焦虑的“鸡娃”：义解、衍生及其他

摘要：新词“鸡娃”是当前“教育焦虑”的直接反映，从词性上看可以是名词，也可以是动词，其产生发展有内容、构词和表达上的深层原因。以“鸡”为核心语素，以“鸡娃”为基本指向，扩容衍生出系列“X鸡”词群成员，具备现代汉语中“隐语”或“黑话”的典型特征。

关键词：新词；鸡娃；释义

*本文为中央高校专项资金项目“汉字与文化视野下一体化文化育人策略研究”（2021VI032）、武汉理工大学教学改革项目“课程思政元素的发掘凝练与探索实践”的研究成果。

新课标要求语文学习和教学中，要引导学生在语言文字运用的过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性[1]。近期，热播剧《小舍得》引发的“教育焦虑”问题，成为当下的热点话题，新词“鸡娃”走近公众视野。新的社会行为、社会现象催生新的概念、新的词汇。通过观察语言文字应用的新现象，思考语言文字发展的新问题，将有助于提升语文教学的品质。

一、“鸡娃”释义与流行

所谓“鸡娃”，在动词性的意义上就是“虎妈”“狼爸”们给娃“打鸡血”，调动一切资源，不断地激励孩子上进，给孩子安排学习活动任务，以求孩子成为竞争中的佼佼者。

“鸡娃”可以是名词，意指被家长不停“打鸡血”而培养出来的孩子。如：

（1）当“第一代鸡娃”长大成人。（澎湃新闻网，2021年5月14日）

（2）鸡娃妈妈的自白：不仅要站起来，还得踮着脚。（CBR传播人网，2021年4月21日）

但更多的时候，“鸡娃”则是动词，有“激娃”“使娃激”之意。如：

（3）什么才是“鸡娃”的正确方式？（《人民日报》，2021年5月7日）

（4）“鸡娃”应“鸡”娃之所急。（《陕西日报》，2021年5月17日）

（5）你今天“鸡娃”了吗？（《潇湘晨报》，2021年4月27日）

新词“鸡娃”能够让人久留口谈、过目不忘，其产生和发展有如下深层次原因。

一是有语境基础。近年来，家长对孩子的学习教育投入大量财力、人力和精力，以期孩子出类拔萃的这种行为，引发社会广泛关注，中国式“虎妈”“狼爸”威名远扬，具有了话题性。与“虎妈”“狼爸”相类似，“鸡娃”一词的出现只是换个叫法，其本质都是激励孩子不断地学习上进，形象地道出了人们想说的话，回应了当前“教育焦虑”的敏感话题，引起强烈的共鸣。

二是有构词模因。“守正”就是要承接固有的形式，“出新”则是要推陈创新。以“鸡”为核心语素来构词，是汉语比较常见的一种方式，如“鸡头”“鸡肋”“鸡犬”“鸡豚”等。新词“鸡娃”的“鸡”，在保留原本名词属性的基础上，被赋予了更多浓郁的动态色彩。励志的喝“鸡汤”、亢奋的打“鸡血”等新义，对新词“鸡娃”的出现具有启动效应。承接“鸡”司晨报晓所具有的“持之以恒”的寓意和品质，把“鸡”和“娃”组合，进行类比和推理，使“鸡”发展出动词性，在继承中创新发展，生发出了新义。

二、“X鸡”词义衍生及其他

“鸡娃”的世界，自成一套话语系统。以“鸡”为核心语素，以“鸡娃”为基本指向，扩容衍生出一系列“X鸡”词群成员：

以“鸡”的内容为指向，有“素鸡”“荤鸡”等。“素鸡”是指接受级别较高的素质教育，如钢琴、围棋、画画等各种才艺情商活动，进而延伸到马术、击剑、花样滑冰、冰球等的教育。“荤鸡”则是以学科类内容为培养方向，以提高学习成绩为主要目标，鸡血式地对娃进行语数外、物化生、政史地等应试教育。如：

（6）家长圈内通行“黑话”，青龙白虎区、荤鸡OR素鸡侬晓得伐？（搜狐网，2019年9月10日）

（7）鸡血妈妈：不管是素鸡，还是荤鸡，只要孩子能进步，都是值得滴！（简书APP，2020年7月27日）

以“鸡”的场所为指向，有“家鸡”“班鸡”“机构鸡”等。“家鸡”顾名思义就是在家“鸡娃”；“班鸡”则是在课外辅导班“鸡娃”；靠着上机构培训班“鸡娃”，就是“机构鸡”了。如：

