党员的身份。但是更多的时候他们都是以一般学生的身份出现，部分学生党员忘记了自己的身份，缺乏党员意识，责任感不强，履行党员义务不主动、不情愿，工作、学习不积极、不优秀，放松了对自我的约束和更高要求。有些学生党员为了能经常与其他同学打成一片，营造良好的群众基础，导致不能时时处处起到较好的带头作用、骨干作用和桥梁作用。有的学生党员是独生子女，自小“娇生惯养”，可谓温室里的小花朵，因此难免自我意识会更强，有重个人而轻集体意识，导致工作主动性较差，模范性不强，进而影响了大学生党员在普通同学中的威信和形象。

2.3能力水平有限，实践机会和政治学习不够

多数学生党员仅满足于党组织集体组织的政治理论学习，在自主学习方面积极主动性较差，部分大学生党员更关注专业课考程的学习，没有重视政治理论知识的学习，导致党性修养不够，理论水平不强，难以带动身边其他同学提高政治理论素养。同时，有些学校未能为大学生党员提供发挥先锋模范作用的实践平台，在开展党员教育时理论教育多于实践教育，而学生党员对于形式单调的理论教育参与度不高，学习兴趣不浓厚，大大影响了教育效果。学生党员缺少在实践活动中获取真实感受和体验的机会，个人能力也不能得到很好地锻炼。

3 学生党员发挥先锋模范作用的有效途径

3.1 严把党员质量，重视学生党员过程培养

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，发展党员工作是党的重要任务之一，严把发展党员“入口关”，关键在于需要提高发展党员质量，严格执行党章规定的党员标准，始终把政治标准放在首位。中共中央办公厅印发的《中国共产党发展党员工作细则》，明确提出了新形势下发展党员和党员管理工作的新的总要求，即“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”。党员队伍的作用发挥、力量体现，主要取决于党员的质量，而不取决于党员的数量。只有提高发展党员的质量，才能够保持党的先进性和纯洁性、增强党的战斗力。因此，在发展学生党员时，要按照党章规定的党员标准和发展党员工作的有关规定，在培养、考察、公示、票决等环节上严格要求、严格把关，坚持个别吸收原则，成熟一个发展一个，确保学生党员发展质量，注重发展学生党员过程中各个阶段、环节的培养考察。在考察培养过程中及时发现学生思想认识上的问题，并针对出现的苗头性问题进行教育纠正，端正学生入党动机，防止学生受社会环境、国内外思潮不良影响，杜绝投机性、功利性、虚荣性、从众性入党。在考察中，把入党动机是否端正作为一票否决的依据。对新入党的预备党员，需要对其进行党性修养的锤炼，通过日常学习、警示教育、参观学习、入党宣誓等形式，加强党性修养、坚定理想信念，让党员对自己的身份有敬畏感，逐渐做到以德立身、以德立学、以德立行，使党员真正成为先进思想的传播者、模范行为的引路人[2]。

3.2 提高党性修养，强化学生党员角色认知

无产阶级政党本质特征在党员身上的集中体现就是共产党员的党性。党员的党性修养程度直接关系到党的先进性、纯洁性，关系到高校党支部的战斗力，是党员发挥先锋模范作用的基础。新时代保持党员的党性就是要保持党的先进性在党员身上集中体现，坚持理想信念，为发展中国特色社会主义而不懈努力奋斗。高校党支部要通过党员教育，着力加强学生党员党性修养和党性锻炼的自觉性，不断提高党性修养的水平。充分利用思想政治理论课、党校的党课平台、哲学社会科学课程帮助学生党员逐渐形成马克思主义世界观、价值观、人生观，用马克思主义武装自己头脑，树立共产主义理想，坚定中国特色社会主义信念。学生党员思想道德修养得到不断提高，也培养他们积极进取、开拓创新的精神，增强实现中华民族伟大复兴的历史责任感和使命感，使学生党员对党的价值观认同得到进一步增强，强化学生党员的角色认知，培养学生党员的党员意识，让学生党员能够正确认识和看待党员身份。

