构思要“活”

王洒娟

写好作文离不开好构思，犹如工匠要建园子，首先要在选址、规模、布局、建筑类型等方面做好规划，这些都规划好，建出的园子才能令人满意。然而园子要想建得令人眼前一亮，还需狠下一番功夫。选址、规模、布局、建筑类型千篇一律，不但会给人视觉疲劳感，甚至会令人生厌。作文构思也是这样，只有构思活起来，作文才会令人眼前一亮，百读不厌，爱不释手。

怎样才能使作文构思活起来？我们可以从以下三个方面去着手：

一、构思角度新颖

一千个读者就有一千哈姆莱特。李白路过庐山，写下了著名的《望庐山瀑布》。四百年后，苏轼途经此地，观此美景，也想赞一赞庐山，然而谁能比得上诗仙的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势，于是苏轼另辟蹊径，留下“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理诗句，虽然没有李白的雄奇，却也给人以深邃的哲思。

构思转换角度，才能避免千篇一律，这样的文章才有趣味，有看头，有嚼头。如鲁迅的《孔乙己》在展现孔乙己悲惨的一生，刻画人们的冷漠时，从一个十几岁酒店小伙计的视角出发，便使文章耐人寻味。从不同的角度观察，找到合适的切入点下笔，会收到意想不到的效果，给读者留下深刻印象。怎样才能让构思的角度新颖起来？

1.切入角度多样

同样一件事，叙述的角度不一样，所得的结果也会大相径庭。我们可以从以下角度着手：

（1）人称的角度。人称包括第一人称（包括某物某人幻化的第一人称）、第二人称和第三人称。不同的人称各有优点和局限：第一人称叙述主观，可用心理描写来丰富内容，细化心理，感动人心，但是受时空限制。《我的叔叔于勒》正是因为从第一人称——“我”的角度出发显得更为真实。在轮船上见到又老又穷的叔叔于勒，“我”心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”“我”的态度与家人的态度形成对比，直指资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。第三人称叙述更自由、客观，不受时间、空间限制，可全方位多角度去叙述，但是容易写成流水账，且对人物心理活动描写不足。当然，如果有需要也可选择第二人称，便于直接抒情，但是内容展开受限较大。写作中，我们可以根据表述的需要选择恰当的人称。

（2）叙述顺序的角度。通常的叙述方式，都是以时间，即事情发展的顺序为记叙顺序。这种记叙，能讲清楚事情经过，让读者明白其中的来龙去脉。不过，叙述顺序也可根据需要调整，使作文有悬念，情节有波澜。如果用倒叙法，则要先写事情的结果，再将事情的经过娓娓道来。朱自清的经典散文《背影》开篇说：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这里是倒叙，不仅饱含深情，而且吊足了读者的胃口。《百年孤独》的开头也属于这一类的典型：“多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”

如果从事件的中间去写，截取事件中间的某一片段入手，则可以先声夺人，引人入胜。如《爱，深藏在心底》一文开头：

“妈妈吗？我是彤彤。”

“什么事这么急，这个时间打电话来？”

“我想参加电视台的普通话大赛。”

“不是说了吗，自己的事情自己拿主意。”

这样的开头给人一种紧张感，然后再补充事情的前因后果。从事件中间截取事件矛盾冲突点，更能吸引读者。比如：

一进家门就感觉气氛不对，问淏爸怎么了，人家气呼呼地说：“我踢了淏淏一脚，你自己问他去吧！”

看看淏淏正屏声静气地立在客厅，我走过去弯下腰看着他的眼睛说：“怎么了，淏淏？告诉妈妈发生什么事了？”

运用这些切入方法都能避免平铺直叙，使情节一波三折吸引眼球。但如果我们仅为追求新奇去用，会适得其反。

2.拆句提问

顾名思义，就是将文题中的句子或短语拆成词语，对词语加以提问，拓宽写作思路。以命题作文“我身后的他（她）”为例。我们可将题目拆为“我”“身后”“他（她）”这几个词语。“我”是指的自己，“我”都有哪些身份？“我”是孩子，是学生，是青少年，还是老百姓，是群众？“身后”的字面意思是“我”身体后面，引申义是背后，还可以指什么？对应的“我”的身份，“他（她）”分别指的什么？可以指父母、老师、解放军、医生、党员;也可以不是现实生活中的人，或是给予“我”精神力量的一本书，或是给“我”鼓励的某一古代贤人等。这样的作文就不再拘泥于我们身边的人，思路就开阔了很多，内容更丰富，立意也更深刻。用拆句提问法，我们要认真审题，充分利用已给的条件，多加思考，用所给的有限的信息打开思路，让作文构思“活”起来。

二、表现手法丰富

丰富多样的表现手法也可用于整篇作文的构思，会收到意想不到的效果。

常用的表现手法有下面三种：

1.欲扬先抑

这种手法是指先表达对所描写事物或人的不满，再在一两件小事中突然转变看法。如鲁迅《阿长与〈山海经〉》一文，先写长妈妈的琐事，主要体现她的粗鲁无知，再通过长妈媽给“我”买《山海经》一事写她的淳朴善良;茨威格的《列夫·托尔斯泰》先写托尔斯泰长相丑陋，气质平平，再通过他的眼睛展示这位天才深邃、伟大的灵魂。这种手法的使用可以很好地表达情感，使情节多变，给读者留下比较深刻的印象。先扬后抑也可收到同样的效果。

2.象征手法

这种手法可以化抽象为形象，赋予作文以深意，给人以回味。如贾平凹的《一棵小桃树》用小桃树的“身世”象征自己的经历，暗示自己经历风雨的洗礼，才会更加坚强，接近梦想。运用象征手法须找出事物之间的联系，寄予事物以人的情感和思想，这样的构思既增强了表现力，又有含蓄之美。

3.衬托、对比

这也是构思中常用的手法。如《孙权劝学》用鲁肃对吕蒙的赞美来衬托吕蒙的学习取得的成就。这种“烘云托月”的手法，可突出主体，渲染主体。如优秀作文《一件难忘的事》写了公交车上让座一事，以自己和同学的不同态度的对比，写出了自己的自私和同学的无私。这样的构思让作文主题更加突出。

表现手法还有很多，这里仅列举了常用的几种。丰富的表现手法在构思中的应用，可以让作文更加丰富。

三、作文形式灵活

我们也可以在作文形式上采用题记式、后记式、标题式、日记式、书信式等。这些作文的形式要根据内容适当选取，与内容相得益彰，就会让作文大放异彩！如优秀作文《窗外》，用“乱花渐欲迷人眼”“淡妆浓抹总相宜”“晴空一鹤排云上”“窗含西岭千秋雪”四句诗为四个小标题，工整，以时间为序，读来雅致，且富有诗情画意。

优秀的作文离不开精巧的构思，我们要经过深入的思考，选择合适的角度、恰当的表现手法和形式，来使作文灵活、精巧。