（8）“鸡娃”“牛蛙”琳琅满目；“家鸡”“班鸡”各显神通。（红网，2021年5月4日）

（9）外地學校鸡血是死读书，上海机构鸡是素质教育，这是为什么？（篱笆社区，2020年11月22日）

以“鸡”的方式为指向，有“偷鸡”“明鸡”“假鸡”“混合鸡”等。“偷鸡”是偷偷地“鸡娃”，生怕别人家的娃效仿学习；“明鸡”是光明正大地“鸡娃”；“假鸡”则是假装“鸡娃”，形势所迫只得随大溜；“混合鸡”是两种以上“鸡”法搭配使用。如：

（10）鸡娃甚至还形成了一圈鄙视链，“素鸡”的鄙视“明鸡”的，“明鸡”的鄙视“家鸡”的，“家鸡”的鄙视“偷鸡”的，鄙视链最底端是“假鸡”的。（番薯307的博客，2021年1月18日）

以“鸡”的承受度为指向，有“耐鸡”“不耐鸡”等。“耐鸡”是指娃能经受父母安排的任何学习任务，有较强的忍耐性；“不耐鸡”则指孩子经受不了家长的“鸡娃”方式，缺乏坚持和忍耐。如：

（11）5岁自主阅读《哈利波特》，快乐的娃更耐鸡。（家长笔记社区，2020年6月9日）

（12）谁说男娃不耐鸡，5岁大童英语启蒙一年后，“听说读写”进阶的年度总结。（小花生网，2020年11月22日）

以“鸡”的对象为指向，有“自鸡”等。“自鸡”指的是有的家长本身是老师或者学历层次较高，为“鸡娃”而自己加强学习，也能自行辅导孩子。如：

（13）为什么要自鸡英语？！（知乎社区，2020年6月5日）

（14）鸡娃前先自鸡。（小红书APP，2020年12月10日）

值得关注的是，以上“X鸡”衍生词汇多活跃于网络媒体、社区论坛、微博微信、APP等平台，主流的报刊杂志等还较少出现，表明这种“X鸡”词汇形成时间还不长、受众还不够广，还没有完全定型凝固。这具备现代汉语中“隐语”或“黑话”的典型特征，是某些社会群体创造出来、用于内部交际的符号体系，往往不为群体外部所熟知。

此外，以“娃（蛙）”为语素，还可以构成“X娃（蛙）”词群。如学习成绩好、各方面表现都很优秀的“牛娃”；成绩等各方面都比较普通的“普娃”，也叫“青蛙”；走英文原版阅读路线的“原版娃”；能刷题、会考试的“应试娃”等。还有“X牛”系列，如奥数厉害的叫“奥牛”，英语厉害的叫“英牛”，天生就牛的叫“天牛”，靠后天努力取得突出成绩的叫“人工牛”等。还可扩展到更多其他动物，比如没参加过辅导班、只掌握教学大纲的“小蝌蚪”，资质普通、表现平平的“小青蛙”等。

三、余论

一个新词能够被大家接受、流行开来并广泛使用，除了具有新鲜的内容、活泼的形式、讲究的修辞以外，还要能最直接、最迅速、最充分地反映和表达社会关注、大众关切。同时，要保持热度持续，并固化定型，还要能够体现时代特征、弘扬正能量、引导语文生活。

2020年，新词“内卷”入选《咬文嚼字》年度“十大流行语”。该词一出现，立即成为一个高频词。“内卷”本是一个生物学术语，后延伸到基层组织管理、社会科学及学校教育等其他领域[3]，尤其在教育领域广泛使用，用来形容激烈的、过度的内部竞争。继而扩大到社会生活各方面，各行各业内部的非理性竞争都以“内卷”称之。

“鸡娃”与“内卷”相类似，都直接映射了当下大众普遍的教育焦虑。在教育“内卷”背景下，“鸡娃”被看作是对抗焦虑的“处方”，教育也因此切换为“军备竞赛”模式[4]。强迫的压力、强烈的期待、强大的焦虑，催生了诸如“内卷”“鸡娃”等新词。遵循成长规律，回归教育本质，才能“唤醒”孩子，“闻道鸡鸣见日升”。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部：《普通高中语文课程标准（2017年版）》，人民教育出版社2018年，第3页。

[2]郭海洋：《说“内卷”》，《语文建设》2020年第12（下）期。

[3]潘晔：《“鸡娃”鸡出个啥未来》，《半月谈内部版》2021年第1期。

（作者：黄雪晴，武汉理工大学汉语言文学系副教授）

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