3.3 创新教育方式，提高学生党员理论水平

学生党员的理论水平是发挥先锋模范作用的政治基础，决定着学生党员能否正确理解和自觉执行党的路线方针政策以及中央全会作出的各项决议、决定，使学生党员在各种问题上有清醒的认识。高校党支部要积极适应学生党员的思想和工作实际，采取有效的方式方法创新开展党员教育工作。通过灵活运用党课教育、民主讨论、典型教育、社会实践、自我教育、活动教育等方式方法，围绕“三会一课”“两学一做”学习教育、党史学习教育，采用线上学习和线下学习相结合，理论学习和实践学习相结合，专题学习和交流研讨相结合，集中学习和自主学习相结合，政治学习和专业学习相结合，丰富学习内容和形式，提高学习效果。邀请校外专家、优秀校友、先进典型、道德模范、身边榜样进行报告宣讲，使学生党员从鲜活的人物、先进的事迹中感悟到人生的价值和方向。同时，充分利用网络平台，如党员学习教育网络平台、学习强国平台等，提高学习自主学习的能力。通过采取学习激励机制，对积极参与学习的学生党员进行评先评优，并适当给予奖励，鼓励学生党员由被动学习变为主动学习，提高学习的积极性，不断提高学生党员的政治理论素养。

3.4 积极搭建平台，增强学生党员工作能力

学生党员的工作能力，直接影响着他们工作的完成及其对别人的影响力和带动力，影响高校党支部的吸引力和凝聚力。高校党支部要激发广大学生党员的主动性和活力，不断提高学生党员的工作能力，在工作岗位上发挥学生党员的先进性和带动性作用，培养适应社会、有竞争力的人才，促进高校社会服务水平的提高，搭建先进思想和文化交流的平台。广泛开展生产劳动、志愿服务、社会实践活动，促进学生党员把对党的路线、方针和政策的理解与对社会国家和人民的历史责任感紧密结合起来，进而实现知行统一，在社会实践中锻炼学生党员的工作能力。用不懈的实践加深对党的认识，加深对党员的理解，加深对承担责任的认知。学习型的党组织不能停留在口头上，也不能仅停留在理论上，要结合专业特点、学科特色、办学定位，多方位、多角度、全覆盖地实践锻炼，只有在实践中才能使理论得以升华，只有在实践中才能成熟思想，只有在实践中才能成为复合型人才[3]。通过高校党支部搭建学生党员发挥作用的活动平台，使他们在干事创业中争当排头兵，在完成各种工作任务中锤炼优秀品格。

3.5 构建有效机制，树立学生党员良好形象

学生党员先锋模范作用的持续性发挥，需要构建有效的激励与奖惩、监督与考评机制。高校党委首先要建立激勵机制，明确制定奖励细则，对符合标准或具有突出贡献的大学生党员给予物质和精神奖励，以榜样的力量激励大学生党员的成长;其次，建立惩罚机制，对于严重违纪违规的学生党员，要依法严肃处理;对于表现消极、自甘堕落的学生党员，要严肃批评并督促整改，以保持队伍的先进性[4]。同时，要完善党员监督和考评机制，党员监督是党的建设的重要内容和全面从严治党的重要保障，是促进党员认真履行党员义务，正确行使党员权利，切实加强对党员管理的重要途径。高校基层党支部要严格用党的纪律约束、规范党员的言行。通过民主评议、党外群众评议加强对学生党员的考评，使学生党员的日常言行接受党内监督、群众监督，使党员自觉在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，在大学生群体中树立学生党员良好形象。

参考文献

[1]信海，马金燕.新时代学生党员先锋模范作用发挥的实证探究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2019（4）：76.

[2]王艳.浅谈高校学生党员先锋模范作用的发挥[J].科教文汇，2019（24）：33-34.

[3]杨珂.学生党员在高校学生工作中发挥先进性的对策研究[J].智库时代，2020（4）：20-21.

[4]张一弛.论新时代高校学生党员先锋模范作用的发挥[J].教育现代化，2016（21）：227.

（责编：陈静姝）